Exame Teoria da Aprendizagem

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Questões discursivas do Exame da Disciplina Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem
Questão 1: A Teoria das Inteligências Múltiplas causou grande impacto na educação. Após 25 anos, o que mudou?
Howard Gardner: - Durante centenas de anos, os psicólogos seguiam uma teoria: se você é inteligente, é assim para tudo. Se é mediano, se comporta dessa maneira todo o tempo. E, se você é burro, é burro sempre. Dizia-se que a inteligência era determinada pela genética e que era possível indicar quão inteligente é uma pessoa submetendo-a a testes. Minha teoria vai na contramão disso.
Explique o que o autor quis dizer ao afirmar “minha teoria vai na contramão disso”.
Pagina 103 e 104
Vejamos como o próprio autor apresenta sua teoria das inteligências múltiplas:
É uma visão pluralista da mente, reconhecendo muitas facetas diferentes e separadas da cognição, reconhecendo que as pessoas têm forças cognitivas diferenciadas e estilos cognitivos contrastantes. Eu também gostaria de introduzir o conceito de uma escola centrada no indivíduo, que considera seriamente esta visão multifacetada da inteligência. [...] É uma abordagem, assim que chamei minha teoria de “inteligências múltiplas” (GARDNER, 1995, p. 13).
Com essa “visão pluralista da mente”, Gardner permitiu ampliar o conceito de inteligência única para um feixe de capacidades e para um olhar personalizado, individualizado de cada aluno.
Ele insiste desde as primeiras páginas de seu livro que, além do conhecimento que podemos obter mediante os testes, é necessário que reunamos informações das mais diversas fontes, incluindo situações obtidas em ambientes naturais da vida. Por exemplo, ele e seu grupo pesquisaram pacientes com lesões cerebrais, indivíduos de outras populações e culturas, indivíduos considerados prodígios e aqueles considerados incapazes; enfim, ele buscou traçar um panorama mais amplo das possibilidades da inteligência humana.
Minha Resposta:
	Nossa mente é pluralista, tem várias faces, distintas da cognição, agregamos conhecimento em testes e em situações vividas corriqueiramente em nossas vidas.
Questão 2: Ao estudarmos as contribuições da psicanálise para o campo da educação, vimos que o conceito de sexualidade proposto por Freud tem implicações para o campo educacional, por exemplo, se considerarmos o tempo que adentramos fortemente no campo do saber e do conhecimento escolar, que corresponde ao ensino fundamental. Freud descreverá uma fase relativa ao nosso desenvolvimento psicossexual, - fase de latência (5 a 12 anos, em geral), que interessa especialmente a nós, educadores. Explique como podemos relacionar a fase de latência com a curiosidade infantil e o conceito de sublimação, também proposto por Freud.
Freud chamou a atenção da sociedade para que tal curiosidade das crianças não fosse sufocada por atitudes e valores moralistas excessivamente repressores (por exemplo, ameaçando cruelmente as crianças quando mostravam necessidade de conhecer e manipular seu corpo, incluindo os órgãos genitais). Ele entendia que a mesma curiosidade sobre si, sobre o próprio corpo e sobre os corpos de outras pessoas (principalmente as diferenças entre os sexos) iria servir de motor para a curiosidade posterior diante de conteúdos escolares, de tal modo que se a criança fosse excessivamente tolhida no início isso poderia refletir em um bloqueio no aprendizado futuro.
Vejamos que não se trata de estimular os pensamentos infantis sobre temas sexuais, mas de compreender que eles fazem parte de um desenvolvimento saudável, de todo e qualquer indivíduo, e que ser curioso, algo tão fundamental para a vida escolar, começa desde o momento em que somos ainda bebês.
Aqui, surge outro conceito freudiano: a sublimação. Esse conceito se refere justamente ao mecanismo psíquico que permite modificar o objeto para o qual nossa libido se direciona, extraindo o conteúdo sexual e substituindo-o por outros fins socialmente aceitos e necessários: como redirecionar a curiosidade corporal para o conhecimento e a arte.
Na fase de latência, as principais curiosidades e interesses das crianças devem dirigir-se para o universo da educação e da cultura, o que será abalado, mais adiante, com o advento da puberdade e da adolescência. Isso porque, nesse momento, um novo salto na maturação física genital própria da puberdade levará a libido e se reencontrar com temas sexuais, os quais desaguarão, no futuro, na escolha afetiva que será feita por cada indivíduo.
Minha Resposta:
	A curiosidade das crianças na fase de latência devem ser direcionados a educação e cultura, na puberdade com seu desenvolvimento físico a libido levará esse indivíduo tratar de sexualidade.
Observação: Essas respostas foram retiradas do rascunho da prova, é possível que alguma palavra/frase tenha sofrido alteração durante a transcrição para o cartão resposta.