PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

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PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
	Avaliação Parcial: CEL1335_SM_201607458284 V.1 
	Aluno(a): VILMA SABINA DA SILVA PEIXOTO
	Matrícula: 201607458284
	Acertos: 8,0 de 10,0
	Data: 17/04/2018 09:59:50 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201608716910)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com frequência se percebe que o ato de planejar na escola é realizado de forma mecânica, cumprindo prazos e rituais formais, vazios de sentido. É muito comum o professor considerar tudo isso como mais uma burocracia. (VASCONCELLOS, 2000). Podemos afirmar que o descrédito presente entre os professores, sobre a ação de planejar, se deve em parte ao (a):
		
	 
	Herança do tecnicismo educacional, onde o planejamento aparecia como solução para a falta de produtividade da educação escolar e a promessa não se efetivou.
	
	Baixo nível de competência técnica dos gestores.
	
	Falta de interação entre professor-aluno e aluno-gestão.
	
	Alto desenvolvimento cultural dos especialistas da educação.
	
	Carência de intencionalidade pedagógica nas equipes docentes, assim como nas políticas afirmativas.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201608716974)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Considerando o conceito de Planejamento Educacional, entende-se que...
		
	
	Se trata de movimentos políticos de determinados Municípios.
	
	Processo que envolve apenas a Direção da escola.
	
	Fundamenta-se em: preparação, determinação e execução.
	 
	É um processo que identifica as metas e os objetivos a alcançar.
	
	Se limita à escola para que a mesma atinja o seu fim.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201608716804)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com relação ao planejamento escolar, de acordo com a Lei nº 9394/96, os docentes deverão incumbir-se de :
I- participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento do ensino;
II- elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica da escola;
III- participar integralmente dos períodos dedicados à avaliação institucional;
IV- colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias.
		
	
	somente a assertiva II está correta;
	
	somente as assertivas III e IV estão corretas;
	
	somente a assertiva I está correta;
	 
	somente as assertivas I e II estão corretas
	
	somente as assertivas I e IV estão corretas;
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201608717431)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos quais o planejamento tem um papel fundamental, que é
		
	
	favorecer a qualidade do trabalho docente a fim de que o aluno desenvolva sua capacidade intelectual.
	
	traduzir na prática as diferentes correntes teóricas relativas ao processo ensino-aprendizagem.
	
	direcionar a seleção de conteúdos que garantam o alcance dos objetivos definidos pelo(a) professor(a).
	 
	garantir a coerência e a unidade do trabalho docente através da interligação dos elementos do processo de ensino.
	
	direcionar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201608717051)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(ENADE 2003) - A equipe de uma escola pública propôs-se a elaborar o projeto pedagógico da instituição com as seguintes características: I - participação de todos os "atores" envolvidos na comunidade escolar; II - expressão da cultura local; III - manifestação de um conjunto de princípios e práticas visando à disciplina; IV - determinação de objetivos e formas de avaliação dos planos de aulas. Quais das características acima um projeto pedagógico de gestão democrática e participativa deve, necessariamente, apresentar?
		
	
	III e IV.
	
	I, III e IV.
	
	I, II e III
	 
	I e II.
	
	II, III e IV.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201608717104)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O planejamento participativo parte da ideia de que o cidadão pode e deve contribuir para o processo de planejamento governamental porque
		
	
	uma vez que o cidadão participa do levantamento de problemas, ele tende a escutar os agentes do governo e a aceitar mais docilmente as decisões sem apresentar resistências, diminuindo o tempo necessário para a realização de planos.
	
	o conhecimento que possui sobre a realidade e os problemas locais contribui para a busca das soluções mais adequadas, envolve as pessoas da comunidade no planejamento e cria nelas um compromisso de participação responsável, na fase de implementação do plano.
	 
	sendo parte convidada a participar, pode reunir suas bases para fazer valer as opiniões de um grupo que, se obtiver maioria nas sessões destinadas ao planejamento, terá o direito de influir no plano de modo a conquistar os objetivos que seu grupo escolheu.
	
	as decisões do governo podem ser explicadas diretamente ao cidadão, que por sua vez, pode tirar dúvidas de aspectos de difícil compreensão e ainda levar as explicações e notícias diretamente para sua comunidade na qualidade de porta-voz do governo.
	
	ao participar diretamente e tomar parte nas decisões, se torna responsável pelos resultados do plano, alterando a cultura paternalista que vive a espera de um governo "salvador", que depois do fracasso do plano, em geral, se torna opressor.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201608716999)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para uma gestão que seja capaz de transformar a realidade política, social e cultural de seus alunos, onde todas as pessoas sejam igualmente sujeitos de direitos, respeitadas e valorizadas em suas diferenças, o diretor escolar precisa ter incorporado algumas funções, sejam elas:
		
	
	Ser capaz de centralizar o poder de decisão, ter competência técnica e dividir o poder.
	
