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Escola, Sociedade e Currículo.
Questão 1 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Leia, atentamente, as informações contidas nas colunas "A" e "B" e, em seguida, assinale a alternativa que reúne as correspondências corretas entre as informações nelas contidas.
Coluna A
I - Currículo Acadêmico.
II - Currículo Humanístico
III - Currículo Tecnológico.
IV - Currículo Reconstrucionista.
Coluna B
1 - Tendência Tecnicista. Foco no método e na padronização do saber. Aluno passivo.
2 - Tendência tradicional. Foco na transmissão de conhecimentos.
3 - Tendência Histórico Crítica. Foco na formação crítica do sujeito e na transformação social.
4 - Tendência Escola Nova. Foco no aluno.
A sequência CORRETA desta associação é:
 
Alternativas:
A.I-3; II-4; III-2; IV-1;
 B.I-2; II-4; III-1; IV-3; 
 C.I-2; II-3; III-4; IV-1;
 D.I-1; II-4; III-2; IV-3;
 E.I-4; II-3; III-1; IV-2.
Alternativa Correta
B.I-2; II-4; III-1; IV-3; 
Questão 2 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
O que defende a abordagem Humanística em relação ao currículo?
Alternativas:
A.Esta abordagem defende que o currículo necessita levar em consideração a realidade dos professores.
 B.Esta abordagem defende que o currículo necessita levar em consideração a realidade dos governos.
 C.Esta abordagem defende que o currículo necessita levar em consideração a realidade dos alunos. 
D.Esta abordagem defende que o currículo necessita levar em consideração a realidade do Estado.
 E.Esta abordagem defende que o currículo necessita levar em consideração a realidade da gestão.
Alternativa Correta
C.Esta abordagem defende que o currículo necessita levar em consideração a realidade dos alunos. 
Questão 3 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Na década de 1980, a crítica ao currículo, no Brasil, foi influenciada pela publicação das obras de Michael Apple e Henri Giroux. Esses autores, considerados neomarxistas, contribuíram para a problematização entre:
 Alternativas:
A.currículo, sociedade e poder;   
 B.currículo, sociedade e família;
 C.currículo, sociedade e escola;
 D. currículo, sociedade e Estado;
E. currículo, sociedade e governo.
Alternativa Correta
A.currículo, sociedade e poder;   
 Questão 4 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
De acordo com Souza (2008) são movimentos de reconceptualização do currículo que surgiram na década de 1970:
I - O enfoque histórico hermenêutico: influenciado pelos estudos de Paulo Freire, que evidencia a experiência dos alunos e suas necessidades como centrais à construção do currículo. No Brasil, Paulo Freire foi um dos pioneiros a denunciar e a demonstrar de forma consistente o descaso do sistema escolar brasileiro e seu caráter discriminatório, opressor e a sua verdadeira intenção de destinar a educação apenas a uma elite.
II - Enfoque neomarxista: conduzido por Michael Apple e Henry Giroux, que afirmam que o currículo não pode ser separado da totalidade social e cultural, tratando-se especificamente de um ato político. Nas décadas de 1970 e 1980, na área da Sociologia da Educação, Bourdieu e Passeron também mostraram o caráter reprodutivo da escola, que inevitavelmente impacta em seu currículo.
III - Enfoque neopositivsta, conduzido por Emile Durkheim, que afirmou que o currículo deve ser separado da totalidade social e cultural, tratando-se de um ato especificamente acadêmico. Durkheim foi um dos pioneiros a demonstrar a neutralidade do currículo e como esse deveria ser dirigido para a formação de cidadãos obedientes e eficientes em seu ramo de trabalho.
Estão CORRETAS  as afirmativas:
 
