ESTAG III EF

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Sistema de Ensino Presencial Conectado
licenciatura em educação física
 Belgreik Rodrigues Pimenta
 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III - 150 horas
Colatina - ES
2016
Belgreik Rodrigues Pimenta
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório III
Professores: 
Alexandre Schubert Caldeira
Joao Paulo Manfre dos Santos
Raphael Gustavo Testa
Mario Carlos Welin Balvedi
Tulio Bernardo Alfano Moura
Eloise Werle de Almeida
 
 
SUMÁRIO
1 CADASTRO DA ESCOLA .....................................................................................04
2 ENTREVISTA COM O PROFESSOR ....................................................................05
3 RESENHA CRITICA ...............................................................................................07
4 PLANEJAMENTO BIMESTRAL ............................................................................09
5 DIARIOS DE OBSERVAÇÃO ................................................................................13
6 DIARIOS DE COPARTICIPAÇÃO .........................................................................19
7 DIARIOS DE INTERVENÇÃO ................................................................................27
8 CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................43
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR 
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “DAVID ROLDI”
Endereço: Rua João Guerini, 300 – Vila Verde.
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual (X) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã (X) Tarde (X) Noite (X) 
Séries ofertadas: Ensino Fundamental e Médio
Número de alunos: 849
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (22)
Secretaria (01) 	
Pátio interno (01)
Pátio externo (01)
Quadra coberta (01) Quadra aberta (01)
Refeitório (01)
Cozinha (01)
Sanitário feminino (02) 
Sanitário masculino (02)
Sanitários para professores ( - )
Biblioteca (01)
Sala de vídeo e TV (01)
Sala de leitura (01)
Laboratórios (02) especificar: (LIED) Laboratório de Informática e Laboratório de Química, Física e Biologia. 
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: 
Bolas de Vôlei (X) quantas 03
Bolas de Futsal ( X) quantas 02
Bolas de Handebol (X) quantas 05
Bolas de Basquete (X ) quantas 05
Bolas de Borracha (X ) quantas 06
Rede de Vôlei (X) quantas 02
Arcos / Bambolês (X) quantas 10
Cordas pequenas (X) quantas 02
Cordas grandes (-) quantas 
Colchonetes (X) quantos 15
Colchões (-) quantos 
Cones (X) quantos 05
Bastões ( X ) quantos 05 
 
