Num Projeto Político-Pedagógico, a descrição da realidade, também conhecida como Marco Situacional, busca

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21/04/2018 EPS
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JOSE JEIMES NONATO TORRES
201301169692 EAD SANTA CRUZ - RJ
 
 PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
 
Avaliação Parcial: CEL1335_SM_201301169692 V.1 
Aluno(a): JOSE JEIMES NONATO TORRES Matrícula: 201301169692
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 21/04/2018 14:07:55 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201302399464) Acerto: 1,0 / 1,0
Com base nas reflexões sistematizadas no desenvolvimento da disciplina, o planejamento educacional e também o
planejamento escolar - nas suas diferentes dimensões, abrangências e/ou níveis - pode ser considerado uma direção
para a ação, levando em conta princípios como:
Flexibilidade, diretividade e criticidade;
Diretividade, contextualização e intencionalidade.
Marco Referencial, Programação e Avaliação
 Contextualização, flexibilidade e criticidade;
Contextualização, criticidade e diretividade;
 
2a Questão (Ref.:201302399635) Acerto: 1,0 / 1,0
Planejar no dicionário significa projetar, traçar, fazer plano, tencionar. Então, com base nesses significados podemos
afirmar, marque a resposta certa:
 Planejar é uma atividade comum e corriqueira, pois vivemos planejando.
O planejamento escolar é tarefa para especialistas.
Planejar é característico somente da ação docente.
O planejamento é uma proposta prazerosa.
O planejamento possui inúmeras dimensões que não estão disponíveis a qualquer um.
 
3a Questão (Ref.:201302399361) Acerto: 1,0 / 1,0
Com relação a Planejamento é correto afirmar que é:
Um empreendimento a ser ralizado dentro de um determinado esquema
Uma organização sistemática de a ser cumprida rigorosamente 
Um conjunto de métodos e medidas para execução de um empreendimento
 Um processo contínuo e dinâmico de reflexão, tomada de decisão, colocação em prática e acompanhamento
Uma prática a ser realizada sem modificação
 
4a Questão (Ref.:201302399836) Acerto: 1,0 / 1,0
O planejamento educacional pretende, a partir de uma realidade vivida construir a realidade desejada. Dessa forma,
o planejamento está presente no trabalho docente, mas não está apenas vinculado ao que se passa em sala de aula,
está também diretamente ligado às exigências sociais, às condições de trabalho do professor e à experiência de vida
dos alunos. Desta forma, os instrumentos avaliativos são essenciais para se fazer um diagnóstico do processo de
ensino e aprendizagem.
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O enunciado acima, nos permite afirmar que o planejamento educacional é:
Uma tarefa burocrática exigida pelo Estado a toda Instituição de Ensino, portanto, deve ser neutro e objetivo.
 Um ato político-pedagógico porque revela visões e intenções, e a intencionalidade expõe o que se deseja
realizar, o que se pretende atingir.
Um instrumento técnico desprovido de qualquer intencionalidade.
Um ato político por decorrer das exigências legais e não expressa qualquer relação com a dimensão
pedagógica do fazer educativo.
Uma tarefa a ser desenvolvida por um especialista que não tenha vínculo direto com a Instituição, pois não
pode sofrer interferências subjetivas dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.
 
5a Questão (Ref.:201302399832) Acerto: 1,0 / 1,0
Qual enunciado abaixo NÃO corresponde ao planejamento educacional na sociedade moderna?
Deve ser construído coletivamente, ou seja, com a participação de todos os envolvidos no processo de ensino
e aprendizagem.
Deve partir de uma realidade vivida e construir a realidade desejada.
É um documento que permite ao professor prever o tempo necessário para a abrangência de cada tópico
estudado, bem como, a definição das estratégias e das atividades mais adequada.
Está diretamente relacionado às exigências sociais, às condições de trabalho do professor e à experiência de
vida dos alunos.
 É um documento neutro e objetivo, ou seja, deve apresentar apenas os objetivos e os procedimentos para a
sua execução.
 