Alternativas:
A.I, II e III.
 B.I e II.
C.I e III.
 D.II e III.
 E.Apenas III.
Alternativa Correta
B.I e II.
Questão 5 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Texto 1
Um professor do 6º ano do ensino fundamental começa a aula mandando os alunos abrirem o livro na página 10, pois vai começar a explicar a matéria. Ele explica que a proclamação da República brasileira foi realizada pelo marechal Deodoro da Fonseca, dando o grito de "Viva a República". Um aluno que havia pesquisado na internet sobre o assunto levanta a mão e pergunta ao professor se o marechal não havia dado "Vivas ao Imperador", o professor interrompe o aluno e manda que ele fique quieto e que só pergunte quando for solicitado. Dando continuidade a aula o professor reafirma o exposto anteriormente e diz que essa é a verdade, pois está nos livros e os livros não mentem.
Com base no texto 1, podemos afirmar que esse professor vê a educação como uma forma de transmissão dos conhecimentos vistos pela humanidade como algo inquestionável e principalmente como uma verdade absoluta.
A qual abordagem de currículo essa visão de educação se refere?
 
Alternativas:
A.Currículo Acadêmico. 
 
 
B.Currículo Humanístico.
 
C.Currículo Tecnológico.
 
D.Currículo Reconstrucionista Social.
 E.Currículo Freiriano.
Alternativa Correta
A.Currículo Acadêmico. 
 
 
Questão 6 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Texto 1
A expansão da educação infantil no Brasil e no mundo tem ocorrido de forma crescente nas últimas décadas, acompanhando a intensificação da urbanização, a participação da mulher no mercado de trabalho e as mudanças na organização e estrutura das famílias. Por outro lado, a sociedade está mais consciente da importância das experiências na primeira infância, o que motiva demandas por uma educação institucional para crianças de zero a seis anos. (BRASIL. Ministério de Educação e do Desporto. Referencial curricular nacional para educação infantil. Brasília, DF: MEC, 1998, p. 11).
Atendendo as demandas desse contexto de mudanças, os legisladores brasileiros, afirmaram, no volume 1 - Introdução do RCNEI, os princípios que devem nortear a proposta curricular para a educação infantil.
Considerando o texto apresentado, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE os princípios que devem nortear a proposta curricular para a educação infantil, segundo o RCNEI.
 
Alternativas:
A.Respeito à dignidade e aos direitos das crianças considerando apenas suas diferenças étnicas e religiosas.
 
B.Respeito à dignidade e aos direitos das crianças considerando apenas suas diferenças individuais e sociais.
 
C.Respeito à dignidade e aos direitos das crianças consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas e religiosas. 
D.
Respeito à dignidade e aos direitos das crianças considerando apenas suas diferenças sociais, econômicas e culturais.
 
E.Respeito à dignidade e aos direitos das crianças considerando apenas suas diferenças culturais, étnicas e religiosas.
Alternativa Correta
C.Respeito à dignidade e aos direitos das crianças consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas e religiosas. 
Disciplina: ESCOLA, FAMÍLIA E COMUNIDADE - 2514495 - 64744
Questão 7 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Os 30 artigos que compõem a Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948) foram desenvolvidos considerando:
I - o reconhecimento da dignidade de todo ser humano como fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo;
II - a crença da liberdade como a mais alta aspiração da humanidade;
III - a necessidade de que os direitos humanos sejam protegidos por lei, sendo essa medida essencial para repelir a tirania e a opressão;
IV - a promoção e o desenvolvimento de relações conflituosas entre as nações.
Pode-se afirmar que:
Alternativas:
A.Estão corretas as afirmativas I, II e III;
 B.Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV;
C.Estão corretas as afirmativas I, II e IV;
D.Estão corretas as afirmativas I, III e IV;
E.Estão corretas as afirmativas II, III e IV.
Alternativa Correta
A.Estão corretas as afirmativas I, IIe III;
 
Questão 8 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
O Artigo 3º da LDB 9.394/96 -  Lei de Diretrizes e Bases da Educação, aponta princípios base que possam valorizar a democratização do ensino, reconhecendo  a escola como um espaço de formação de cidadãos de uma sociedade plural e miscigenada como a do Brasil. A educação escolar, no Brasil, portanto é baseada nos seguintes princípios:
 I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
III-gestão centralizada do ensino público, de acordo com decisões de cada esfera do sistema de ensino educacional;
IV - garantia de padrão de qualidade;
V- valorização da experiência extraescolar;
 
Pode-se afirmar que:
Alternativas:
A.São corretas as afirmativas I, II, III , IV e V;
 
B.São corretas apenas as afirmativas I, II, III e V;
 
C.São corretas apenas as afirmativas II , III e V;
 
D.São corretas apenas as afirmativas I, III , IV e V;
 
E.São corretas as afirmativas I, II, III , IV e V.
 