Outros: Jogo de xadrez, jogo de damas, peteca, pingui pong, tênis, mini jogo de basquete e 4 peças de tatames.
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores 01
Número de Professores de Educação Física: 02
Corpo docente – número de professores: 79
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: nenhum. 
Nutricionista ( X ) 01
Dentista ( X ) 01
3 Resenha Critica. 
a escola tem um papel importante para a formação do ser humano no Ensino Fundamental, os escolares estão passando por um processo de mudança tanto na vida, quanto na escola, que requer uma atenção especial do professor de Educação Física. Sabe-se que a motivação é importante na escola, acarretando aulas motivadas e alunos satisfeitos com as atividades realizadas. A motivação vem sendo estudada ao longo dos tempos por diversos autores, porém devesse ter claro que o termo motivo tem um significado diferenciado da motivação. Com base em dados da psicologia a autora Ana Cristina Darido ressalta que a motivação é denominada como a condição de organismo que influencia a direção do comportamento, se refere ao direcionamento momentâneo do pensamento, da atenção, da ação a um objetivo visto pelo indivíduo como positivo. Esse direcionamento ativa o comportamento e englobam conceitos tão diversos como anseio, desejo, vontade, esforço, sonho, esperança entre outros. Já o motivo é definido como o impulso que faz com que as pessoas hajam de determinada forma. Compreende-se que a Educação Física na escola deve propiciar condições para que os alunos obtenham autonomia em relação à prática da atividade física, ou seja, após o período formal de aulas os alunos devem manter uma prática de atividade regular, sem o auxílio de especialistas, se assim desejarem. Este objetivo é enormemente facilitado se os alunos encontrarem prazer nas aulas de Educação Física, pois, apreciando determinada atividade é mais provável desejar continuá-la, caracterizando uma ligação de prazer. De acordo Almeida a escolha dos recursos da motivação ligados ao aluno e procedimentos pedagógicos do professor auxilia na qualidade das aulas e na motivação dos educandos, pois quando se leva em conta o interesse da turma nas aulas à aprendizagem se torna mais significativa. Dessa forma, é necessário mudança nos procedimentos didáticos por parte do professor com relação às aulas, saindo da rotina e atividades inadequadas, e levando a sério o que realiza, tendo mais compromisso de ensinar e conduzindo o aluno à reflexão e uma prática mais efetiva através da motivação, adotando estratégias significativas e até mesmo realizando um planejamento adequado com atividades diversas. Assim sendo, deve ser levado em conta à importância de se trabalhar com a “motivação” nas aulas de Educação Física, para que os alunos tenham maior interesse, e também no sentido da superação do 6 problema abordado, todavia um trabalho voltado para a necessidade e realidade do aluno. Segundo Campos a aprendizagem exige do aluno tempo, atenção, esforço, satisfação. A aprendizagem é um processo de atividade pessoal, dependente do desenvolvimento das competências do educando, sob a orientação de educador para um ajustamento pessoal e sociocultural adequados; a mesma acontece quando há satisfação de motivos individuais. É importante ressaltar que o professor deve ser o parceiro, estimulando a aprendizagem, observando as emoções, as reações, incentivando a partilhar as atividades de sala de aula, o trabalhar em grupo, sendo uma pessoa verdadeira. Deve ainda procurar desempenhar seu papel com autoridade, respeito, afeto, ajudando os alunos a estruturar seus pensamentos com segurança, uma vez que o aluno frequentemente imita seu mestre. Segundo Darido uma das hipóteses possíveis para o número reduzido de aderentes a pratica da atividade física pode residir nas experiências anteriores vivenciadas nas aulas regulares de Educação Física. Muitos alunos acabam não encontrando prazer e conhecimento nas aulas de Educação Física e se afastam da prática na idade adulta. As aulas de Educação Física devem ser planejadas de maneira a proporcionar situações vivenciadas possibilitando a valorização da mesma na memória dos alunos. De acordo Feijó a necessidade tem a ver com os movimentos intencionais e funcionais da personalidade, ou seja, no comportamento individualizado das pessoas. O esporte tem sido considerado um dos maiores fenômenos sociais do século, pois está presente no cotidiano de todos, seja como praticantes ou espectadores. Diversas são as modalidades esportivas que vêm ganhando cada vez mais atenção principalmente da mídia e de empresas interessadas em relacionar sua marca a atletas vitoriosos. Ainda conforme o autor acima, o preparo psicológico tem sido usado por atletas, treinadores, dirigentes e jornalistas para explicar derrotas e vitórias. No entanto, apesar de sempre utilizado, raramente é bem definido. Devido a essa falta de definição e conhecimento é que para alguns a Psicologia do Esporte se limita apenas aplicação de algumastécnicas psicológicas para aqueles momentos de crise vividos pelos clubes. Ainda segundo Feijó , a definição mais técnica nos auxilia a entender e diferenciar o método histórico de estratégias para se obter resultados de aulas com assuntos mais abrangentes auxiliado ao conhecimento de práticas pedagógicas possibilitando assim um contexto de vida real. Para Mazinek e Neto os esportes no ensino fundamental são atividades atraentes e criativas se bem empregadas, mas para os alunos do ensino médio não há um interesse em aulas relacionadas ao esporte em geral ou a conteúdos voltados para um determinado esporte. Os autores abordam sobre a Educação Física como uma disciplina escolar caracterizada como uma atividade eminentemente prática, muitas vezes é desvinculada da teoria que poderia servir de auxílio à compreensão e ao esclarecimento de fatores relacionados à atividade física, como também das regras do esporte. Atualmente percebe-se uma grande preocupação dos professores de Educação Física no que se refere à sua prática, considerando que um grande número de alunos não participa efetivamente desta disciplina dizendo-se desmotivados. Existem vários motivos que influem neste desinteresse, dentre eles a falta de materiais e instalações adequadas para a realização da aula, a carência de profissionais capacitados, além de problemas sociais e familiares, que também podem desencadear o desânimo para a prática das aulas de Educação Física. Em síntese, através de estudos mencionados quanto à desmotivação de adolescentes para a prática de atividades físicas na escola, parece existir uma contradição entre a prática, à manutenção dos conteúdos e a vontade com quais os adolescentes realizam as aulas. Desta forma é preciso investigar se as aulas de Educação Física estão conseguindo motivar os alunos no que se refere às atividades físicas desenvolvidas no contexto escolar. Machado descreve que a motivação refere-se ao comportamento prazeroso e satisfatório obtido por realizar uma atividade. Vários fatores são capazes de motivar o ser humano em seu dia-a-dia, tanto de forma interna como externa.
 Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “DAVID ROLDI”
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2016
	
	Ano Letivo: 2016
	(X) Ensino Fundamental - Anos Finais 
	Professor: Belgreik Rodrigues pimenta
	Turma: 2ª série: 01 e 02
	Período: ( X ) Matutino 
	Objetivo Geral da Disciplina: Conhecendo o esporte e suas atribuições na qual os alunos tentem se socializarem.
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	1º TRIMESTRE
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Promover atividades que proporcionem experiências educacionais que sejam fisicamente saudáveis, mentalmente estimulantes e satisfatórias para o aluno, em benefício de uma melhor qualidade de vida. Favorecer a integração social através de jogos cooperativos adotando atitudes de respeito mútuo,
dignidade e solidariedade. 
	Pratica de exercícios. 
Jogos, Princípio de colaboração e respeito. As modalidades esportivas Voleibol e Futebol, Handebol e Basquetebol – História, regras.
e fundamentos básicos
	Socialização: trabalho em equipe, liderança, cooperação, respeito, autonomia, honestidade e ética
no cumprimento das regras.
• Atividade de maior aceitação pelo grupo. Atividades são aplicadas de acordo com o grau de complexidade apropriadas para
cada faixa etária.
	Por meio da participação dos alunos nas aulas. 
Por trabalho escrito e oral em sala de aula. E sua visaão nas atividades coletivas.
,
 Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “DAVID ROLDI”
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2016
	
