A INFLUÊNCIA DAS TEORIAS TRADICIONAIS DE CURRÍCULO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Prévia do material em texto

A INFLUÊNCIA DAS TEORIAS TRADICIONAIS DE CURRÍCULO NA 
PRÁTICA PEDAGÓGICA 
Ainda hoje a proposta curricular de John Dewey influencia a prática 
pedagógica. 
 
A contribuição de John Dewey à Educação 
Para se poder compreender a concepção da Educação em Dewey, 
deve-se partir da ideia de que a Educação é um fenômeno criado pela e para 
sociedade. Dewey, sendo um educador, o seu pensamento teve uma 
influência na Escola Nova. 
Para Dewey, a Educação e, em especial, a escola possui uma função 
de coordenar a vida mental de cada individuo nas diversas influências dentro 
do meio social onde vive. 
O intuito fundamental da Educação é fazer com que a aprendizagem de 
todo o conhecimento leve à prática, e assim, ele propôs uma Educação, um 
método que tomasse em conta a experiencia de cada indivíduo, não como 
uma atitude isolada do sujeito com o mundo, mas que este se integre com os 
outros. 
Assim, a Educação em Dewey é um “processo pelo qual uma cultura é 
transmitida de geração para geração, acontecendo por meio da comunicação 
de hábitos, atividades, pensamentos e sentimentos dos membros mais velhos 
da cultura aos mais novos”. 
A margem principal que se nota no processo de Educação para Dewey 
é a relação que se estabelece entre a imaturidade da criança e a experiência 
amadurecido do adulto. Neste processo educacional, ele faz uma comparação 
entre o modelo da Educação Tradicional e a Educação Nova. Mostra Dewey 
que a Educação Tradicional já que pressupõe o mundo da criança como 
incerto, vago, deve-se com estudos e lições (ensino), substituir a 
superficialidade desse mundo. 
Ao conciliar estas duas escolas, a Tradicional e a Nova, ele propõe o 
que ele chama de “Reconstrução da Experiência”, onde se centra o seu 
conceito de Educação. A criança, ao possuir uma experiência infantil, deve 
passar por um processo contínuo de reconstrução e serão as matérias e as 
disciplinas que reconstruirão a sua experiência. 
A contribuição de Dewey na pedagogia moderna foi de desmistificar a 
ideia de que existe uma dissociação entre a escola e a vida, o que não existia 
na realidade do aluno; mostrar que o bom ensino deve estimular a iniciativa, 
promovendo condição para a produção e exploração de interesse; identificar 
que o problema em matérias da educação é fornecer um ambiente no qual as 
atividades educativas se possam desenvolver, que a escola que propiciar um 
ambiente de oportunidades, sem o qual torna-se difícil entender e apreender o 
interesse latente do aluno. 
O pensamento pedagógico de Dewey surge devido aos problemas que 
a Escola Tradicional pautava, que esta tinha um aspecto autoritário, seletivo e 
reprodutor das desigualdades sociais. Portanto, a finalidade da Educação em 
Dewey não era integrar o jovem na sociedade, mas sim, dotá-lo de 
conhecimentos e competências que permitissem a sua participação na 
transformação da sociedade. 
Para Dewey, o ensino e a aprendizagem baseiam-se numa 
compreensão de que o saber é constituído por conhecimentos e vivências que 
se entrelaçam de forma dinâmica, distante da previsibilidade das ideias. Deste 
modo, os alunos e professores detentores de experiências próprias são 
aproveitadas no processo. O professor, neste caso, tem uma visão sintética 
que é mais abrangente e clara acerca dos conteúdos, e os alunos uma visão 
sincrética que é confusa e não muito clara daquilo que aprende, o que torna a 
experiência um ponto central na formação de conhecimentos, mais do que os 
conteúdos formais. 
Embora a teoria da Escola Nova seja conhecida pela maioria dos 
profissionais em educação, muitos deles, ainda preferem trabalhar com os 
métodos tradicionais por serem menos trabalhosos e por exigir menos tempo 
de dedicação no planejamento. 
 
CONCLUSÃO 
Esta pesquisa permitiu-se averiguar o motivo pelo qual foi criada a 
teoria de John Dewey e em que contexto educacional o mesmo se 
encontrava. Ele se opôs ao sistema tradicional de ensino da época que era 
regida pela burguesia, pois o mesmo não concordava com os métodos 
educacionais que eram neste período utilizados, que se limitava a transmissão 
de informações conceituais e de técnicas de memorização. 
Portanto, Dewey desenvolveu sua teoria baseada em um pensamento 
liberal, onde o mesmo trouxe inúmeras contribuições para o sistema 
educacional atual, é o caso da Concepção do Novo Currículo em 
Moçambique. A teoria da Escola Nova nesse país trouxe através da 
problematização novas técnicas para que ocorresse na educação uma 
aprendizagem significativa, ou seja, de forma integral onde o aluno 
desenvolveria a parte conceitual como a técnica, através de experiências 
vivenciadas em seu cotidiano. 
Atualmente, já não se devera falar em uma educação autoritária onde o 
professor é o único detentor de conhecimentos. A Educação atual deveria 
democratizar o saber onde tanto o aluno como o professor são tomados e 
considerados como sujeitos do saber, e estes são, ao mesmo tempo, 
aprendizes e educadores. 
As atividades inspiradas na teoria deweyana proporcionou no nosso 
meio várias concepções positivas para a Educação no Brasil sendo elas: a 
organização da escola segundo um intuito democrático pela Escola Nova; a 
elaboração do currículo; a inserção da ciência no cenário educativo; a 
formação qualificada dos professores; o uso de critérios técnicos e 
profissionais na administração escolar; a educação integral e integrada do 
homem com fins práticos ligados ao teórico; a expansão das oportunidades 
educativas na extensão das escolas com o ensino básico; o aumento de 
escolas primárias completas em função de se combater o analfabetismo e a 
pobreza; a melhoria da qualidade de ensino centrado na formação dos 
professores; a descentralização da administração escolar; a adequação do 
sistema educacional às novas condições socioeconômicas face a 
globalização, sendo assim a expressão de ideias que Dewey concebeu ao 
formar a Escola Nova ou Progressista.