Alternativa Correta
E.São corretas as afirmativas I, II, III , IV e V.
 
Questão 9 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
O PNDH-3 (2009) está organizado em Eixos Orientadores. O Eixo III, que versa sobre a universalização dos direitos humanos em contextos de desigualdades, aponta como objetivo estratégico o acesso à educação de qualidade e garantia de permanência na escola (BRASIL, 2009, p.145). Sobre ações programáticas deste eixo, leia as assertivas a seguir:
I - É de responsabilidade do  Ministério da Educação ampliar o acesso à educação básica, a permanência na escola e a universalização do ensino no atendimento à educação infantil. 
II -  O Ministério da Educação é responsável por apoiar projetos e experiências de integração da escola com a comunidade que utilizem sistema de alternância. 
III -  Fortalecer as iniciativas de educação popular por meio da valorização da arte e da cultura, apoiando a realização de festivais nas comunidades tradicionais e valorizando as diversas expressões artísticas nas escolas e nas comunidade, será responsabilidade de três órgãos: Ministério da Educação, Ministério da Cultura e Secretaria Especial dos Direitos Humanos da Presidência da República.
Pode-se afirmar que:
Alternativas:
A.Apenas a assertiva I é verdadeira;
B.Apenas a assertiva III é verdadeira;
C.Apenas as assertivas I e II são verdadeiras;
 
D.Apenas as assertivas II e III são verdadeiras;
E.As assertivas I, II e III são verdadeiras.
Alternativa Correta
E.As assertivas I, II e III são verdadeiras.
Questão 10 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
É evidente que a escola de hoje é produto de transformações históricas e sociais. Aquino (2007) traz importantes contribuições a esse respeito,  especialmente a respeito da organização disciplinar. Para o autor a disciplina dedica-se ao assujeitamento dos corpos dos indivíduos nas instituições. Sobre este tema analise as afirmativas a seguir quanto à sua veracidade (Verdadeiro ou Falso)
 I - A organização disciplinar por meio do castigo e controle, como forma de modelar o comportamento humano, marcou, significativamente, o desenvolvimento da escola como instituição formativa;
II - Aquino (2007) refere-se à organização de um mundo novo que nasceu a partir do século XVIII, tratando-se de um modelo comum na história da humanidade, que repudiava a racionalização e normatização do espaço, do tempo e dos corpos dos indivíduos.
III - As técnicas sistemáticas de vigilância, punição e controle influenciaram e influenciam, ainda hoje, a organização escolar.
IV - Esse modelo de vigilância, punição e controle apresenta um perfil de aluno ideal, que considera se o mesmo é bem comportado não por medo do castigo mas sim porque o seu comportamento é tranquilo.
As afirmativas I, II, III e IV são sucessivamente:
Alternativas:
A.V-V-V-V;
B.F-F-F-F;
C.V-F-V-F;
D.V-V-F-F;
E.F-F-V-V.
Alternativa Correta
C.V-F-V-F;
Questão 11 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
O pensamento pedagógico brasileiro é instituído pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB nº 9.394/96. O Art. 12º  determina que os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as dos seus sistemas de ensino, terão a incumbência de:
 I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;
II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;
III - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola (...).
 IV - participar das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
Pode-se afirmar que:
Alternativas:
A.São corretas as afirmativas I, II, III  e  IV;
B.São corretas apenas as afirmativas I, II e III;
C.São corretas apenas as afirmativas II , III e IV;
D.São corretas apenas as afirmativas I e II;
 E.São corretas apenas as afirmativas I e IV.
Alternativa Correta
B.São corretas apenas as afirmativas I, II e III;
Questão 12 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Em grande parte do período da Antiguidade, a educação desenvolveu-se com base no princípio educativo da Paideia.
Segundo Cambi (1999), o princípio da Paideia guiava todas as instituições __________ da época. Quanto aos __________, a responsabilidade da educação era incumbida à família, caracterizada como __________ , __________  e __________.  Aos familiares cabia a __________  para o trabalho manual, que era __________  pela sociedade.
 