	Ano Letivo: 2016
	(X) Ensino Fundamental - Anos Finais 
	Professor: Belgreik rosrigues pimenta
	Turma: 2ª série: 01 e 02
 
	Período: ( X ) Matutino 
	Objetivo Geral da Disciplina: Compreender as relações entre as capacidades físicas e as práticas da cultura corporal de movimento.
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	2º TRIMESTRE 
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Identificar as capacidades físicas básicas;
Compreender as relações entre as capacidades físicas e as práticas da cultura corporal de movimento;
Compreender a realidade da ginástica na sociedade, identificando o conceito das modalidades já vivenciadas, reorganizando o conhecimento situado historicamente, partindo das experiências adquiridas em aulas;
Compreender eexecutar as formas técnicas do movimento das Ginásticas: Artística, Acrobática e Rítmica, vivenciando seus fundamentos diante das possibilidades individuais e coletivas, dos valores e processos refletindo sobre o sentido/significado, as origens da Ginástica, contextualizando-a, relacionando-a ao cotidiano, estabelecendo analogias e generalizações.
	 Identificação das capacidades físicas básicas;
Compreensão das relações entre as capacidades físicas e as práticas da cultura corporal de movimento;
Compreensão dos aspectos histórico-sociais relacionados às Ginásticas;
Compreensão e execução das formas técnicas do movimento das Ginásticas: Artística, Acrobática e Rítmica, vivenciando seus fundamentos diante das possibilidades individuais e coletivas, dos valores e processos refletindo sobre o sentido/significado, as origens da Ginástica, contextualizando-a, relacionando-a ao cotidiano, estabelecendo analogias e generalizações.
	Aulas expositivas e explicativas sobre a origem e a prática dos jogos esportivos;
Discussões de conceitos relacionados;
Trabalhos escritos;
Pesquisas individuais;
Desenvolver atividades recreativas para estimular a autonomia , a cooperação e a participação.
	 Participação positiva nas atividades recreativas, dentro do contexto escolar;
Envolvimento nas atividades individuais e em grupo;
Avaliação individual escrita;
Avaliação das atividades prática.
 Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “DAVID ROLDI”
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2016
	
	Ano Letivo: 2016
	(X) Ensino Fundamental - Anos Finais 
	Professor: Belgreik rodrigues pimenta
	Turma: 2ª série: 01 e 02
	Período: ( X ) Matutino 
	Objetivo Geral da Disciplina: Conhecimento e pratica dos esportes coletivos. 
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	3º TRIMESTRE 
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Resgatar as origens, os saberes e práticas sobre danças das regiões Sul e Sudeste;
Analisar as semelhanças e diferenças entre danças das regiões Sul e Sudeste, quanto à coreografia, personagens, vestimentas, locais de realização, variações rítmicas gerais e entre os folguedos; brincadeiras e motivações, origens e evolução das danças, partindo da realidade cultural da região;
Elaborar textos quanto à historicidade das danças, apresentado-as;
Elaborar oficinas sobre danças folclóricas;
Conhecer as regras oficiais e diversas modalidades de luta;
Generalizar os fundamentos da luta nas diferentes modalidades e confronto entre estes fundamentos e outras ações corporais existentes no Jogo, na Ginástica, na Dança e no Esporte;
Aceitar a disputa como um elemento da competição e não como uma atitude de rivalidade ante os demais.
	Resgate das origens, os saberes e práticas sobre danças das regiões Sul e Sudeste;
Análise das semelhanças e diferenças entre danças das regiões Sul e Sudeste, quanto à coreografia, personagens, vestimentas, locais de realização, variações rítmicas gerais e entre os folguedos; brincadeiras e motivações, origens e evolução das danças, partindo da realidade cultural da região;
Elaboração de textos quanto à historicidade das danças, apresentado-as;
Elaboração de oficinas sobre danças folclóricas;
Conhecimento das regras oficiais e diversas modalidades de luta;
Generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades e confronto entre estes fundamentos e outras ações corporais existentes no Jogo,na Ginástica, na Dança e no Esporte;
Aceitação da disputa como um elemento da competição e não como uma atitude de rivalidade ante os demais.
	Aulas expositivas dialogadas
Discussões de conceitos relacionados ao cotidiano;
Realização de pesquisas sobre o tema
Desenvolver atividades recreativas para estimular a autonomia , a cooperação e a participação.
	Participação positiva nas atividades recreativas, dentro do contexto escolar;
Envolvimento nas atividades individuais e em grupo;
Avaliação individual escrita;
Avaliação das atividades práticas.
	PLANO DE AULA 01
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 26/09/2016
	Horário: 8:00 as 9:00 hrs
	Ano: 2ª Série Turma: Mat. 01
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Passe, toques e arremessos.
	Objetivo: Promover o aprendizado dos fundamentos básicos do Voleibol.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, apito rede de voleibol.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos são deslocados para quadra onde fazem alongamentos e escutam a explicação do professor.
 
