AV PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES

Prévia do material em texto

PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES
	 1a Questão (Ref.: 201311827982)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A Pedagogia diferencia-se das demais ciências da educação não só porque investiga a problemática educativa na sua totalidade e historicidade, mas também e, principalmente, porque busca elaborar uma diretriz orientadora para a ação educativa. É uma ciência prática. Parte da prática e a ela se dirige. Assim ,podemos afirmar que o objeto de investigação da Pedagogia é..............
	
	
Resposta: Não só eninar é trazer para fora o seu eu, acreditar na capacidade de cada um, o pedagogo tem seu potencial, em máxima em sala de de aula que é crucial para aprendizagem.
	
Gabarito: A pedagogia tem como objeto de investigação a educação como prática social.
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201311249619)
	Pontos: 0,5  / 1,0
	Santos (2004, p.6) ressaltam que na Teoria do Capital Humano a preocupação com a depreciação da força de trabalho era constante, daí o apelo do capital ao Estado para assumir o risco dos investimentos na reprodução da mão de obra. Pois, naquele momento, os contratos de trabalho garantindo ¿direitos de estabilidade e assistência incorriam num duplo perigo: arcar com os custos dos efeitos da depreciação e perder os investimentos na reprodução da força de trabalho, realizados por meio da formação escolar.¿ Em relação à mesma questão, Fidalgo (1999 apud SANTOS, 2004, p. 6) indica que nas atuais modalidades de trabalho não há aumento da complexidade do trabalho individual, portanto, não há riscos de grandes perdas de capital quando um trabalhador tem sua capacidade produtiva depreciada.
	
	
Resposta: Que a mão de obra se fosse escoalrizada estaria acentuando o seu conhecimento ao meios de escrita e político e com isso teria uma mão de obra mais cara pois os trabalhadores iriam ganhar mais por conhecer mais, e assim correriam o risco com a dpreciação com da força de trabalho e arcar com os custos dos efeitos e perdes os investimentos.
	
Gabarito: Realmente não há risco de grandes perdas quando o plano é coletivo porque, nesse caso, os trabalhadores atuam em equipe executam tarefas em grupo havendo assim o exercício da polivalência e da multifuncionalidade. Dessa forma nenhum trabalhador se torna indispensável à manutenção do ritmo de trabalho de uma dada empresa.
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201311618993)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ao estudarmos aprendemos que a sociedade atual é eminentemente pedagógica, ao ponto de ser chamada de sociedade do conhecimento. (...). Está se acentuando o poder pedagógico dos meios de comunicação: TV, imprensa, escrita, rádio etc. (...). A mídia se especializa em "fazer cabeças", não apenas no campo econômico, político; especialmente no campo moral, vemos diariamente a veiculação de mensagens educativas, a disseminação de saberes e modos de agir através de programas, vinhetas e chamadas sobre educação ambiental, AIDS, drogas, saúde. Há práticas pedagógicas nos jornais, nas rádios, na produção de material informativo, (...) guias de turismo, mapas, vídeos, revistas; (...) nas empresas, há atividades de supervisão do trabalho, orientação de estagiários, formação profissional em serviço. (...).
Escolha dentre os itens abaixo, apenas aqueles que representam as novas habilidades exigidas do trabalhador atualmente.
 I. Mais capacidade de abstração.
II. Mais capacidade de atenção.
III. Mais atenção ao processo de escolha do trabalhador.
IV. Mais flexibilidade no comportamento profissional.
	
	
	( ) II, III e IV
	
	( ) I e IV
	
	( ) I, II, III e IV
	
	( ) I ,II e III
	 
	( ) I, II e IV
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201311744244)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Taylor intensificava o trabalho pelo estudo dos tempos e movimentos realizados pelos trabalhadores, propondo uma forma melhor, ideal, mais rápida e mais eficaz de realizar a atividade, eliminando os movimentos inúteis, os tempos mortos. Com isso, garantia o nível de produção e os lucros desejados pelo capital. São princípios Tayloristas: I Separação entre concepção e execução do processo de trabalho. II Intensificação do trabalho pela determinação das formas ¿adequadas¿ para a realização do trabalho. III Cada tarefa era realizada por um grupo de colaboradores, que trabalhavam de forma solidária; IV Eram fornecidos estímulos, prêmios por produção. V Não havia o predomínio de uma estrutura hierarquizada. Assinale a opção que apresenta os princípios de Taylor.
	
	
	I, III, V.
	 
	I, II, IV .
	 