Assinale a alternativa que completa correta e sucessivamente as lacunas.
Alternativas:
A.Estatais, jovens, social, mediadora, formadora, apresentação, valorizado;
B.Estatais, jovens, social, mediadora, formadora, apresentação, valorizado;
C.Educativas, marginalizados, patriarcal, autoritária, disciplinar, formação, desvalorizado;
D.Educativas, jovens, biológica, mediadora, formadora, procura, valorizado;
 E.Religiosas, marginalizados, patriarcal, social, psíquica, formação, desvalorizado.
Alternativa Correta
C.Educativas, marginalizados, patriarcal, autoritária, disciplinar, formação, desvalorizado;
Disciplina: EDUCAÇÃO, MOVIMENTOS POPULARES E TRANSFORMAÇÃO - 2514493 - 64734
Questão 13 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Segundo Gohn (2012), na primeira década do século XXI a estrutura dos principais movimentos sociais apresenta-se em três formatos organizativos, quais sejam:
Alternativas:
A.Movimentos trabalhistas e sindicais; movimentos democráticos contra o regime militar; movimentos nacionalistas ou nativistas.
B.Movimentos pelos direitos humanos; movimentos de luta por doações e auxílios; movimentos vanguardistas ou de conscientização das massas populares.
C.Movimentos de confrontação aos governantes; movimentos por justiça social; movimentos particularistas ou de interesse restrito.
D.Movimentos identitários; movimentos de luta por melhores condições de vida e trabalho; movimentos globais ou globalizantes.
E.Movimentos autoritários; movimentos de luta pela redução de impostos, encargos e benefícios sociais; movimentos socialistas ou socializantes.
Alternativa Correta
D.Movimentos identitários; movimentos de luta por melhores condições de vida e trabalho; movimentos globais ou globalizantes.
Questão 14 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela que corresponde à afirmação que NÃO pode ser feita no que se refere à educação, conhecimento e cultura.
 
Alternativas:
A.Cultura é o resultado da intervenção do trabalho humano sobre o mundo e, portanto podemos afirmar que o somos um produto cultural.
 B. O que o ser humano faz resulta em conhecimento e está cheio de cultura produzida no decorrer dos tempos. É o caminhar histórico do ser humano que constrói a culturae a modifica com o passar do tempo.
 C.A cultura não é estática, permanecendo em constante movimento de criação e recriação através dos tempos, de acordo com a necessidade de cada geração.
 D. A escola é o único local de apropriação da cultura.
 E.A cultura pode ser apropriada pelo ser humano através de experimentação direta, isto é, pelo contato realizado diretamente com a sociedade em que vive.
 
Alternativa Correta
D. A escola é o único local de apropriação da cultura.
 