Atividade 2: Os alunos recebem uma bola que será usada de dois em dois fazendo toques e manchetes sucessivos aplicando a técnica correta do fundamento no espaço delimitado pelo professor, deverão se deslocar nesse espaço mantendo o controle da bola.
Atividade 3: após as atividades dadas os alunos conversam com o professor para tirarem duvidas e receberem orientações das regras e o ambiente da atividade como o modelo de , suas medidas e altura da rede ideal para o jogo.
Atividade 4: Retorno para sala de aula o professor reúne a turma e deixam tomar agua antes de voltarem.
	
Avaliação: atividade com objetivos surpreendentes e total colaboração dos alunos.
	PLANO DE AULA 02 
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 26/09/2016 
	Horário: 9:00 as 10:00 hrs
	Ano: 2º série Turma: Mat. 02
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Passe, toques e arremessos.
	Objetivo: Promover o aprendizado dos fundamentos básicos do Voleibol.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, apito rede de voleibol.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos são deslocados para quadra onde fazem alongamentos e escutam a explicação do professor
Atividade 2: Os alunos recebem uma bola que será usada de dois em dois fazendo toques e manchetes sucessivos aplicando a técnica correta do fundamento no espaço delimitado pelo professor, deverão se deslocar nesse espaço mantendo o controle da bola.
Atividade 3: Após as atividades dadas os alunos conversam com o professor para tirarem duvidas e receberem orientações das regras e o ambiente da atividade como o modelo de , suas medidas e altura da rede ideal para o jogo.
Atividade 4: Retorno para sala de aula o professor reúne a turma e deixam tomar agua antes de voltarem.
	Avaliação: alunos bem comportados atividades aplicadas com sucesso objetivos alcançados.
	PLANO DE AULA 03
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 27/09/2016
	Horário: 7:00 as 8:00 hrs
	Ano: 3ª Serie Turma: Mat. 02
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Passe, toques e arremessos. 
	Objetivo: Promover o aprendizado dos fundamentos básicos do Voleibol.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, apito rede de voleibol. 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos são deslocados para quadra onde fazem alongamentos e escutam a explicação do professor.
 
Atividade 2: Os alunos recebem uma bola que será usada de dois em dois fazendo toques e manchetes sucessivos aplicando a técnica correta do fundamento no espaço delimitado pelo professor, deverão se deslocar nesse espaço mantendo o controle da bola.
Atividade 3: Após as atividades dadas os alunos conversam com o professor para tirarem duvidas e receberem orientações das regras e o ambiente da atividade como o modelo de , suas medidas e altura da rede ideal para o jogo.
 
