ATIVIDADE 2 DE PEDAGOGIA DAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES

Prévia do material em texto

ATIVIDADE 2 DE PEDAGOGIA DAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES
	
	 1a Questão (Ref.: 201401493200)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	Baseado no padrão de desenvolvimento fordista, assinale a seqüência com V as alternativas verdadeiras e com F as falsas a) Gestão da força de trabalho compatível com as necessidades de acumulação capitalista b) Industrialização iniciante, preocupada em eliminar o desperdício e as perdas daquilo que constitui sua principal fonte de riqueza c) Níveis salariais e de consumo se tornem adequados ao padrão tecnológico e de produção industrial em grande escala.
		
	
	c) V / V / F
	
	b) F / F / V
	 
	a) V / F / V
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401997314)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	Taylor intensificava o trabalho pelo estudo dos tempos e movimentos realizados pelos trabalhadores, propondo uma forma melhor, ideal, mais rápida e mais eficaz de realizar a atividade, eliminando os movimentos inúteis, os tempos mortos. Com isso, garantia o nível de produção e os lucros desejados pelo capital. São princípios Tayloristas: I Separação entre concepção e execução do processo de trabalho. II Intensificação do trabalho pela determinação das formas ¿adequadas¿ para a realização do trabalho. III Cada tarefa era realizada por um grupo de colaboradores, que trabalhavam de forma solidária; IV Eram fornecidos estímulos, prêmios por produção. V Não havia o predomínio de uma estrutura hierarquizada. Assinale a opção que apresenta os princípios de Taylor.
		
	
	I, III, IV , V
	
	II,III, IV
	
	I, III, V.
	 
	I, II, IV .
	
	I, II, II, V
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401465985)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	Na década de 70, a Teoria de Sistema começou a mostrar como deveria funcionar uma empresa. Uma das ideias dessa teoria pode ser descrita como: 
		
	
	nas empresas os produtos tem entrada e saída
	
	nas empresa o que mais importa e o produto final
	 
	nas organizações as pessoas não agem em função do que são mas, dos papéis que representam
	
	nas organizações o importante e a transformação da matéria bruta em matéria prima
	
	todas as empresas têm princípio meio e fim
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401468112)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	A produção flexível leva a um paradigma industrial que convive com o questionamento dos princípios fordistas de produção, com o abandono de equipamentos rígidos, voltados para a produção de produtos padronizados, e vê crescer a adoção de sistemas integrados de automação flexível. Surge então um novo modelo que operou uma revolução técnica mais radical e que causou mais impacto, uma vez que alguns de seus pontos básicos têm penetrado em escala mundial, mesclando-se ou mesmo substituindo o padrão fordista dominante.
 Esse novo paradigma industrial convive com o questionamento dos princípios fordistas de produção, o abandono de equipamentos rígidos, voltados para a produção de produtos padronizados, e vê crescer a adoção de sistemas integrados de automação flexível que apresentam as seguintes características
I A descentralização no nível interno e na subdivisão da indústria.
II A inovação com adoção de novos processos.
III  A integração entre etapas do processo produtivo.
IV  A Linha de montagem para reduzir os custos da produção.
V  A flexibilidade nos equipamentos que garantem a variação do processo.
Após análise do texto e dos itens anteriores marque, abaixo, o único item incorreto, ou seja, aquele que não é uma característica do novo paradigma industrial.
		
	
	V
	
	I
	 
	II e III
	 
	IV
	
	I e V
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401997253)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	Hobsbawm (1986), mostra que, no início século XX, havia uma crise estrutural no capitalismo, decorrente das dificuldades de regulação do sistema. O Estado não conseguia regular o sistema, isto é, não conseguia promover uma correspondência entre a estrutura produtiva, a estrutura de salários e os padrões de consumo. Neste sentido, podemos afirmar, EXCETO QUE
		
	
	O Estado não conseguia promover uma correspondência entre a estrutura produtiva, a estrutura de salários e os padrões de consumo;
	
	Havia uma discrepância entre as demandas e a estrutura do crescente complexo industrial e a relação salarial;
	 
	Há uma elevação do poder aquisitivo dos salários dos trabalhadores e excesso de consumo
	
	Os trabalhadores não tinham poder aquisitivo suficiente;
	
	A questão salarial debilitava a condição dos trabalhadores e estreitava o consumo;
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401996285)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	O regime fordista de acumulação e seu modo de regulação: o Estado de Bem Estar Social entram em crise nos anos 70 e ocorre uma transição no regime de acumulação e no modo de regulamentação social e política a ele associado. A década de 1970 representou um momento histórico central, quando consideramos as mudanças ocorridas no âmbito do sistema capitalista. A partir desta década, podemos afirmar EXCETO QUE:
		
	
	A partir da década de 70 surge um novo paradigma tecnológico, cujo exemplo mais emblemático é o toyotismo;
	
	O novo regime de acumulação que se instaurou a partir da década de 70 intitula-se : paradigma flexível;
	
	A partir desta década, ocorre uma nova configuração do sistema do capital, caracterizada, principalmente, por seu acentuado processo de mundialização;
	 