	Gestão exercida em diferentes níveis, modalidades e bairros, com envolvimento dos professores.
	 
	Ser um educador, ter desenvolvidas suas competências técnicas, políticas e sociais e ser capaz de dividir o poder de decisão com professores, funcionários, pais e alunos
	
	Ter habilidade com a comunidade, porém, não permitindo intromissões e sem dividir o poder de decisão.
	
	Promover uma gestão escolar hierarquizada e funcional.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201608716892)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(ENADE 2003-adaptada) Marque a resposta certa: Empenhada em implementar uma gestão democrática e participativa bem como a produção coletiva de conhecimento pedagógico, a diretora de uma escola:
		
	
	realiza seminários com a comunidade para apresentação das concepções de ensino, sob orientação de profissional por ela cuidadosamente selecionado.
	
	organiza grupos de estudos para os pais sobre regras na educação familiar, ressaltando o papel regulador da família no comportamento dos filhos.
	
	convoca reuniões com pais, alunos, professores e funcionários para expressarem suas insatisfações e receberem as normas de funcionamento da escola.
	 
	valoriza a produção coletiva e interdisciplinar do material didático-pedagógico, atendendo às demandas do contexto sociocultural da escola.
	
	estimula as reuniões de professores de diversas áreas, indicando previamente a pauta de discussão.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201608717117)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A organização e a realização do projeto pedagógico da escola possibilitam o conhecimento das ações desenvolvidas pelos diferentes educadores, sendo base de diálogo e reflexão para toda a equipe escolar. Esse projeto exige responsabilidade de todos os membros da comunidade escolar na
		
	 
	E) seleção dos conteúdos e objetivos particulares do trabalho de cada professor.
	
	A) elaboração do diagnóstico, durante o planejamento anual e em períodos de capacitação
	
	C) coordenação dos eventos de formação continuada próprios de cada escola.
	 
	B) formulação de valores, metas e meios, segundo a particularidade de cada escola.
	
	D) contratação de Equipepara elaboração do Projeto Político da Escola.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201608717238)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Qual é a ação fundamental para que uma escola tenha o projeto político-pedagógico pretendido?
		
	
	Utilização de técnica e de metodologias específicas para a elaboração de projetos.
	
	Elaboração do projeto por uma coordenação administrativo-pedagógica especializada.
	
	Divulgação de dados de desempenho para uma classificação das turmas.
	 
	Planejamento de metas pela equipe gestora para os segmentos e áreas do conhecimento.
	 
	Diagnóstico permanente da realidade escolar com registro dos dados e das discussões.
	
	PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
	Avaliação Parcial: CEL1335_SM_201607458284 V.1 
	Aluno(a): VILMA SABINA DA SILVA PEIXOTO
	Matrícula: 201607458284
	Acertos: 8,0 de 10,0
	Data: 17/04/2018 11:08:06 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201608716902)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Muitas vezes no cotidiano das escolas, no início do período letivo, os professores e professoras se reúnem para preencher formulários e roteiros com objetivos,conteúdos etc. e se ajustando aos procedimentos formais. Quando isso ocorre, alguns professores comentam que é um modo burocrático de planejamento. A única opção que NEGA a postura de planejamento como ação meramente burocrática é aquela que os docentes:
		
	
	desenvolvem temas das aulas de acordo com seus próprios interesses para maior segurança.
	 
	analisam coletivamente os objetivos e os recursos disponíveis para definir uma base orientadora da ação.
	
	dispõem de um documento formal para apresentar aos supervisores de ensino.
	
	transcrevem os planos do livro didático ou de um colega para minimizar o tempo.
	
	redigem os planos para cumprir a necessidade de registro nos arquivos da escola.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201608716915)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com base nas reflexões sistematizadas no desenvolvimento da disciplina, o planejamento educacional e também o planejamento escolar - nas suas diferentes dimensões, abrangências e/ou níveis - pode ser considerado uma direção para a ação, levando em conta princípios como:
		
	
	Contextualização, criticidade e diretividade;
	
	Diretividade, contextualização e intencionalidade.
	