Atividade 4: Retorno pra sala de aula com os alunos bastante eufóricos como a atividade é muito esforçada os alunos tomam agua e vão ao banheiro antes de voltarem.
	Avaliação: objetivos alcançados participação colaboração com a atividade e grande entendimento da mesma.
	PLANO DE AULA 04
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 28/09/2016
	Horário: 8:00 as 9:00 hrs
	Ano: 1ª série Turma: mat. 02
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Passe, toques e arremessos. 
	Objetivo: Promover o aprendizado dos fundamentos básicos do Voleibol.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, apito rede de voleibol.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor passa um breve alongamento e aquecimento faz algumas perguntas aos alunos sobre a matéria para fixar a matéria.
Atividade 2: Dividir as turmas para jogar, o professor coloca dois alunos para ajudar a orientar na arbitragem e sempre orientando os erros e acertos das turmas fazendo sempre rodizio dos alunos na arbitragem para que todos fiquem com a noção da marcação do jogo.
Atividade 3: O professor finaliza as orientações do jogo de voleibol e conversa com os alunos sobre o joga o que eles acharam da matéria, depois voltam para sala de aula.
	Avaliação: muito interesse dos alunos dialogo participação colaboração e todos ajudam no que podem para um bom aproveitamento da aula.
	PLANO DE AULA 05
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 28/09/2016 
	Horário: 9:00 as 10:00 hrs
	Ano: 1º EMRH Turma: INTEGRADO
	Nº de alunos: 37
	Tema da aula: Basquetebol 
	Conteúdo: Promover o aprendizado dos fundamentos básicos do basquetebol
	Objetivo: Vivencia, socialização e integração, conhecimento da modalidade basquetebolagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, apito quadra de Basquetebol.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor passa um breve alongamento e aquecimento faz algumas perguntas aos alunos sobre a matéria para fixar a matéria.
Atividade 2: Dividir as turmas para jogar, o professor coloca dois alunos para ajudar a orientar na arbitragem e sempre orientando os erros e acertos das turmas fazendo sempre rodizio dos alunos na arbitragem para que todos fiquem com a noção da marcação do jogo.
Atividade 3: O professor finaliza as orientações do jogo de voleibol e conversa com os alunossobre o joga o que eles acharam da matéria, depois voltam para sala de aula.
	Avaliação: Conhecimentos gerais do basquetebol sua cultura e seus grandes jogadores aula boa alguns alunos já jogaram mas a explicação foi muito boa para todos.
	PLANO DE AULA 06
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 29/09/2016
	Horário: 7:00 as 8:00 hrs
	Ano: 3ª Série Turma: Mat. 01
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Basquetebol 
	Conteúdo: Promover o aprendizado dos fundamentos básicos do basquetebol
	Objetivo: Vivencia, socialização e integração, conhecimento da modalidade agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, apito quadra de Basquetebol.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor inicia a aula com a chamada, passa uma explicação do surgimento do jogo de Basquete através de fotos, alguns desenhos e mini vídeos para ajudar na explicação.
Atividade 2: Distribui folhas com algumas atividades para fixar o conteúdo dos alunos e logo após uma brincadeira na sala de aula com uma mini bola de basquete.
Atividade 3: Finaliza a aula com uma leitura sobre o Basquete.
	Avaliação: o interesse dos alunos e uma boa socialização entre eles turma tranquila e eficiente.
	PLANO DE AULA 07
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 29/09/2016 
	Horário: 8:00 as 9:00 hrs 
	Ano: 1ª SÉRIE Turma: Mat. 01
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: Basquetebol 
	Conteúdo: Promover o aprendizado dos fundamentos básicos do basquetebol
	Objetivo: Vivencia, socialização e integração, conhecimento da modalidade agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, apito quadra de Basquetebol.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor colocou os alunos no centro da quadra para fazerem alongamentos e aquecimento para inicio da atividade.
Atividade 2: Os alunos fizeram passes com a bola para fixação e o professor passou as regras do jogo.
Atividade 3: No começo do jogo o professor colocou dois alunos para ajudar na arbitragem e também ver como é o lado da mesma, faz trocas variadas para que todos os alunos aprendam o máximo possível.
Atividade 4: No final da aula o professor repassou algo que os alunos erraram e deixou eles à-vontade para ir tomar agua para voltarem a sala.
	Avaliação: Boa participação socialismo e integração de equipes boas praticam de aula.
	PLANO DE AULA 08
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 29/09/2016 
	Horário: 9:00 as 10:00
	Ano: 2ª Série Turma: Mat. 02
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Basquetebol 
	Conteúdo: Promover o aprendizado dos fundamentos básicos do basquetebol
	Objetivo: Vivencia, socialização e integração, conhecimento da modalidade agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, apito quadra de Basquetebol.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor colocou os alunos no centro da quadra para fazerem alongamentos e aquecimento para inicio da atividade.
Atividade 2: Os alunos fizeram passes com a bola para fixação das regras do jogo, como é a arbitragem e faltas depois dividiu o time para o jogo. 
Atividade 3: No começo do jogo o professor colocou dois alunos para ajudar na arbitragem e também ver como é o lado da mesma, faz trocas variadas para que todos os alunos aprendam o máximo possível.
Atividade 4: No final da aula o professor repassou algo que os alunos erraram e deixou eles à-vontade para ir tomar agua para voltarem a sala.
	Avaliação: Aula moderada apesar dos erros todos entende o que é equipe e socialismo.
	PLANO DE AULA 09
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 29/09/2016
	Horário: 10:00 as 11:00 hrs
	Ano: 2ª Série Turma: Mat. 01
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Basquetebol 
	Conteúdo: Promover o aprendizado dos fundamentos básicos do basquetebol
	Objetivo: Vivencia, socialização e integração, conhecimento da modalidade agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, apito quadra de Basquetebol.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor me pediu para colocar os alunos para fazerem um exercício que será realizado em duplas. Os jogadores devem se posicionar de frente, um para o outro, a uma distância de aproximadamente quatro metros. O aluno deve Realizar o passe acima do ombro para o outro jogador e recebê-la novamente.
Atividade 2: Igual a o exercício anterior, colocamos os alunos para fazer outro exercício porém devem realizar uma série de passes com a mão direita e outra série com a mão esquerda, percebendo uma diferença entre as duas.
Atividade 3: Depois, Igual à atividade 1, mas agora a bola deve quicar no solo antes de chegar no companheiro.
 