	I, II, II, V
	
	II,III, IV
	
	I, III, IV , V
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201311160974)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O livro "Pedagogo: a profissão do momento", de Andrea Cecília Ramal, aborda a seguinte questão:
"Nas empresas, a necessidade de no manter a competitividade no mercado exige desenvolver sempre novas competências nos funcionários. Nesse campo, a tarefa do pedagogo é crucial, colaborando não só nos processos de capacitação em serviço, como também na avaliação permanente que permita diagnosticar as novas necessidades em função de cada contexto e os meios para gerá-las mais rapidamente nos grupos de trabalho".  
As palavras-chave que sitentizam a ideia da autora são:
	
	
	meta / gerente
	 
	competitividade /pedagogo
	
	relatividade /  funcionário
	
	gerência / coaching
	
	empregabilidade /  mercado
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201311606861)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Segundo POMBEIRO (2006), a mediação econômica surge quando a organização promove o confronto com os privilégios oferecidos como compensação pelas exigências feitas a seus empregados, que funciona como uma forma de viabilizar suas ações de exploração e dominação em contrapartida às vantagens e benefícios oferecidos às pessoas. Saber que as organizações hipermodernas desenvolvem mediações econômicas mais amplas, oferecendo salários mais elevados, possibilidades de ascensão na carreira e educação permanente, de modo que os trabalhadores aceitem o trabalho excessivo, os objetivos de lucro da empresa e a própria dominação capitalista o mesmo autor cita que a dominação da organização sobre os indivíduos se consolida de tal forma que, cada vez mais, o espaço de liberdade das pessoas se estreita. A fé na organização é praticamente uma religião cultuada e referenciada todos os dias. Em saber que após a crise de 1970, o processo de reestrutura produtivo é marcado pela intelectualização das tarefas observe que no parágrafo último do texto anterior, Pombeiro se refere a um tipo de mediação que ocorre nas organizações hipermodernas. Marque o único item incorreto considerando as mediações feitas para que o trabalhador mais qualificado possa se manter preso ao regime capitalista:
	
	 
	( ) a dominação psicológica
	
	( ) a mediação trabalhista
	
	( ) a mediação econômica
	
	( ) a mediação política
	 
	( ) a questão ideológica
	
	�
	 7a Questão (Ref.: 201311760178)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	No paradigma tradicional de gestão,administrar consistia em controlar o processo de produção em si, acreditando-se que o controle e o monitoramento de todos os eventos desse processo iria garantir a eficiência do resultado. Compreendia-se que a eficácia desse monitoramento do processo produtivo seria assegurada por três elementos. Assinale a alternativa que apresenta os três elementos referidos.
	
	 
	Conhecimento científico, instrumento de controle, autoridade gerencial;
	
	Conhecimento científico, flexibilidade, instrumento de controle;
	
	Conhecimento científico, decisões coletivas, instrumento de controle;
	
	Instrumento de controle; hierarquia horizontal, decisões coletivas;
	
	Decisões coletivas, conhecimento científico, hierarquia horizontal;
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201311575789)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Considere as seguintes situações: 1. O funcionário de uma empresa ao ver o produto queajudou a fabricar o percebe como algo estranho e hostil; 2. Uma funcionária desta mesma empresa, trabalha 8 horas por dia, mesmo sem gostar do que faz, porque precisa sustentar os filhos. Para ela o trabalho é determinado pela necessidade externa. As características descritas acima definem o processo de:
	
	
	Tomada de consciência
	
	Governança
	 
	Alienação
	
	Flexibilização
	
	Automatização
	
	�
	 9a Questão (Ref.: 201311832294)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A partir de 1990, com a intensificação da globalização e da necessidade de qualificação dos trabalhadores, principalmente daquele grupo em melhor condição de levar adiante os processos de mudança organizacional, as propostas de treinamento são então atualizadas para o processo de Educação Corporativa. Assinale a alternativa que NÃO CORRESPONDE à característica da Educação Corporativa
	
	
	A educação corporativa é voltada para a construção de competências que gerem vantagem competitiva para a organização;
	
	Centralização das iniciativas de educação na empresa, visando superar a fragmentação e a superficialidade de muitos treinamentos;
	
	São organizadas, de modo orgânico, em uma proposta mais ampla e estratégica de educação;
	 
	Seu público-alvo visa atender apenas aos empregados da empresa;
	
	A educação corporativa expressa uma visão de educação que compreende a aprendizagem como contínua;
	
	�
	 10a Questão (Ref.: 201311618938)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	As proposições abaixo, sinalizam diferenças fundamentais para o campo de formação  que reduz  custos do treinamento convencional e obtém rapidez na formação da mão de obra. As experiências advindas de sua utilização têm demonstrado os seguintes objetivos globais:
- Difundir a ideia de que o capital intelectual será o fator de diferenciação das empresas competitivas; - Despertar nos talentos humanos a vocação para o aprendizado; - Incentivar e estruturar atividades de autodesenvolvimento; - Motivar e reter os melhores talentos contribuindo para o aumento da felicidade pessoal, dentro de um clima organizacional saudável.
A descrição acima alinha-se com os objetivos do(a):
	
	
	Projeto Político Pedagógico
	 
	Universidade Corporativa
	
	Plano de Treinamento Organizacional
	
	Estratégias de ensino e aprendizagem
	
	Administração por competências