6a Questão (Ref.:201302399617) Acerto: 1,0 / 1,0
Libâneo (2001) afirma que a participação de toda a comunidade educacional é importante nas decisões da escola.
Esta participação garante a ______________ da escola, pois somente assim todos os envolvidos no processo
educacional estarão presentes, tanto na avaliação como na _______________ (planos, programas, projetos, ações)
como no processo de implementação, acompanhamento e avaliação. Marque a alternativa que melhor preenche as
lacunas:
Supervisão e regulação.
 Gestão democrática e construção de propostas.
Decisões e regulação.
Avaliação e controle.
Construção de propostas e avaliação.
 
7a Questão (Ref.:201302399437) Acerto: 1,0 / 1,0
(ENADE 2003) Insatisfeito com a condução do projeto pedagógico de uma escola, um grupo de pais de alunos
pleiteou mais espaço para discussões acerca das práticas adotadas, sem, no entanto, encontrar receptividade por
parte da direção. Considerando-se um modelo de gestão democrática, a atitude da direção foi:
adequada, pois não se pode pôr em dúvida o espaço específico e autônomo dos profissionais da escola.
 inadequada, pois não corresponde às práticas de coresponsabilização e de articulação escola/comunidade.
inadequada, pois os pais devem encaminhar suas reclamações aos órgãos governamentais competentes.
inadequada, pois o multiculturalismo confere aos pais o direito de questionar a dignidade profissional dos
professores.
adequada, pois a co-responsabilidade dos pais se refere a acompanhar o desempenho acadêmico dos filhos.
 
8a Questão (Ref.:201302399744) Acerto: 1,0 / 1,0
Não temos como esgotar as abordagens sobre os tipos e níveis de planejamento porque são inúmeros, mas podemos
representar aqui alguns mais importantes no contexto educacional, que são:
I - O Planejamento da Escola ou Escolar, que representa um processo que racionaliza, organiza e coordena a ação
docente, permitindo uma articulação entre a atividade escolar e os problemas do contexto social.
II - O Planejamento do Sistema de Educação, que pode ser feito em nível municipal, estadual, nacional e que reflete
as políticas educacionais. III - O Planejamento Curricular, que representa a possibilidade de uma tomada de decisão
sobre as atividades educativas.
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IV - O Planejamento Didático-Pedagógico, que norteará a ação docente no seu trabalho pedagógico.
Estão Corretas:
 I, II e III
Somente I e II
Somente II e III
Somente I
Somente III
 
9a Questão (Ref.:201302399456) Acerto: 1,0 / 1,0
Para Vasconcellos (2000), o plano da escola é composto por três partes que se que articulam. Desta forma, podemos
afirmar que tanto o Marco Referencial quanto o Diagnóstico são considerados fundamentais para a elaboração da
Programação. Dentro do projeto político pedagógico a Programação pode ser definida como:
A identificação das necessidades da instituição.
A busca de recursos públicos aliada aos princípios da comunidade.
 Uma proposta de ação para diminuir a distância entre a realidade da instituição e o que estabelece o Marco
Operativo.
O olhar da comunidade associado à definição do marco referencial da escola.
A proposta de sonhos, mas sem vínculos com a realidade.
 
10a Questão (Ref.:201302399807) Acerto: 1,0 / 1,0
Num Projeto Político-Pedagógico, a descrição da realidade, também conhecida como Marco Situacional, busca
 identificar, descrever e analisar a realidade social, política, econômica, cultural e educacional e suas
influências nas práticas educativas da escola.
identificar a situação pedagógica dos alunos, especialmente a presença ou ausência dos pré-requisitos
necessários à sua aprendizagem.
descrever a situação dos alunos e suas famílias, através dos dados registrados na Secretaria da escola no ato
de matrícula.
identificar e criticar a realidade socioeconômica da comunidade onde se insere a escola, através de dadosobtidos nos censos do IBGE.
analisar a situação dos alunos e suas famílias, através dos dados obtidos através da aplicação de
questionários junto aos alunos e suas famílias.