Atividade 4:E por ultimo, Igual a atividade 1, porém aumentam a distância entre as duplas. Volta à calmaOs alunos se reúnem novamente no centro da quadra, formam um círculo e concluem a aula fazendo um simples alongamento para relaxar a musculatura e retornarem a sala.
	Avaliação: Maior desempenho boa socialização e um bom entendimento do jogo.
	PLANO DE AULA 10
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 30/09/2016
	Horário: 7:00 as 8:00 hrs
	Ano: 2º EMRH Turma: Mat. INTEGRADO
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Handebol 
	Conteúdo: Teoria, prática e reflexão do Handebol.
	Objetivo: Vivenciar a pratica dos fundamentos técnicos do handebol agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos Materiais: Bola, apito e quadra de Handebol.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor me pediu para colocar os alunos para fazerem um exercício que será realizado em duplas. Os jogadores devem se posicionar de frente, um para o outro, a uma distância de aproximadamente quatro metros. O aluno deve Realizar o passe acima do ombro para o outro jogador e recebê-la novamente.
Atividade 2: Igual a o exercício anterior, colocamos os alunos para fazer outro exercício porém devem realizar uma série de passes com a mão direita e outra série com a mão esquerda, percebendo uma diferença entre as duas.
Atividade 3: Depois, Igual à atividade 1, mas agora a bola deve quicar no solo antes de chegar no companheiro.
 
Atividade 4:E por ultimo, Igual a atividade 1, porém aumentam a distância entre as duplas. Volta à calmaOs alunos se reúnem novamente no centro da quadra, formam um círculo e concluem a aula fazendo um simples alongamento para relaxar a musculaturae retornarem a sala.
	Avaliação: boa aula muito tranquila boa obediência e um bom rendimento.
	PLANO DE AULA 11
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 03/10/2016
	Horário: 8:00 as 9:00
	Ano: 2ª Série Turma: Mat. 01
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Handebol 
	Conteúdo: Teoria, prática e reflexão do Handebol. 
	Objetivo: Vivenciar a pratica dos fundamentos técnicos do handebol agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, apito e quadra de Handebol.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor me pediu para colocar os alunos para fazerem um exercício que será realizado em duplas. Os jogadores devem se posicionar de frente, um para o outro, a uma distância de aproximadamente quatro metros. O aluno deve Realizar o passe acima do ombro para o outro jogador e recebê-la novamente.
Atividade 2: Igual a o exercício anterior, colocamos os alunos para fazer outro exercício porém devem realizar uma série de passes com a mão direita e outra série com a mão esquerda, percebendo uma diferença entre as duas.
Atividade 3: Depois, Igual à atividade 1, mas agora a bola deve quicar no solo antes de chegar no companheiro.
 