Questão 15 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Os movimentos sociais apresentam diferentes correntes teóricas. Sobre algumas dessas correntes históricas, é INCORRETO o que se afirma em:
 Alternativas:
A.A corrente histórico-estrutural e a corrente culturalista-identitária são exemplos de correntes teóricas sobre os movimentos sociais.
 B.O movimento culturalista-identitário retoma, além do idealismo de Platão, teorias conservadoras do século XIX.
 C.O movimento histórico-estrutural baseia-se nas abordagens de Marx, Gramsci, Lefevre, Rosa de Luxemburgo, Trotsky, Lênin, Mao Tse Tung e constituiu-se de eventos ocorridos ao longo dos tempos que favoreceram ou fortaleceram outros já existentes, possuindo um caráter de movimento de classe.
 D.O culturalista-identitário pode ser entendido como integrante dos ¿novos movimentos sociais organizados¿, que envolvem sujeitos de diferentes classes sociais, unidos por algum traço identitário ou alguma causa, não necessariamente pela classe social pertencente.
 E.Os novos movimentos sociais da corrente culturalista-identitário colocam como horizonte a construção de uma sociedade democrática, lutando pela inclusão e atuando reconhecimento da diversidade cultural.
 Alternativa Correta
B.O movimento culturalista-identitário retoma, além do idealismo de Platão, teorias conservadoras do século XIX.
 Questão 16 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Diferente das lutas do século XVIII, as lutas na segunda metade do século XIX eram, em grande parte, referentes a questões escravistas. Com esta informação, analise as afirmações abaixo sobre os movimentos de escravos no Brasil do século XIX e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
I. (  ) Movimentos de escravos envolviam aspectos da luta pelo reconhecimento de sua cidadania, identidade e liberdade.
II. (  ) A luta contra o escravismo foi uma luta sem escravos, protagonizada por intelectuais e políticos devido à resistência dos fazendeiros à abolição.
III. (  ) A Lei Eusébio de Queiroz abolia o tráfico negreiro no Brasil. Apesar de pressões externas, a própria pressão interna dos escravos contribuiu para sua promulgação, visto que as revoltas eram constantes.
IV. (  ) Entre os vários movimentos contra a escravidão no país, podemos mencionar a Luta da Associação Tipográfica Fluminense (1853), para libertar escravos e a "Primeira Greve de Escravos-Operários do Brasil" (1857).
Tendo analisado as afirmações, assinale a alternativa correta quanto à ordem em que as afirmações foram apresentadas.
 
Alternativas:
A. F-F-V-V;
 B.F-V-F-V;
C.V-V-F-F;
D. F-V-V-F;
 E.V-F-V-V.
 
Alternativa Correta
E.V-F-V-V.
 
Questão 17 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Os movimentos sociais partem do princípio do compromisso ético e de propostas que tenham como base a participação social como parte integrante do desenvolvimento da sociedade. Sobre os movimentos sociais, é INCORRETO afirmar que:
 Alternativas:
A.Antigamente, poucos movimentos contrapunham as opressões e a exploração dos governos e lutavam por melhorias. Diferentemente, na atualidade, os movimentos não se apresentam como forma de denunciar as contradições existentes na sociedade capitalista.
 B.Os movimentos sociais possuem identidade, têm opositor e fundamentam-se em um projeto de vida e de sociedade, apresentando-se como formas de reivindicações sociopolíticas na busca por reformas que visem à qualidade das relações sociais.
 C. As relações sociais podem ser representadas por interesses comuns e projetos sociais e os movimentos sociais podem ter uma organização formal ou informal.
 D.É possível observar que os movimentos sociais não se realizam no vácuo, sendo na verdade iniciados a partir de projetos. Contudo, não se pode generalizar o caráter de todos movimentos sociais.
 E.Existem movimentos com diferentes classes e camadas sociais, sendo que o caráter do movimento será indicado pelo tipo de ação.
 Alternativa Correta
A.Antigamente, poucos movimentos contrapunham as opressões e a exploração dos governos e lutavam por melhorias. Diferentemente, na atualidade, os movimentos não se apresentam como forma de denunciar as contradições existentes na sociedade capitalista.
 
Alternativa Escolhida
Questão 18 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
A concepção de cidadania surge na busca de corrigir as diferenças sociais. Sobre a cidadania, assinale a alternativa INCORRETA:
 Alternativas:
A.Em uma de suas várias dimensões, o termo cidadania nos remete aos direitos e deveres dos indivíduos.
 B.Denomina-se cidadania individual aquela em que a liberdade e a autonomia são pressupostas destacando-se a dimensão civil.
 C.Cidadania coletiva é aquela que ocorre na dimensão dos grupos, e pressupõe tanto a dimensão cívica, quanto a dimensão sociocultural.
 D.No Brasil, a conquista do direito de ser cidadão em nosso país não exigiu lutas, pois a cidadania era um direito de todos, caracterizando-se num processo linear do "ser cidadão".
 