	A partir da década de 70 surge um novo regime de acumulação: o paradigma tecnológico taylorista;
	
	A partir da década de 70 surge de um novo formato de regulação estatal: o Estado Neoliberal;
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401881719)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	O Taylorismo propõe a separação entre projeto e execução, entre trabalho manual e trabalho intelectual, entre teoria e prática. Permanece até os dias de hoje enquanto organização científica do trabalho. (CATTANI, 1997)  São princípios do Taylorismo: I - Separação entre concepção e execução do processo de trabalho. II - Intensificação do trabalho pela determinação das formas "adequadas" para sua realização; III - Cada tarefa era realizada em um posto de trabalho, para o qual era recrutado "o melhor homem para o lugar".  IV - Havia o predomínio de uma estrutura democrática e coletiva.  Estão corretas as afirmativas:
		
	
	Apenas as afirmativas I ,III e IV
	 
	Apenas as afirmativas I , II e III
	
	Apenas as afirmativas I e II
	
	Apenas as alternativas II, III, IV
	
	Apenas as alternativas I e IV
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401399871)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Nas empresas, a necessidade de no manter a competitividade no mercado exige desenvolver sempre novas competências nos funcionários. Nesse campo, a tarefa do pedagogo é crucial, colaborando não só nos processos de capacitação em serviço, como também na avaliação permanente que permita diagnosticar as novas necessidades em função de cada contexto e os meios para gerá-las mais rapidamente nos grupos de trabalho¿. (Pedagogo: a profissão do momento, de Andrea Cecília Ramal) As palavras chaves que completam a frase são:
		
	
	( ) meta / gerente
	
	( ) relatividade / funcionário
	 
	( ) competitividade/ pedagogo
	
	( ) gerência / coaching
	
	( ) empregabilidade / mercado
	
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201401465968)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	Podemos dizer que o Fordismo baseia-se:
		
	
	na produção de produtos inovadores e criativos
	
	na produção de produtos diferenciados e desiguais entre si
	 
	na produção em massa de produtos homogêneos utilizandouma tecnologia rígida e rotinas de trabalho padronizadas de trabalho
	
	na produção de produtos que não necessitam de muito recurso financeiro
	
	na produção de produtos que atendam exclusivamente à necessidade da sociedade
	
	 4a Questão (Ref.: 201401399890)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	Segundo Aline Costa Nascimento, em seu projeto "Desenvolvimento do Local e responsabilidade Sócio-Ambiental",  as mudanças nas concepções de desenvolvimento ocorreram também quando as empresas começaram a organizar-se em sindicatos e a manifestar-se contra absurdas jornadas de trabalho e a falta de incentivo por parte dos patrões. Como consequência disso, hoje existe várias leis que protegem os colaboradores contra abusos, assim como vários benefícios obrigatórios que as empresas devem pagar a seus colaboradores. Assim as empresas passaram a valorizar mais seus funcionários e perceberam um aumento significativo na produtividade, o que contribuiu para vivermos numa era em que o conhecimento assume novas configurações. Nesse contexto, a tarefa do pedagogo também se adequa a novas condições quando:
I. Passa a desenvolver novas competências nos funcionários.
II. Colabora com os processos de capacitação em serviço.
III. Avalia permanentemente para diagnosticar novas necessidades em função de cada contexto.
Estão corretos:
		
	 
	II e III
	
	I e II
	
	Apenas o item I
	
	I e III
	 
	I, II e III
	
	 6a Questão (Ref.: 201401997266)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	A produção fordista, baseada na eletromecânica característica desta fase, de modo geral operava com equipamentos rígidos, adequados à produção em larga escala. A partir dos textos estudados, não é correto afirmar com relação a produção fordista que:
		
	
	Adotava-se um processo de trabalho extremamente rígido.
	 
	Os trabalhadores passavam a exercer tarefas coletivas, integradas, significando uma real qualificação.
	
	Havia um acentuado controle da supervisão sobre o funcionamento de linhas de produção.
	
	Esta produção era provocadora de grande rotatividade da força de trabalho.
	
	Havia uma intensa divisão e fragmentação do trabalho.
	
	 8a Questão (Ref.: 201401881697)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	Na sociedade capitalista, a história da relação capital/trabalho corresponde à história da submissão do trabalho humano ao capital. Essa relação caminha da submissão formal à submissão real do trabalho ao capital. Analise as respostas abaixo e assinale a que responde a característica do modelo Fordista.
		
	
	Os operários eram colocados em um galpão e trabalhavam de forma coletiva. Dominavam o ritmo e o conhecimento sobre o trabalho.
	
	Com a Primeira Revolução Industrial e o advento do tear, da máquina a vapor, etc., ocorreu uma primeira mudança na base técnica do trabalho, que se estende até os dias de hoje.
	 
	Inicialmente os trabalhadores eram agrupados pelos capitalistas em um mesmo local de trabalho, de modo a favorecer o controle das horas trabalhadas pelos operários.
	 
	O paradigma fordista corresponde, do ponto de vista da organização da estrutura produtiva e da organização do trabalho, à etapa da Gestão do Conhecimento.
	
	Os operários controlavam os instrumentos de trabalho, mas não detinham a tecnologia.