Atividade 4:E por ultimo, Igual a atividade 1, porém aumentam a distância entre as duplas. Volta à calmaOs alunos se reúnem novamente no centro da quadra, formam um círculo e concluem a aula fazendo um simples alongamento para relaxar a musculatura e retornarem a sala.
	Avaliação: Bom desenvolvimento participação e atenção nos exercícios objetivos alcançados.
	PLANO DE AULA 12
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 03/10/2016
	Horário: 9:00 as10:00 hrs
	Ano: 2ª SÉRIE Turma: Mat. 02
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Handebol 
	Conteúdo: Teoria, prática e reflexão do Handebol.
	Objetivo: Vivenciar a pratica dos fundamentos técnicos do handebol agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, apito e quadra de Handebol.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor e eu colocamos os alunos para treinarem o drible com a bola os passes e os lançamentos de dois em dois para trocarem dribles.
Atividade 2: Na segunda etapa já fomos modificando, colocamos uma barreira de alunos para simular uma falta e pedimos para irem revezando os lances a gol e toques para o para outro parceiro.
Atividade 3: O professor me pediu para colocar os alunos de dois em dois para simularem uma tomada de bola e a contarem os passos com a bola para fazerem passes exercício feito de dois em dois alunos.
Atividade 4: O professor explicou aos alunos como são as faltas, os lances livres e outras regrinhas do handebol deu m conselho para que joguem em equipe pois o jogo é bastante corrido e não é feito por uma só pessoa. 
Atividade5: Deixamos os alunos relaxarem e tomarem agua para retornarem a sala de aula.
	Avaliação: exercícios feitos com um bom rendimento aula tranquilas sem tumultos boa participação dos alunos.
	PLANO DE AULA 13
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 04/10/2016
	Horário: 7:00 as 8:00 hrs
	Ano: 3ª SÉRIE Turma: Mat. 02
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: Handebol 
	Conteúdo: jogos e vivencio da coletividade dos alunos
	Objetivo: socialismo colaboração e participação agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, apito e quadra de Handebol.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor e eu colocamos os alunos para treinarem o drible com a bola os passes e os lançamentos de dois em dois para trocarem dribles.
Atividade 2: Na segunda etapa já fomos modificando, colocamos uma barreira de alunos para simular uma falta e pedimos para irem revezando os lances a gol e toques para o para outro parceiro.
Atividade 3: O professor me pediu para colocar os alunos de dois em dois para simularem uma tomada de bola e a contarem os passos com a bola para fazerem passes exercício feito de dois em dois alunos.
Atividade 4: O professor explicou aos alunos como são as faltas, os lances livres e outras regrinhas do handebol deu m conselho para que joguem em equipe pois o jogo é bastante corrido e não é feito por uma só pessoa. 
Atividade5: Deixamos os alunos relaxarem e tomarem agua para retornarem a sala de aula.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo.
	PLANO DE AULA 14 
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 05/10/2016 
	Horário: 8:00 as 9:00 hrs
	Ano: 1ª Série Turma: Mat. 02
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Handebol 
	Conteúdo: jogo misto meninos e meninas 
	Objetivo: A vivencia em sociedade coletividade e participaçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, apito e quadra de Handebol
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor e eu colocamos os alunos para treinarem o drible com a bola os passes e os lançamentos de dois em dois para trocarem dribles.
Atividade 2: Na segunda etapa já fomos modificando, colocamos uma barreira de alunos para simular uma falta e pedimos para irem revezando os lances a gol e toques para o para outro parceiro.
Atividade 3: O professor me pediu para colocar os alunos de dois em dois para simularem uma tomada de bola e a contarem os passos com a bola para fazerem passes exercício feito de dois em dois alunos.
Atividade 4: O professor explicou aos alunos como são as faltas, os lances livres e outras regrinhas do handebol deu m conselho para que joguem em equipe pois o jogo é bastante corrido e não é feito por uma só pessoa. 
Atividade5: Deixamos os alunos relaxarem e tomarem agua para retornarem a sala de aula.
	Avaliação: aula agitada mas com bastante colaboração e participação todos os objetivos foram alcançados ate mesmo alguns que não esperávamos.
	PLANO DE AULA 15
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data:05/10/2016 
	Horário: 9:00 as 10:00 hrs 
	Ano: 1º EMRH Turma: Mat. INTEGRADO
	Nº de alunos: 37
	Tema da aula: futsal 
	Conteúdo: Conhecendo e vivenciando os fundamentos de futsal. 
	Objetivo: Vivenciar os fundamentos do futsal, através de exercícios de domínio, passe, deslocamento lateral e frontal e finalização, colaborando e cooperando com o grupo para as aprendizagens durante os momentos pedagógicos. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola apito e quadra de futsal.Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentei aos alunos a bola de futsal e expliquei como um time de se sobrepor na quadra, como é importante a presença do juiz e como são formados e postos em suas posições de jogo. Fiz essa explicação reforçando com um desenho no quadro.
Atividade 2: Mostrei um vídeo de um jogo de futsal para que se familiarizam com a modalidade, sempre falando os procedimentos que ocorre durante um jogo faltas cometida tiro direto.
Atividade 3: Deixei um tempo para que fizessem perguntas, fiz uma leitura do surgimento do futsal e alguns jogos que foram marcados no decorrer do tempo
	Avaliação: objetivos alcançados turma meio agitada mas sempre com moderação boa participação.
	PLANO DE AULA 16 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 06/10/2016
	Horário: 7:00 as 8:00 hrs
	Ano: 3ª Série Turma: Mat. 01
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: futsal 
	Conteúdo: Conhecendo e vivenciando os fundamentos de futsal.
	Objetivo: Vivenciar os fundamentos do futsal, através de exercícios de domínio, passe, deslocamento lateral e frontal e finalização, colaborando e cooperando com o grupo para as aprendizagens durante os momentos pedagógicos. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola apito e quadra de futsal. 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Fiz uma explicação da historia do futsal e passei um vídeo de um jogo de futsal para dar continuidade a explicação regras toques e passes do jogo.
 
Atividade 2: Falei sobre a importância da coletividade no jogo os métodos para jogos onde tem arbitragem, o tamanho da quadra oficial e como são feitas as substituições.
Atividade3: Passei a bola para eles verem e fiz algumas perguntas sobre jogos e regras da modalidade deixei para os próprios alunos responderem mas sempre dando correção nas partes erradas.
Atividade 4: Pedi para escreverem no caderno a importância da coletividade que eu tinha explicado antes.
	Avaliação: Colaboração, comportamento e bastante entusiasmo. Objetivo alcançado.
	PLANO DE AULA 17
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 06/10/2016
	Horário: 8:00 as 9:00 hrs
	Ano: 1ª Série Turma: Mat. 01
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: futsal 
	Conteúdo: Conhecendo e vivenciando os fundamentos de futsal. 
	Objetivo: Vivenciar os fundamentos do futsal, através de exercícios de domínio, passe, deslocamento lateral e frontal e finalização, colaborando e cooperando com o grupo para as aprendizagens durante os momentos pedagógicos. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, apito cones e quadra de futsal.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Fiz alongamentos com os alunos e expliquei novamente as técnicas de jogo, faltas passes e tiro livre do jogo. Barreias e substituições.
Atividade 2: Treino de dois em dois, através dos cones os alunos trocaram passes com a bola, depois dificultei colocando um terceiro aluno para tocar a bola também.
Atividade 3: Coloquei as meninas de duas em duas para tocarem a bola uma para a outra sem os cones, depois de duas em duas elas tinham que ir até o final da quadra e voltar dando os passes revezando ao retornarem.
Atividade 4: fiz a atividade 3 com os meninos e deixei ele relaxarem para voltar a sala.
	Avaliação: colaboração socialismo muito bom aula tranquila de pouco movimento mas bastante rendável.
	PLANO DE AULA 18
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 06/10/2016
	Horário: 9:00 as 10:00 hrs 
	Ano: 2ª SÉRIE Turma: Mat. 02
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: futsal 
	Conteúdo: Conhecendo e vivenciando os fundamentos de futsal. 
	Objetivo: Vivenciar os fundamentos do futsal, através de exercícios de domínio, passe, deslocamento lateral e frontal e finalização, colaborando e cooperando com o grupo para as aprendizagens durante os momentos pedagógicos. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola apito e quadra de futsal.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Começo da aula com uma breve explicação da diferença de jogo e brincadeira. Explicação dos fundamentos do futsal seu surgimento e alguns dos ídolos da modalidade. 
 