E.No século XX, cresceram as lutas pela cidadania devido a novas demandas que incorporaram noções de direitos políticos, buscando alterar a ordem conservadora do momento.
 Alternativa Correta
D.No Brasil, a conquista do direito de ser cidadão em nosso país não exigiu lutas, pois a cidadania era um direito de todos, caracterizando-se num processo linear do "ser cidadão".
 
Disciplina: TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO - 2514496 - 64876
Questão 19 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
A frequência no treinamento é muito importante para a sua eficácia. Para se criar o hábito é necessária a repetição por intermédio da absorção completa do treinamento. Dessa forma, existem princípios para assimilação de novos hábitos.
O texto a seguir refere-se a que princípio?
"Enquanto o novo hábito não for incorporado, não se muda de tarefa até que o comportamento profissional esteja completo".
Alternativas:
A.
Princípio da iniciativa.
B.Princípio da inércia.
C.Princípio da constância.
D.Princípio da oportunidade.
E.Princípio de manutenção.
Alternativa Correta
C.Princípio da constância.
Questão 20 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Existem vários tipos de aprendizagem que são instauradas pelas empresas com foco no empregado e na sua capacitação diária, no sentido de melhorar cada vez mais a performance individual e a da equipe em busca de melhores resultados. Para isso capacita-se ou recicla-se o homem no desempenho de sua função. Na área de gestão de RH este tipo de atuação denomina-se?
Alternativas:
A.educação corporativa básica
B.aperfeiçoamento da formação.
C.treinamento de integração.
D.desenvolvimento sustentável
E.ação de aprendizagem.
Alternativa Correta
E.ação de aprendizagem.
Questão 21 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
O foco central do Alinhamento das ações de aprendizagem a estratégia organizacional é a educação corporativa. Sendo assim, a educação corporativa tem determinadas missões. Marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas proposições a seguir e depois, escolha a alternativa que contém a sequência correta.
As missões da educação corporativa são:
( ) Desenvolver e implantar sistemas 
( ) Desenvolver e implantar processos
( ) Desenvolver e implantar procedimentos de educação
Alternativas:
A.V, V, V
B.V, F, V
C.V, F, F
D.F, V, V
E.F, F,F
Alternativa Correta
A.V, V, V
Questão 22 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Para o início do processo de investigação das necessidades de treinamento, é preciso que fiquemos atentos a diversos pontos. Qual das alternativas a seguir NÃO É 
um desses pontos?
Alternativas:
A.Levantar suspeitas, hipóteses: identificar problemas, necessidades e pontos críticos.
B.Definir a estratégia: criar ferramentas.
C.Partir para a investigação: observar, entrevistar e entender.
D.Abrir mão da transparência em detrimento ao recebimento de recursos para implementação do treinamento. 
E.Apresente resultados da investigação.
Alternativa Correta
D.Abrir mão da transparência em detrimento ao recebimento de recursos para implementação do treinamento. 
Questão 23 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
O gestor de RH deve sempre acompanhar os resultados do treinamento por meio de avaliações dos níveis que recebem e percebem os resultados diretos das ações de aprendizagem. Pode-se, ainda, avaliar os programas de treinamento por meio de quatro condições.
Qual das alternativas a seguir NÃO É uma dessas condições?
Alternativas:
A.Avaliação no nível organizacional. 
B.Avaliação no nível de recursos humanos.
C.Avaliação no nível de cargos.
D.Avaliação no nível de custos operacionais.
E.Avaliação no nível de treinamento.
Alternativa Correta
D.Avaliação no nível de custos operacionais.
Questão 24 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Vimos na Unidade 5 que, em relação às definições das ações de aprendizagem, os objetivos devem ser definidos sempre visando às estratégias e metas organizacionais de forma a se estabelecer claramente qual o resultado que se deseja encontrar após a aplicação do treinamento.
Assim, no planejamento das ações de aprendizagem é necessário estabelecer suas estratégias de aplicação. Qual das alternativas a seguir NÃO É uma dessas estratégias de aplicação?
Alternativas:
A.Definição do local (dentro ou fora do ambiente de trabalho).
 B.Definição do seu formato (presencial, virtual ou misto).
 C.Estabelecimento de critérios para formação de turmas (número de participantes, prazo de aplicação e assuntos).
 D.Definição da planilha de custos extras (café, água, lanche).
 E.Escolha das formas de aplicação dos contéudos.
Alternativa Correta
D.Definição da planilha de custos extras (café, água, lanche).
 Disciplina: ECONOMIA DA EDUCAÇÃO - 2514492 - 64729
Questão 25 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
É o órgão responsável pela execução da maioria das ações e dos programas da Educação Básica do Brasil, como a alimentação e o transporte escolar, além de atuar também na Educação Profissional e Tecnológica e no Ensino Superior.
Qual é o nome desse órgão?
Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
A.Tribunal de Contas da União.
 B.Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação.
 C.Ministério Público Federal.
 D.Controladoria Geral da União.
 E.Conselho Nacional do Desenvolvimento Científico e Tecnológico.
Alternativa Correta
B.Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação.
 
