Tendências em Educação Matemática 01

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Exercício: CEL0529_EX_A1_201608301281_V1 08/02/2018 17:09:20(Finalizada)
Aluno(a): MICHEL DE OLIVEIRA CHAGAS 2018.1 EAD
Disciplina: CEL0529 - TENDÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 201608301281
 
 
Ref.: 201608441557
 1a Questão
Uma criança desenvolve noções de tempo, espaço,velocidade e já é capaz de relacionar aspectos diferentes, mas ainda
depende do mundo concreto para chegar à abstração.
Segundo Piaget, indique em qual etapa de desenvolvimento esta criança estaria:
 
Neste nível o estágio da criança é sensório - motor.
Neste nível o estágio da criança sensório - motor e pré - operatório.
 Neste nível o estágio da criança é operatório - formal.
 Neste nível o estágio da criança é operatório- concreto.
Neste nível o estágio da criança é pré - operatório.
 
 
 
Ref.: 201609045329
 2a Questão
De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas
das estruturas cognitivas derivando cada estrutura de estruturas precedentes. Ou seja, o indivíduo constrói e reconstrói
continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao equilíbrio. Essas construções seguem um padrão
denominado por Piaget de ESTÁGIOS. Qual ESTÁGIO que é também chamado de estágio da Inteligência Simbólica. A
criança deste estágio já pode agir por simulação, "como se", possui percepção global sem discriminar detalhes e, deixa se
levar pela aparência sem relacionar fatos.
Operatório-Formal
 Pré-Operatório
Sensório-Motor
Adolescência
 Operatório-Concreto
 
 
 
Ref.: 201608442142
 3a Questão
Em relação à teoria de Piaget, é correto afirmar que:
 Piaget é construtivista e empirista.
Piaget não dividiu o desenvolvimento intelectual em períodos ou estágios.
Crianças com 2 anos de idade se encontram no período operatório - concreto.
Piaget chamou o segundo estágio de desenvolvimento cognitivo de sensório - motor.
 Os estágios de desenvolvimento são: sensório - motor; pré - operatório; operações concretas e operações formais.
 
 
 
Ref.: 201609045320
 4a Questão
De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas
das estruturas cognitivas derivando cada estrutura de estruturas precedentes. Ou seja, o indivíduo constrói e reconstrói
continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao equilíbrio. Essas construções seguem um padrão
denominado por Piaget de ESTÁGIOS. Qual ESTÁGIO que é também chamado de estágio da Inteligência Simbólica. A
criança deste estágio é egocêntrica, centrada em si mesma, e não consegue se colocar, abstratamente, no lugar do outro.
Sensório-Motor
Adolescência
Operatório-Formal
Operatório-Concreto
 Pré-Operatório
 
 
 
Ref.: 201609045335
 5a Questão
De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas
das estruturas cognitivas derivando cada estrutura de estruturas precedentes. Ou seja, o indivíduo constrói e reconstrói
continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao equilíbrio. Essas construções seguem um padrão
denominado por Piaget de ESTÁGIOS. Qual ESTÁGIO que a criança não se limita mais a representação imediata nem
somente às relações previamente existentes, mas é capaz de pensar em todas as relações possíveis logicamente
buscando soluções a partir de hipóteses e não apenas pela observação da realidade. Em outras palavras, as estruturas
cognitivas da criança alcançam seu nível mais elevado de desenvolvimento e tornam-se aptas a aplicar o raciocínio lógico
a todas as classes de problemas.
Adolescência
Pré-Operatório
Sensório-Motor
 Operatório-Formal
Operatório-Concreto
 
 
 
Ref.: 201609045325
 6a Questão
De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas
das estruturas cognitivas derivando cada estrutura de estruturas precedentes. Ou seja, o indivíduo constrói e reconstrói
continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao equilíbrio. Essas construções seguem um padrão
denominado por Piaget de ESTÁGIOS. Qual ESTÁGIO que é também chamado de estágio da Inteligência Simbólica. A
criança deste estágio não aceita a ideia do acaso e tudo deve ter uma explicação (é fase dos "por quês").
 Operatório-Formal
Sensório-Motor
Operatório-Concreto
Adolescência
 Pré-Operatório
 
 
 
Ref.: 201608537091
 7a Questão
De acordo com Dewei, ao referir-se ao processo de estudo, o objetivo de pensar é ajudar a alcançar alguma conclusão.Diz
ainda, que como a situação em que ocorre o pensamento é duvidosa, o pensar é um processo de que características:
Conclusões sobre fatos reais
Análise de seus próprios pensamentos, sem contato com o mundo externo.
Avaliação exclusiva sobre situações concretas
 Indagação, observação das coisas, de investigação
Avaliação sobre fatos já conhecidos
 
 
 
Ref.: 201608537358
 8a Questão
Considerando que ensinar Matemática seja desenvolver o RACIOCÍNIO LÓGICO, estimular o pensamento independente,
desenvolver a criatividade, desenvolver a capacidade de manejar situações reais e resolver diferentes tipos de problemas,
é indispensável repensarmos nossa prática e sair em busca de novas estratégias de ensino. Independente da Tendência na
área de Educação Matemática ser abordada deve-se sempre desenvolver o raciocínio lógico. Que numero corresponde a
sequencia a seguir: 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8...
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