	Flexibilidade, diretividade e criticidade;
	
	Marco Referencial, Programação e Avaliação
	 
	Contextualização, flexibilidade e criticidade;
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201608717255)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Analise a Afirmativa e a Justificativa abaixo, adaptadas do texto de Luckesi (1990). Afirmativa: A prática educativa deve atuar na perspectiva da construção do desenvolvimento e da independência do educando. Justificativa: Porque o objetivo político da prática educativa é formar alunos para ocuparem postos no mercado de trabalho, que exige, hoje, a independência do trabalhador. A análise correta das duas sentenças é
		
	
	a Afirmativa e a Justificativa são verdadeiras, mas não existe relação entre elas.
	
	a Afirmativa e a Justificativa são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	a Afirmativa e a Justificativa estão erradas.
	 
	a Afirmativa está correta mas a Justificativa está errada.
	
	a Afirmativa está errada e a Justificativa está correta.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201608717287)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	O planejamento educacional pretende, a partir de uma realidade vivida construir a realidade desejada. Dessa forma, o planejamento está presente no trabalho docente, mas não está apenas vinculado ao que se passa em sala de aula, está também diretamente ligado às exigências sociais, às condições de trabalho do professor e à experiência de vida dos alunos. Desta forma, os instrumentos avaliativos são essenciais para se fazer um diagnóstico do processo de ensino e aprendizagem.
O enunciado acima, nos permite afirmar que o planejamento educacional é:
		
	
	Uma tarefa a ser desenvolvida por um especialista que não tenha vínculo direto com a Instituição, pois não pode sofrer interferências subjetivas dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.
	
	Uma tarefa burocrática exigida pelo Estado a toda Instituição de Ensino, portanto, deve ser neutro e objetivo.
	 
	Um ato político por decorrer das exigências legais e não expressa qualquer relação com a dimensão pedagógica do fazer educativo.
	 
	Um ato político-pedagógico porque revela visões e intenções, e a intencionalidade expõe o que se deseja realizar, o que se pretende atingir.
	
	Um instrumento técnico desprovido de qualquer intencionalidade.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201608717051)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(ENADE 2003) - A equipe de uma escola pública propôs-se a elaborar o projeto pedagógico da instituição com as seguintes características: I - participação de todos os "atores" envolvidos na comunidade escolar; II - expressão da cultura local; III - manifestação de um conjunto de princípios e práticas visando à disciplina; IV - determinação de objetivos e formas de avaliação dos planos de aulas. Quais das características acima um projeto pedagógico de gestão democrática e participativa deve, necessariamente, apresentar?
		
	
	I, III e IV.
	 
	I e II.
	
	III e IV.
	
	II, III e IV.
	
	I, II e III
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201608717104)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O planejamento participativo parte da ideia de que o cidadão pode e deve contribuir para o processo de planejamento governamental porque
		
	
	as decisões do governo podem ser explicadas diretamente ao cidadão, que por sua vez, pode tirar dúvidas de aspectos de difícil compreensão e ainda levar as explicações e notícias diretamente para sua comunidade na qualidade de porta-voz do governo.
	 
	sendo parte convidada a participar, pode reunir suas bases para fazer valer as opiniões de um grupo que, se obtiver maioria nas sessões destinadas ao planejamento, terá o direito de influir no plano de modo a conquistar os objetivos que seu grupo escolheu.
	
	ao participar diretamente e tomar parte nas decisões, se torna responsável pelos resultados do plano, alterando a cultura paternalista que vive a espera de um governo "salvador", que depois do fracasso do plano, em geral, se torna opressor.
	
	uma vez que o cidadão participa do levantamento de problemas, ele tende a escutar os agentes do governo e a aceitar mais docilmente as decisões sem apresentar resistências, diminuindo o tempo necessário para a realização de planos.
	
	o conhecimento que possui sobre a realidade e os problemas locais contribui para a busca das soluções mais adequadas, envolve as pessoas da comunidade no planejamento e cria nelas um compromisso de participação responsável, na fase de implementação do plano.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201608717000)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Podemos afirmar que são pressupostos da Gestão Democrática: I - Capacitação de todos os segmentos escolares. II - Consulta à comunidade escolar. III - Institucionalização da gestão democrática. IV - Transparência nas negociações. V - Formulação de questões sociais. Estão corretas:
		
	
	II, III, IV e V.
	 
	I, II, III e IV.
	
	II, III, IV e V.
	
	I, II e III.
	
