DESAFIO PG11

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CURSO: PEDAGOGIA-LICENCIATURA
Katielle Medeiros Carvalho RA: 5342639417 
Desafio Profissional
Disciplinas Norteadoras: 
 Desenvolvimento Pessoal e Profissional
Educação e Diversidade
 Estrutura e Organização da Educação Brasileira,
Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação
Tecnologias Aplicadas à Educação
Tutora EAD: Silvana Maria Batista
Trabalho desenvolvido para o Curso de 
Pedagogia-Licenciatura disciplinas 
Norteador Educação e Diversidade, 
Estrutura e Organização da Educação 
Brasileira, Desenvolvimento Pessoal e 
Profissional, Fundamentos Filosóficos e 
Sociológicos da Educação, Tecnologias 
Aplicadas à Educação, apresentado à 
Anhanguera Educacional como 
requisito para a avaliação na Atividade 
Desafio Profissional 2017_01, sob 
Orientação do (a) tutora EAD Silvana Maria Batista
INTRODUÇÃO
Este projeto foi e laborado com intuito de desenvolver uma proposta educacional e inovadora , envolvendo todos os profissionais inseridos no colégio estadual, bem como aluno pais e outros interessados na educação dos nossos jovens, 
O trabalho político pedagógico visa despertar interesse dos alunos, mais especificamente o educando do ensino médio que seja por falta de alternativas, seja por falhas no sistema educacional brasileiro, esses se encontram totalmente despreparados para os grandes desafios advindos da vida adulta principalmente aqueles que voltados ao mercado de trabalho
	
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 PERFIL SÓCIO ECONÔMICO DO COLÉGIO
O colégio é loca lizado num bairro carente da cidade de Jundiaí e está ativo desde 2002, a tende jovens de classe baixa, muitos destes que apresentam problemas sociais, emocionais, intelectuais, em vista dessas dificuldades, percebe-se a grande necessidade de providenciar ajuda tanto intelectual como psicológica.
ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAIS DIDÁTICOS DISPONIVEIS 
● 13 salas de aula 
● Comporta 1200 alunos divididos em 3 períodos 
● 10 banheiros 
● Quadra poliesportiva coberta 
● Refeitório, Cozinha 
● Pátio 
● Biblioteca 
 ● Secretaria, Sala de Professores, Sala de Direção. 
● Sala de Vídeo, Sala de Informática. 
● 20 professores (para atender os 3 períodos) 
● Média de 31 alunos por professor.
NÍVEIS DE EDUCAÇÃO OFERECIDOS 
 ● Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) 
● Ensino Médio (1º ao 3º ano) 
 