Questão 26 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Cada estado distribui os recursos de seu próprio fundo de acordo com o número de estudantes que  estão  matriculados  em  sua  rede  de  Educação  Básica.  O  número  de  alunos  é  baseado nos  dados  do  _______________________________  do  ano  anterior.  Esse  método  serve  para  distribuir  melhor  os recursos pelo país, já que leva em consideração o tamanho das redes de ensino. Quanto maior a demanda de alunos, maior os recursos destinados.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
Alternativas:
A.FNDE.
B.MEC.
C.FUNDEB.
D.Censo Escolar.
E.FUNDEF.
Alternativa Correta
D.Censo Escolar.
Questão 27 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
A estrutura administrativa de um país, como é o caso do Brasil, é composta de forma a assegurar ao Estado, seja ele federal, estadual ou municipal, a arrecadação de impostos dos contribuintes. O imposto é uma quantia em dinheiro, calculada em moeda oficial do país e geralmente baseada em percentuais sobre um fator gerador.
Quais são alguns tipos de fator gerador?
Analise as seguintes afirmações quanto à sua veracidade (verdadeiro ou falso, V/F).
I) Patrimonial.
II) Renda.
III) Consumo.
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
Alternativas:
A.F, F, F.
 B.V, F, V.
 C.F, V, F.
 D.F, V, V.
 E.V, V, V.
Alternativa Correta
E.V, V, V.
Questão 28 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
A abordagem da Educação pelo prisma econômico tem se constituído ao longo dos últimos anos numa questão complexa diante das exigências do mundo do trabalho. O que se argumenta é que a maior parte da desigualdade salarial no Brasil não parece ser criada pelo mercado de trabalho, mas, sim, pelo sistema educacional.
Quais são as principais competências exigidas pelo atual mercado de trabalho?
Analise as seguintes afirmações quanto à sua veracidade (verdadeiro ou falso, V/F).
I) Saber lidar com informática.
II) Interpretar e resolver problemas.
III) Trabalhar em grupos e ser criativo.
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
Alternativas:
A.F, F, F.
 B.V, V, V.
 C.F, V, F.
 D.F, V, V.
 E.V, F, V.
Alternativa Correta
B.V, V, V.
Questão 29 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
É somente a partir da Crise de 1929 e, em particular, da publicação da Teoria Geral de Keynes, que os economistas da linhagem neoclássica vão reconhecer que seu objeto preferencial correspondia a apenas uma parte do objeto geral da Economia, e passam a aceitar sua divisão em dois segmentos: a Microeconomia - que trataria da consolidação das decisões de aquisição, produção e venda de bens e serviços nos diversos mercados - e a Macroeconomia - que trataria da determinação do produto e da renda agregadas da Economia e da evolução do nível geral de preços.
(Extraído de: PAIVA, C. A. N. Noções de economia. Brasília: Fundação Alexandre de Gusmão, 2008. P. 89)
 Considerando o texto e os conceitos relacionados à micro e macroeconomia, assinale a alternativa correta em relação à pergunta abaixo.
Se uma determinada indústria automobilística precisa avaliar a dinâmica relacionada aos seus fornecedores e suas concessionárias, trata-se de uma questão de qual subdivisão da economia?
 Alternativas:
A.Macroeconomia, já que envolve diretamente a análise dos sistemas econômicos globais e seus dados afins.
 B.Macroeconomia, porque considera primordialmente o estudo das relações cambiárias ligadas ao setor automobilístico.
 C.Macroeconomia, uma vez que requer o envolvimento de pessoas de diferentes postos e países para ser realizada.
 D.Microeconomia, porque estuda unidades de produção e de consumo de forma individual ou grupal.
 E.Microeconomia, já que envolve especificamente o orçamento de um determinado consumidor final.
 Alternativa Correta
D.Microeconomia, porque estuda unidades de produção e de consumo de forma individual ou grupal.
 Questão 30 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Enunciado:
A legislação relacionada ao financiamento da educação brasileira, descrita na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/96), prevê a divisão de responsabilidades entre a União, os Estados e os Municípios. Considerando a LDB e suas determinações, assinale a alterativa correta:
 Alternativas:
A.A LDB também define o que não compete aos serviços educacionais, como custos com combustível utilizado por veículos públicos sem que estes estejam a serviço das secretarias de educação.
 B.A LDB veta a participação da comunidade na fiscalização e na manutenção dos recursos empregados na educação.
 C.A Constituição Federal determina o percentual de recursos específicos que cada instância  tem que empenhar na Manutençãoe Desenvolvimento do Ensino (MDE).
 D.A peça orçamentária relacionada à educação está disponível para todos os cidadãos e pode ser consultada a qualquer momento.
 