	II, III e IV.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201608717044)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(ENADE 2005) Durante todo o curso de Pedagogia, Júlia teve a oportunidade de conhecer as diferentes tendências, concepções ou teorias educacionais que dão suporte à organização do trabalho da escola ou da prática educativa. Com isso, percebeu a necessidade de se contrapor à fragmentação, à rotina, ao autoritarismo e à centralização de poder. Um dos caminhos a serem trilhados é a construção do projeto político-pedagógico como um instrumento de luta em buscada qualidade e da almejada cidadania. Qual é a ação fundamental para que a escola tenha o projeto político-padagógico pretendido?
		
	
	Divulgação de dados de desempenho para a classificação das turmas.
	
	Planejamento de metas pela equipe gestora para os segmentos e áreas do conhecimento.
	
	Utilização de técnica e de metodologias específicas para a elaboração de projetos.
	 
	Diagnóstico permanente da realidade escolar com registro dos dados e das discussões.
	
	Elaboração do projeto por uma coordenação administrativo-pedagógica especializada. .
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201608717097)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	É considerado um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas internos das instituições escolares, que busca sempre alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade pedagógica. Tendo em vista que por meio dele é possível propiciar a vivência democrática, instaurar na escola uma forma de organização do trabalho educacional que tende a superar os conflitos e que venha romper com a rotina, assim como, com as incômodas relações competitivas. Além de tudo, esse instrumento facilita a descentralização em busca da autonomia escolar em função da melhoria da qualidade do ensino. A partir desse argumento está CORRETO afirmar que se trata do:
		
	
	Regulamento didático da escola
	
	Projeto de pesquisa.
	 
	Projeto Político e Pedagógico.
	
	Regimento escolar.
	
	Projeto de extensão
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201608717117)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A organização e a realização do projeto pedagógico da escola possibilitam o conhecimento das ações desenvolvidas pelos diferentes educadores, sendo base de diálogo e reflexão para toda a equipe escolar. Esse projeto exige responsabilidade de todos os membros da comunidade escolar na
		
	 
	D) contratação de Equipe para elaboração do Projeto Político da Escola.
	
	A) elaboração do diagnóstico, durante o planejamento anual e em períodos de capacitação
	 
	B) formulação de valores, metas e meios, segundo a particularidade de cada escola.
	
	E) seleção dos conteúdos e objetivos particulares do trabalho de cada professor.
	
	C) coordenação dos eventos de formação continuada próprios de cada escola.
	
	PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
	Avaliação Parcial: CEL1335_SM_201607458284 V.1 
	Aluno(a): VILMA SABINA DA SILVA PEIXOTO
	Matrícula: 201607458284
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 17/04/2018 11:26:19 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201608717253)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em muitos cursos sobre planejamento, costuma-se utilizar um trecho do livro Alice no País das Maravilhas, de Lewis Carrol, publicado originalmente em 1865 e que gerou outras obras, como peças de teatro, filmes etc. No trecho a que nos referimos, Alice está perdida na floresta, encontra o gato de Cheshire e lhe pergunta como faz para sair dali. O gato, então, responde com outra pergunta: Depende; para onde você quer ir? Alice responde que quer ir para qualquer lugar. Para ela, o mais importante é sair dali. O gato, então, oferece a ela e a nós uma frase fundamental para a atividade de planejar: Se você não sabe para onde vai, qualquer caminho serve. Quando aplicamos esse trecho à escola, podemos dizer que
		
	
	os objetivos a serem buscados no planejamento dependem dos caminhos a serem tomados para atingi-los.
	
	não é possível que Alice saia da floresta, já que ela não sabe planejar corretamente.
	
	Lewis Carrol pode ser considerado o primeiro autor que escreveu sobre Planejamento.
	 
	para bem planejar os passos a serem dados, é fundamental saber que objetivos estamos buscando alcançar.
	
	a Literatura é o melhor recurso para se compreender o que significa a atividade de planejar.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201608716974)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Considerando o conceito de Planejamento Educacional, entende-se que...
		
	
	Se limita à escola para que a mesma atinja o seu fim.
	 
	É um processo que identifica as metas e os objetivos a alcançar.
	
	Fundamenta-se em: preparação, determinação e execução.
	
	Se trata de movimentos políticos de determinados Municípios.
	
