Slides: A Hora de Jogo Diagnóstica (testes projetivos)

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A Hora de Jogo Diagnóstica
Fundamentação Teórica
Fundamentação Teórica
HJD com crianças ou o púbere equivale 1a. entrevista com adulto.
Essa primeira entrevista com a criança é livre.
Você sabe por que seus pais o trouxeram? 
Para Melanie Klein – o brincar e a linguagem típica da criança. 
Arminda Aberastury – a criança expressa as suas fantasias de doença e de cura.
fazer anotações pode causar interferências na comunicação com a criança 
O ideal e não fazê-lo. Pode-se em todo caso, anotar algum item, algum detalhe, algum croqui que nos permita reconstruir a sequencia completa.
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HJD - ENQUADRE
DEFINIÇÃO DE PAPEIS
LIMITAÇÃO DE TEMPO E ESPAÇO
MATERIAL A SER UTILIZADO
OBJETIVOS ESPERADOS
CAIXA LUDICA
PAPEL DO PSICOLOGO
Papel passivo – funciona como observador e ao mesmo tempo, Papel ativo – na medida que a sua atitude atenta e aberta (atenção flutuante) – de modo que permite formulação de hipóteses sobre a problemática da criança.
Solicitação da participação do psicólogo.
Estabelecer limites quando o paciente tende a romper o enquadre.
Função especifica do psicólogo:
OBSERVAR, COMPREENDER E COOPERAR COM A CRIANCA.
Cap. VII – A HORA DE JOGO DIAGNOSTICA 
 Livro: O Processo Psicodiagnóstico e as Técnicas Projetivas
Autor: Ocampo
Levantamento dos indicadores
1) Escolha dos brinquedos e brincadeiras
A modalidade de abordagem dos brinquedos pode assumir estas formas: 
de observação a distancia; 
dependente; 
evitativa; 
dubitativa; 
de irrupção brusca; 
de irrupção caótica e impulsiva; e 
de aproximação, tempo de reação inicial para estruturar o campo, e na sequencia, desenvolver uma atividade., 
Levantamento dos indicadores
1) Escolha dos brinquedos e brincadeiras
Tipo de brinquedo escolhido para estabelecer o 1o. Contato, de acordo com o momento evolutivo e com o conflito evocado.
Como se deu a aproximação inicial aos brinquedos? Quantos brinquedos foram utilizados? Quantas brincadeiras foram desenvolvidas? Relacionar a sequencia do brincar à Associação Livre
Levantamento dos indicadores
2) Modalidades de brincadeiras
Forma em que o Ego manifesta a função simbólica.
Modalidades: plasticidade, rigidez e estereotipia e perseverança.
Listar os brinquedos e brincadeiras realizados durante a Observação Lúdica. A que modalidades pertencem? A que fase do desenvolvimento se encaixam?
Levantamento dos indicadores
3) Personificação
Capacidade de assumir e atribuir papeis de forma dramática.
Em cada fase evolutiva a capacidade de personificação adquire diferentes características.
Crianças pequenas a realização de desejos se expressa de modo mais imediato e a identificação projetiva (usada como mecanismo fundamental). Assume o papel do outro.
A criança assumiu papéis dramáticos? Em que momentos? Qual foi a temática?
Levantamento dos indicadores
4) Motricidade
Possibilita avaliar a adequação da motricidade da criança a etapa evolutiva que atravessa.
Em cada período há pautas significativas ao desenvolvimento neurológico e, por outro lado, a fatores psicológicos e ambientais.
Os problemas motores podem corresponder a qualquer desses fatores com predominância de algum deles e/ou a uma inter-relação entre os mesmos.
Esquema corporal (Tem conhecimento das partes do corpo? Domínio e controle corporal? Equilíbrio? Coordenação viso motora? 
Levantamento dos indicadores
5) Criatividade
Criar é unir ou relacionar elementos dispersos num elemento novo e diferente.
Ego plástico – capaz de abertura para experiências novas, tolerante a não estruturação do campo. 
Foi possível observar sinais de criatividade? Descreva
Obra de Arte
Expressões Criativas
Levantamento dos indicadores
6) Tolerância à frustração
Possibilidade ou não de aceitar as instruções com as limitações que elas impõem e pelo desenvolvimento da atividade lúdica.
A tolerância a frustração esta intimamente relacionada ao Ppio do Prazer e de realidade.
Alteração pode ser dar em duas direções opostas: 
Uma submissão extrema a realidade;
a absoluta intolerância à frustação e o afeto concomitante que ela despertas, características de um ego imaturo (
 A criança aceita as instruções com as limitações que elas impõem. 
Como a criança lidou com dificuldades do contexto lúdico?
Levantamento dos indicadores
7) Capacidade simbólica
O brincar é uma forma de expressão da capacidade simbólica e a via de acesso as fantasias inconscientes.
Uma quantidade adequada de angustia é a base necessária para a formação de símbolos.
É possível avaliar: A riqueza expressiva, a capacidade intelectual e a Qualidade do conflito
Associar a capacidade simbólica da criança, discriminando os momentos, relacionando-os aos aspectos da vida ...
Levantamento dos indicadores
8) Adequação à realidade
Capacidade da criança de se adequar à realidade.
Quais são as possibilidade egóicas.
Aceitação ou não do enquadramento espaço-temporal com as limitações que isto implica.
Possibilidades de colocar-se no papel do outro e aceitar o papel do outro.
Como a criança lidou com os limites e regras do contexto lúdico?