Atividade 2: Fiz uma leitura de um texto que continha regras passes faltas tiro livre dentre outras da modalidade.
Atividade 3: Atividade de perguntas para os alunos fixarem alguns pontos importantes do futsal, falei da arbitragem e seus componentes. E mostrei como são os cartões do futsal.
Atividade 4: Mostrei a bola para os alunos e conversei com eles se alguém jogava ou já jogou futsal antes passei os outros objetos para que eles olhassem e se familiarizassem com os equipamentos.
	Avaliação: começo de aula devagar mas com um bom aproveitamento e participação
	PLANO DE AULA 19
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 06/10/2016 
	Horário: 10:00 as 11:00 hrs
	Ano: 2ª Série Turma: Mat. 01
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Conhecendo e vivenciando os fundamentos de futsal. 
	Objetivo: Vivenciar os fundamentos do futsal, através de exercícios de domínio, passe, deslocamento lateral e frontal e finalização, colaborando e cooperando com o grupo para as aprendizagens durante os momentos pedagógicos. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, apito e quadra de futsal.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicação de regras, faltas, arbitragem e passes do futsal para os alunos com atividades para responderem. 
Atividade 2: Falando sobre a arbitragem suas importâncias e seus procedimentos durante um jogo leitura de um texto no qual será feito algumas perguntas do mesmo sobre o surgimento do futsal sua época e o que mudou daquele tempo até hoje.
Atividade 3: conversa com os alunos do que acharam da modalidade se alguém já teve contato com o esporte se interessaram pelo mesmo e uma apresentação de alguns do equipamentos usados no futsal.
	Avaliação: Boa educação bastante atenção objetivos alcançados todos cooperaram.
	PLANO DE AULA 20
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 07/10/2016
	Horário: 7:00 as 8:00 hrs
	Ano: 2º EMRH Turma: Mat. INTEGRADO
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Conhecendo e vivenciando os fundamentos de futsal 
	Objetivo: Vivenciar os fundamentos do futsal, através de exercícios de domínio, passe, deslocamento lateral e frontal e finalização, colaborando e cooperando com o grupo para as aprendizagens durante os momentos pedagógicos. agogia de aula paraa Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bolas, apitos, cones e quadra de futsal.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Relembrando as explicações da aula anterior, um breve alongamento e coloquei os alunos para trocarem passes de dois em dois. 
Atividade 2: Aumentei a dificuldade colocando cones para eles fazerem um trajeto em dupla com toques de um para o outro.
Atividade 3: coloquei as meninas para fazerem o mesmo exercício da atividade 2 depois juntei todos e aumentei a dificuldade coloquei dois grupos para fazer um trajeto com a bola pelos cones e tinha que ser uma contra a outra, a primeira que acabasse os integrantes ganhava.
Atividade 4: expliquei a diferença do jogo e da brincadeira para os alunos tirei algumas duvidas antes do termino da aula.
	Avaliação: Boa participação dos alunos bom socialismo objetivos alcançados.
8. CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio obrigatório consiste em um trabalho para o exercício da docência no qual as atividades práticas são exercidas de forma orientada. Assim, torna-se um momento de aprendizagem e aprimoramento para o desenvolvimento profissional do futuro licenciado, sob a responsabilidade de um professor formado. No meu caso o estágio obrigatório foi uma experiência muito boa, os alunos com quem estive nas aulas foram essenciais para minha compreensão do que é dar aula. Consegui fazer do meu jeito mas respeitando as vontades de cada um nos exercícios e ainda colocar em pratica o que aprendi durante o curso de educação física.
Gerou sentimentos de angústia e insegurança, proporcionou aprendizagens relevantes para o conhecimento No entanto, na prática, tive a oportunidade de observar que muitos professores não possuem uma sequência que aprofunde os conteúdos de Educação Física. O estagio me Proporcionou um elo entre a teoria estudada e a prática, permitindo-me adquirir uma experiência na docência e até mesmo ter certeza de que estou ou não no caminho certo.