SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGOGICA

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SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA
CEL0365_A2_V1 
	
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Vídeo
	
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MP3
	 
	Aluno: CARLOS NUNES
	
	Disciplina: CEL0365 - SUPERV E ORIENT PEDAGÓGICA 
	Período Acad.: 2018.1 EAD (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		
	
		1.
		Para Saviani (1999, p. 106) ¿(...) a função do supervisor é uma função precipuamente política e não principalmente técnica.¿ O que significa dizer que
	
	
	
	
	Está centrada na diversidade de habilitações pedagógicas
	
	
	Atua de forma a transformar a sociedade, no sentido de atribuir a cada um o seu valor social e educativo.
	
	
	A função supervisora apresenta um caráter técnico quando atua na mediação do processo ensino aprendizagem, mas também pode ser eficaz na defesa dos interesses socialmente dominantes.
	
	
	A função supervisora atua sempre em conformidade com o sistema, por ser a escola um aparelho ideológico.
	
	
	Existe para desmascarar a pretensa neutralidade do processo educativo.
	
	
		
	
		2.
		A pedagogia tecnicista que se instalou no Brasil, na década de 60 tinha como objetivo:
	
	
	
	
	Promover a aprovação automática dos alunos da alfabetização.
	
	
	Promover o retorno à educação jesuíta.
	
	
	Garantir a eficiência e a produtividade do processo educativo com a aplicação da taylorização no trabalho pedagógico.
	
	
	Desvincular a educação do cenário político.
	
	
	Garantir a melhoria da educação através do trabalho articulado com as politicas.
	
	
		
	
		3.
		O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932) formulou um plano conjunto para reconstrução educacional no país; nesse contexto de maior valorização dos meios na organização dos serviços educacionais,  ganham relevância os técnicos, também chamados de especialistas em educação.
Marque a alternativa correta:
	
	
	
	
	Dentre os especialistas estava a Supervisão pedagógica.
	
	
	Não houve alusão à figura da supervisão.
	
	
	Os especialistas em educação estavam muito distantes da supervisão.
	
	
	Não havia organização administrativa que pudesse definir a figura do Supervisor pedagógico.
	
	
	A direção passa a cumprir o papel de supervisão.
	
	
		
	
		4.
		CEPERJ/2015: "Todo trabalho docente é trabalho pedagógico, mas nem todo trabalho pedagógico é trabalho docente." (LIBÂNEO, José Carlos). Sobre a formação do Pedagogo, Libâneo defende que o curso de Pedagogia:
	
	
	
	
	é um curso fraco, esse profissional em nada interfere na escola
	
	
	é um curso extremamente importante para a Educação, mas ainda desvalorizado
	
	
	precisa ter um conselho profissional que credencie seus profissionais
	
	
	precisa aumentar o tempo de duração para 5 anos em nível superior
	
	
	deve formar um profissional qualificado para atuar em vários campos educativos
	
	
		
	
		5.
		Observando a construção histórica da ação supervisora no Brasil, podemos afirmar que encontrarmos pela primeira vez:
	
	
	
	
	Na Reforma Couto Ferraz (1854).
	
	
	Com os jesuítas, através da figura do Prefeito de estudos.
	
	
	No Parecer nº 252/1969 reformulou o curso de Pedagogia.
	
	
	Após a expulsão dos jesuítas do Brasil.
	
	
	Descritas na Lei de 1971.
	
	
		
	
		6.
		A Reforma Couto Ferraz (1854) estabeleceu como missão do Inspetor Geral supervisionar todas as escolas, nesse momento a ideia de supervisão ganhou contornos mais nítidos, passou a existir a necessidade de organização dos serviços educacionais, apontando para dois requisitos, são eles:
	
	
	
	
	A dominância de atribuições burocráticas em detrimento das técnicos-pedagógicas e as determinação das funções do Inspetor.
	
	
	A descentralização da educação e a organização de um sistema nacional.
	
	
	A instituição d as escolas de primeiras letras e a supervisão dos instrutores nas atividades do ensino.
	
	
	A organização administrativo-pedagógica do sistema, assim como a organização das escolas na forma de grupos escolares.
	