	Processo que envolve apenas a Direção da escola.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201608717266)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Observe o de trecho do depoimento de uma professora sobre sua experiência inicial na escola: (...)Mas havia na escola uma pratica, pela continuamos  lutando e que ainda não foi generalizada: de reuniões pedagógicas quinzenais. Nessas ocasiões, reuniam-se todos os profissionais da escola e a pratica pedagógica era discutida. (GARCIA, R.L. Planejamento e Currículo na escola. In: O Papel do diretor e a escola de 1 grau. SP,FDE, 1992).
O relato reflete um dos princípios específicos do planejamento, a saber:
		
	
	Planejamento coordenado
	
	Planejamento permanente
	
	Planejamento administrativo
	 
	Planejamento participativo
	
	Planejamento executivo
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201608716812)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com relação a Planejamento é correto afirmar que é:
		
	 
	Um processo contínuo e dinâmico de reflexão, tomada de decisão, colocação em prática e acompanhamento
	
	Uma organização sistemática de a ser cumprida rigorosamente 
	
	Um conjunto de métodos e medidas para execução de um empreendimento
	
	Uma prática a ser realizada sem modificação
	
	Um empreendimento a ser ralizado dentro de um determinado esquema
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201608717283)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Qual enunciado abaixo NÃO corresponde ao planejamento educacional na sociedade moderna?
		
	
	Deve ser construído coletivamente, ou seja, com a participação de todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.
	
	Está diretamente relacionado às exigências sociais, às condições de trabalho do professor e à experiência de vida dos alunos.
	
	É um documento que permite ao professor prever o tempo necessário para a abrangência de cada tópico estudado, bem como, a definição das estratégias e das atividades mais adequada.
	 
	É um documento neutro e objetivo, ou seja, deve apresentar apenas os objetivos e os procedimentos para a sua execução.
	
	Deve partir de uma realidade vivida e construir a realidade desejada.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201608717223)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(Fundação Carlos Chagas) Planejamento Participativo avança para questões amplas e complexas, combatendo a noção de neutralidade, e buscando como se pode contribuir para interferir na realidade social, para transformá-la e para construí-la numa direção estabelecida, em conjunto, por todos os que participam da instituição, grupo ou movimento. Participação, nesta concepção de planejamento, inclui
		
	
	decisão sempre coletiva e consensual focada nos professores;
	
	decisão de quais pessoas podem participar do planejamento;
	 
	distribuição do poder com a possibilidade de decidir na sua construção;
	
	escolha de profissionais que saibam elaborar um planejamento;
	
	presença de um único coordenador;
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201608716888)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(ENADE 2003) Insatisfeito com a condução do projeto pedagógico de uma escola, um grupo de pais de alunos pleiteou mais espaço para discussões acerca das práticas adotadas, sem, no entanto, encontrar receptividade por parte da direção. Considerando-se um modelo de gestão democrática, a atitude da direção foi:
		
	 
	inadequada, pois não corresponde às práticas de coresponsabilização e de articulação escola/comunidade.
	
	adequada, pois a co-responsabilidade dos pais se refere a acompanhar o desempenho acadêmico dos filhos.
	
	adequada, pois não se pode pôr em dúvida o espaço específico e autônomodos profissionais da escola.
	
	inadequada, pois o multiculturalismo confere aos pais o direito de questionar a dignidade profissional dos professores.
	
	inadequada, pois os pais devem encaminhar suas reclamações aos órgãos governamentais competentes.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201608716905)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Um aspecto que é muito comum na atividade do gestor na escola, que acaba exigindo dele uma dedicação maior, obrigando-o a tornar secundário o aspecto mais importante de sua atuação, é a dedicação às questões:
		
	
	Comunitárias.
	
	Pedagógicas.
	 
	Administrativas.
	
	Culturais
	
	Complexas.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201608716790)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Quais etapas organizadas são necessárias à construção do planejamento escolar?
		
	
	Metas, objetivos e propostas
	
	Execução , elaboração e avaliação
	
	Planos, programas e planejamentos
	 
	Elaboração, execução e avaliação
	
	Execução , diagnostico e avaliação
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201608717110)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A participação num contexto de vivência de um PPP possibilita:
		
	
	A determinação de ideias numa tomada de atitude para transformar a referida situação.
	
	A organização do trabalho educativo elaborado somente pelas pedagogas, em cumprimento ao seu papel.
	
	A defesa de um parecer restrito de uma perspectiva político- pedagógica da organização escolar.
	 
	O exercício democrático da liberdade ética, assegurando a aprendizagem para todos enquanto finalidade e obrigação da educação escolar.
	
	O enfrentamento das diferentes visões de mundo e de formas possíveis para criar o novo, a partir do que já existe em termo das condições reais e das práticas dos sujeitos do processo educativo.