AV 2 historia da educação

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Av2 - PED - Lic - História da Educação
1)
A Primeira República, também conhecida como República Velha foi o momento em que os latifundiários transformaram seu poder econômico em poder político, assumindo a condução do governo brasileiro. A principal característica desse período foi a denominada política dos
governadores, ou seja, o reforço dos interesses regionais em detrimento a construção de um projeto nacional. No início desse processo, variados setores sociais defenderam seus interesses na construção da Constituição de 1891, sendo que a educação também foi debatida.
Levando em consideração o que foi exposto é correto afirmar que:
Alternativas:
a)
Não houve a construção de um sistema nacional de ensino.
Alternativa assinalada
b)
Houve a construção de um sistema nacional de ensino.
c)
O sistema nacional de ensino foi marcado pela estatização da educação.
d)
O sistema nacional de ensino foi marcado pela privatização da educação.
e)
O sistema nacional de ensino foi marcado pela educação popular.
2)
A Revolução de 1930, que impediu a posse de Júlio Prestes, que representava a oligarquia paulista, permitiu a ascensão ao poder central dos setores anteriormente alijados, que se organizaram na Aliança Liberal. Os diversos setores oligárquicos, militares, liberais, entre outros
disputavam os rumos do Governo Vargas, que buscava equilibrar-se entre as diferentes perspectivas.
A Constituição de 1934 foi o momento de institucionalização desses diversos projetos, não agradando nenhum deles.
Em relação a educação, os conflitos entre os católicos e reformadores da Escola Nova também encontraram na Constituição de 1934 um importante momento de consolidação de suas influências, sendo correto afirmar que:
Alternativas:
a)
Os católicos consolidaram seus interesses na Constituição de 1934.
b)
Os reformadores da Educação Nova consolidaram seus interesses na Constituição de 1934.
c)
Nem católicos nem os reformadores da Educação Nova consolidaram seu poder, os
anarquistas tiveram hegemonia.
d)
Nem católicos nem os reformadores da Educação Nova consolidaram seu poder, os comunistas tiveram hegemonia.
e)
Houve um relativo equilíbrio entre os interesses católicos e reformadores.
Alternativa assinalada
3)
Diante da diversidade de interesses dos setores que integravam a Aliança Liberal, Getúlio Vargas, em 1937, com a justificativa de tentativas de tomada do poder pelos comunistas, impôs o Estado Novo, um governo ditatorial que buscava acelerar seu projeto de desenvolvimento
nacional baseado na construção de indústrias de base para infraestrutura necessária para o desenvolvimento de diversos setores econômicos, acarretando a ampliação da classe trabalhadora assalariada e uma sociedade socialmente mais complexa.
Diante disso, podemos afirmar que as reformas educacionais desse período buscaram:
Alternativas:
a)
Formar uma força de trabalho que atendesse as necessidades do surgimento de uma nova
sociedade agrária.
b)
Formar cidadãos críticos independente das necessidades do mercado de trabalho.
c)
Formar uma força de trabalho que atendesse as necessidades do surgimento de uma nova
sociedade industrial.
Alternativa assinalada
d)
Formar uma força de trabalho crítica, que compreendesse seu processo de exploração diante
de uma nova sociedade industrial.
e)
Formar uma força de trabalho que tivesse uma sólida formação humanística e filosófica.
4)
Considerando uma legislação Federal que previa uma educação técnica para o trabalho, obrigatória no ensino médio.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
Lei trabalhista inglesa do século XX.
b)
Lei 5.540/86 aprovada durante o regime militar.
c)
Lei 5.692/71 aprovada durante o regime militar.
Alternativa assinalada
d)
Não houve tal legislação no Brasil
e)
Foi prevista pela LDB de 1961
5)
Observe o gráfico que mostra os dados são da IV Pesquisa do perfil socioeconômico e cultural dos estudantes de graduação das instituições federais de ensino superior brasileiras, realizada pela Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior e pelo Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis, sobre a evolução da participação dos graduandos nas universidades federais de acordo com a raça ou cor entre 2002 e 2014.
De acordo com os dados, podemos dizer.
Alternativas:
a)
Aumentou percentualmente a população negra (preta), e reduziu a população parda.
b)
Aumentou percentualmente a população negra (preta), a amarela e indígena, e a parda, e reduziu a população branca.
c)
Aumentou percentualmente a população negra (PRETA) e parda, reduzindo a branca e a amarela e indígena.
Alternativa assinalada
d)
Aumentou percentualmente a população branca e a população negra (preta), reduzindo-se a população parda.
e)
Não é possível chegar a nenhuma conclusão, pois as variações foram muito pequenas.