	
	A criação de uma diretoria técnica para a educação e a construção de escolas.
	
	
		
	
		7.
		Nos anos 60 o autoritarismo e a repressão são os alicerces da pedagogia, o trabalho é fragmentado e mecanicista, da mesma forma que numa fábrica, busca-se a burocratização, a eficácia e resultados imediatos. Em que modelo pedagógico se dava o trabalho da Supervisão neste período?
	
	
	
	
	Pedagogia Tradicional
	
	
	Pedagogia Construtivista
	
	
	Pedagogia Tecnicista
	
	
	Pedagogia Libertadora
	
	
	Pedagogia Libertária
	
	
		
	
		8.
		"Formulou um plano conjunto para reconstrução educacional no país; é nesse contexto de maior valorização dos meios na organização dos serviços educacionais, que ganham relevância os técnicos, também chamados de especialistas em educação, entre eles, o supervisor.". Estamos nos referindo aqui a:
	
	
	
	
	reforma nos estados
	
	
	manifesto dos Pioneiros da Educação Nova
	
	
	reformas pombalinas
	
	
	época jesuitica
	
	
	reforma Capanema
	a Questão (Ref.:201504192747)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: CONCEITOS E ESPECIFICIDADES : Nesta questão a pergunta é : Identifique ações que são específicas do fazer da CoordenaçãoPedagógica: I - Lidera o grupo nas decisões técnico-pedagógicas. ** II Desenvolve o grupo a partir da formação continuada. ***III Estabelece relação entre os problemas cotidianos e a pesquisa. **IV Organiza ações para melhor investimento financeiro da escola. Estão corretas as alternativas ? Assinale baixo e não rasure:
		
	 
	I, II e III
	
	I, II, III, e IV
	
	I e II
	
	II e a IV
	
	II, III e IV
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201504192371)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Segundo Batista (2001), a Supervisão/Orientação Pedagógica se configura como uma prática social caracterizada pela mediação técnico pedagógica. Desta forma podemos dizer que é específico do fazer da Supervisão e Orientação Pedagógica:
		
	
	A formação continuada dos Orientadores Educacionais;
	
	A gestão dos processos da escola, buscando interação com a comunidade;
	 
	Assegurar a eficiência e eficácia do processo ensino aprendizagem, oferecendo condições e facilitando a relação professor, aluno e ensino;
	
	O acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos;
	
	Processo de acompanhamento e assistência a ação docente, discente e orientadores educacionais;
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201504192451)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Analisando a epistemologia do nome supervisão, o prefixo -super- unindo-se à -visão- designa o ato de ver o geral, ou seja, marque com x a resposta certa:
		
	
	Junção dos significados.
	 
	Olhar o conjunto dos elementos e seus elos articuladores nas ações específicas da escola.
	
	Elementos que funcionam de modo articulado, dentro de uma totalidade ordenada.
	
	Orientação ou inspeção em plano superior.
	
	Funcionamento de modo articulado.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201504192710)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	"Formulou um plano conjunto para reconstrução educacional no país; é nesse contexto de maior valorização dos meios na organização dos serviços educacionais, que ganham relevância ostécnicos, também chamados de especialistas em educação, entre eles, o supervisor.". Estamos nos referindo aqui a:
		
	
	época jesuitica
	
	reforma nos estados
	
	reformas pombalinas
	
	reforma Capanema
	 
	manifesto dos Pioneiros da Educação Nova
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201504192446)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Para Saviani (1999, p. 106) ¿(...) a função do supervisor é uma função precipuamente política e não principalmente técnica.¿ O que significa dizer que
		
	
	A função supervisora atua sempre em conformidade com o sistema, por ser a escola um aparelho ideológico.
	
	Atua de forma a transformar a sociedade, no sentido de atribuir a cada um o seu valor social e educativo.
	
	Existe para desmascarar a pretensa neutralidade do processo educativo.
	 
	A função supervisora apresenta um caráter técnico quando atua na mediação do processo ensino aprendizagem, mas também pode ser eficaz na defesa dos interesses socialmente dominantes.
	
	Está centrada na diversidade de habilitações pedagógicas