E. A LDB, além de atribuir os deveres econômicos de cada instância pública, também determina as normas de assistência entre elas.
Alternativa Correta
B.A LDB veta a participação da comunidade na fiscalização e na manutenção dos recursos empregados na educação.
 Disciplina: CONHECIMENTOS GERAIS - 2514497 - 70070
Questão 31 - Múltipla Escolha - 0.6 ponto(s)
Enunciado:
A liderança sempre esteve na cultura humana, ou seja, é possível afirmar que sempre houve um líder que guiasse o grupo. Esse fato ocorre porque a liderança é um processo social. O homem necessita de um representante e de um líder que possa manter certa harmonia social, pois deve ter uma pessoa que dite as normas pré-estabelecidas para o funcionamento do grupo. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
A liderança é antes de tudo um processo social.
PORQUE
Só ocorre em um grupo de pessoas que se reúnam de forma voluntária a fim de alcançar um objetivo comum. Assim, jamais poderá haver líder se não houver liderados.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA.
Alternativas:
A.As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B.A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C.As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D.As asserções I e II são proposições falsas.
E.A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa Correta
A.As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Questão 32 - Múltipla Escolha - 0.6 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
A gestão de competência é uma ferramenta importante para o líder, pois permite focalizar os objetivos no que é necessário para a empresa alcançar seus objetivos, alinhando assim as competências dos colaboradores às estratégias organizacionais.
Referente à competência, podemos AFIRMAR qual é o conjunto de quais características?
Alternativas:
A.Planejamento, organização, controle.
B.Necessidade humana e organizacional.
C.Conhecimento, habilidade e experiência.
D.Motivação e organização.
E.Organização, controle e avaliação.
Alternativa Correta
C.Conhecimento, habilidade e experiência.