Devido a estatura e idade incompatível a gestão decidiu separá-los em 3 períodos, sendo assim, Ensino fundamental no período matutino e ensino médio no período vespertino e noturno.
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JUSTIFICATIVA
 De acordo com a pesquisa da web americana 35% dos jovens desacredita que o conteúdo escolar seja útil a sua vida adulta, metade desses jovens tem como maior medo, não conseguir suas realizações pessoais e 41% acha que a escola não terá nenhuma influência em sua carreira. 
 Uma vez que os jovens se veem despreparados quanto ao que fazer d e suas vidas pós-escola e tanto professores como empregadores observam falta de competências básicas nestes para solucionar problemas do cotidiano. Temos diante de nós uma grande necessidade de um corpo docente bem preparado e equipado para não mais ensinar no sentido de ser o do no do saber como em tempos arcaicos, mas sim orientar de forma eficiente seus alunos a desenvolverem sua s habilidades e competências, a aprenderem a colocar em pratica o s conhecimentos adquiridos em sala de aula e associar o conteúdo escolar com problemas que surgirem no seu dia a dia. 
 Visando a função principal da escola que é ensinar, neste contexto atual em que vivemos ensinar significa ajudar o aluno a desenvolver suas capacidades intelectuais e reflexivas. Em face da complexidade do mundo moderno em que vivemos, em face da fortíssima influência da mídia e dos problemas sociais e econômicos que afetam a juventude e um grande desafio a escola manter o objetivo pleno do ensinar. 
Tendo em vista a diversidade de valores, crenças, culturas, ideologias e moral existentes no nosso p aís, o professor precisa considerar as características de cada um individualmente seja cultural, social ou moral deve buscar entender o contexto que seu aluno vive a comunidade que reside. Desenvolver e praticar a sua visão holística que significa ver além do que os olhos pode enxergar .podendo até mesmo se perguntar porque determinado aluno não te m interesse, o que pode ter lhe desestimulado a querer ser alguém na vida ,
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e assim ter base válida para orienta-lo de modo eficiente e produtivo cumprindo o papel da escola uma vez que não tem sentido em se te r abundância de conhecimento e não saber como aplicá-lo. 
 Em vista dessa dificuldade apresentada pelos jovens o ensinar deve se r trabalhado de acordo com a real necessidade que a sociedade atual apresenta; concluir o ensino médio para ingressar no mercado de trabalho e possivelmente numa faculdade; perante os obstáculos aqui apresentados este projeto pedagógico destina-se a desenvolver objetivos e metodologias que estimulam o jovem do ensino médio a ter um projeto de vida e entender que ele é capaz.
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OBJETIVOS
 Instigar o educando a conhecer suas potencias e habilidades tendo como consequência de tal a auto realização e aptidão profissional favorecendo o senso crítico e a responsabilidade do indivíduo para o pleno exercício da cidadania como: 
● Auxiliar o estudante no processo de construção de sua identidade e na formação de valores próprios, 
● Desenvolver diversas ações no sentido de divulgar, promover e estimular o interesse dos alunos no mercado de trabalho, 
● Formar cidadãos que busque a continuidade dos estudos os tornando capazes de se inserir com empregabilidade no mercado. 
● Implantar projetos educativos e sociais. 
● Promover a transformação social; psicológica e ética do educando o tornando uma pessoa critica a partir das reflexões e visão de mundo que tem. 
● Optar por aulas que associem teoria e pratica. 
● Disponibilizar tecnológicos digitais. (tic)
 ● Estimular a ter plano de carreira; acreditando no seu potencial e tendo expectativa elevadas sobre sua vida
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METODOLOGIA
Com base nos objetivos descritos à cima desenvolvemos aqui os métodos a aplicar para por em pratica os nossos desejos com este projeto; formular um trabalho educacional participativo que atenda as reais necessidades do educando e da comunidade que reside, visando resgatar o respeito e dignidade aos valores do ser humano enquanto cidadão que pode mudar uma sociedade. 
 “A educação e a sociedade são dois processos fundamentais da vida que mutualmente se influenciam”. Anísio Teixeira 
Queremos por meio deste desafio, despertar suas habilidades individuais e coletivas, uma vez que o jovem ao sair do ensino médio ingressará no mercado de trabalho onde vivenciará experiências coletivas e interpessoais, aprenderá aconviver e interagir com sua equipe de trabalho. 
O corpo docente do colégio DECISÃO estudou e refletiu sobre a grande evasão existente n a escola, embora o índice de acesso a escola tenha aumentado nos últimos anos, nota-se um grande desafio ;manter esse aluno na escola ate a conclusão do ensino médio, visto que a cada 100 que ingressam no ensino fundamental somente 36 concluem o ensino médio. 
A pergunta da vez é : com o reverter essa triste situação e motivar nosso aluno a permanecer na escola, como o fazes crer que vale a pena vir à escola todos os dias e dar o melhor de si? 
Do ponto de vista da equipe pedagógica é necessário identificar o motivo de faltas excessivas, buscar reverter esse quadro por meio de conversas orientadoras com pais e alunos, visitas com assistentes sociais as famílias, devido ao fato de muitos jovens que atingem o ensino médio veem a necessidade de trabalhar para ajudar no orçamento familiar, aulas de reforço e campanhas que beneficiem o aluno e a comunidade . 
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Diante da grande mu dança no contexto atual vemos a necessidade de repensar o currículo escolar, o projeto policio pedagógico precisa garantir que a escola seja vista como espaço de formação para a vida não como uma obrigação ,sendo assim necessário dialogar com o universo jovem, leva-los a refletir sobre seu papel no mundo e o que pensam sobre o papel das novas tecnologias no contexto atual ,por outro lado ,mostrar como conteúdos importantes como matemática são fundamentais para avançar a capacidade intelectual e solucionar problemas no cotidiano, pensar iniciativas de educação de tempo integral. 
“Todos os indivíduos tem potencial para ser criativos, mas só serão se quiserem”. HARW ARDE GARDNER. 
Uma das metodologias aplicadas será garantir parcerias com grandes empresas e ONG s a fim d e ensinar profissões aos alunos, e adquirir recursos financeiros, organizar palestras educacionais com filósofos e sociólogos que os leve a compreender o mundo em que vivem chegando a conclusão que nada é natural tudo é construído, uma vez que a realidade social e cultural constrói a realidade de pensamento ,e o pensamento constrói a realidade social e cultural de um individuo. 
 É importantíssimo que os pais sejam incluídos nestas palestras para que fiquem cientes de que sua atitude pode estimular, aumentar a autoestima de seus filhos ou cercear suas capacidades intelectuais, dá-se um grito de socorro a família, que esquece seu papel fundamental n a construção social ,moral ,emocional ,quanto a forma r um ser critico ,formador de opinião ,capaz de fazer mudanças. 
 A aliança entre família e escola é uma poderosa arma para influenciar o jovem a querer ser alguém n a vida, pensar que caminho vai seguir ,,qual será sua profissão .além de exercer plenamente sua cidadania ,sendo um profissional digno, realizado é feliz com suas conquistas na vida . 
Outro fator de grande influencia a neste contexto é a tecnologia que vem transformando o mundo com seu alto dinamismo, 
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visto que os nativos digitais tem facilidade com ela s isso as torna cada vez mais atraentes aos educandos deixando o modelo antigo de aula muitas vezes enfadonho, 
 os professores por sua vez precisam se familiarizar com essas ótimas ferramentas de ensino, de aquisição de conhecimento, sendo mediadores entre elas e os alunos, ensinando-os a utiliza-las de modo responsável.
Usando a tecnologia em sala de aula para instigar o aluno a desenvolver suas habilidades de forma dinâmica por meio de jogos virtuais, vídeos ,documentários dinâmicos para fomentar o conhecimento a fim de ampliar seu saber, estimulando sua curiosidade, formular quis de matemática, oficinas de português e ciências ,criando assim uma escola sem fronteiras renovando o aprender e ensinar sendo que os alunos estarão aprendendo e ao mesmo tempo conectados com dinamismo do seu cotidiano. Quando usados do modo correto, computadores e internet podem ser agentes de mudança para a melhoria na educação.
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CRONOGRAMA
	
	27/mar
	19/
abr
	06/mai
	29/
jun
	16/
ago
	24/
set
	20/
out
	23/nov
	10/
dez
	Visita de uma psicopedagoga para avaliar todas turmas.
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	Excursão e pesquisas e pesquisa de campo para uma socialização dos alunos.
	
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	Especial dia das Mães, com a presença de um professor de expressão corporal
	
	
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	Olimpíadas do bem.
	
	
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	Palestra com um profissional da saúde para orientar os jovens e suas famílias.
	
	
	
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	Passeio ao Museu da Língua Portuguesa
	
	
	
	
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	Um evento sobre o ano internacional do entendimento Global
	
	
	
	
	
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	Dia das profissões (Palestra com profissionais de diferentes).
	
	
	
	
	
	
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	Feira cultural , com exposição de produtos recicláveis feitos pelos alunos e dramatizações de peças teatrais
	
	
	
	
	
	
	
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	Confraternização do ano letivo
	
	
	
	
	
	
	
	
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AVALIACAO
A escola exerce um papel importante na consolidação do processo de socialização, processo esse que ocorre já n o início da vida da criança. Na escola adquirem-se modelos de aprendizagem que permeiam a sociedade. Um do s objetivos do processo de socialização consiste em que as crianças aprendam o que é adequado em seu meio e o inadequado seja extinto de sua aprendizagem , contudo, sempre se deve procurar a melhor maneira da criança se interessar cada vez mais pelos estudos e educação
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
https://pt.slideshare.net/vepalevicius/desafio-profissional-online2014
https://pt.slideshare.net/vepalevicius/desafio-profissional-online2014
https://pt.slideshare.net/pedagogiams2011/atps-pedagogia-2011-1-semestre
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 Glória de Dourados – MS
Maio 2017