Planejamento Escolar e Avaliação da Aprendizagem

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PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
 
Avaliação Parcial: CEL1335_SM_201601022451 V.1 
Aluno(a): FABRICIA APARECIDA CARDOSO COTA Matrícula: 201601022451
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 10/05/2018 20:55:44(Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201602237837) Acerto: 1,0 / 1,0
Em muitos cursos sobre planejamento, costuma-se utilizar um trecho do livro Alice no País das Maravilhas, de Lewis Carrol,
publicado originalmente em 1865 e que gerou outras obras, como peças de teatro, filmes etc. No trecho a que nos referimos,
Alice está perdida na floresta, encontra o gato de Cheshire e lhe pergunta como faz para sair dali. O gato, então, responde
com outra pergunta: Depende; para onde você quer ir? Alice responde que quer ir para qualquer lugar. Para ela, o mais
importante é sair dali. O gato, então, oferece a ela e a nós uma frase fundamental para a atividade de planejar: Se você não
sabe para onde vai, qualquer caminho serve. Quando aplicamos esse trecho à escola, podemos dizer que
os objetivos a serem buscados no planejamento dependem dos caminhos a serem tomados para atingi-los.
Lewis Carrol pode ser considerado o primeiro autor que escreveu sobre Planejamento.
não é possível que Alice saia da floresta, já que ela não sabe planejar corretamente.
 para bem planejar os passos a serem dados, é fundamental saber que objetivos estamos buscando alcançar.
a Literatura é o melhor recurso para se compreender o que significa a atividade de planejar.
 
2a Questão (Ref.:201602237536) Acerto: 1,0 / 1,0
O plano anual deve ser problematizado e incorporado ao fazer do professor de modo crítico, onde ele possa tornar possível a
observação de limites e possibilidade. Por este motivo, nesse momento, o professor precisa:
Fazer a previsão dos momentos de pesquisa e reflexão.
 Pesquisar em diferentes fontes, fazendo constantes revisões.
Programar as ações docentes.
Utilizar somente a avaliação sistemática.
Conquistar os sonhos e ideais traçados.
 
3a Questão (Ref.:201602238015) Acerto: 1,0 / 1,0
Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos quais o planejamento tem um papel fundamental, que é
 garantir a coerência e a unidade do trabalho docente através da interligação dos elementos do processo de ensino.
direcionar a seleção de conteúdos que garantam o alcance dos objetivos definidos pelo(a) professor(a).
direcionar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno.
traduzir na prática as diferentes correntes teóricas relativas ao processo ensino-aprendizagem.
favorecer a qualidade do trabalho docente a fim de que o aluno desenvolva sua capacidade intelectual.
 
4a Questão (Ref.:201602237412) Acerto: 1,0 / 1,0
A elaboração do projeto polí�co pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua
iden�dade. É uma ação intencional, com um compromisso definido cole�vamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as
possibilidades para o futuro. O projeto-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didá�co-pedagógica.
Nesse texto, o projeto polí�co-pedagógico se cons�tui como:
Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade.
Implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola.
 Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola
Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
 
5a Questão (Ref.:201602237470) Acerto: 1,0 / 1,0
Volta Redonda, 2006) O projeto político pedagógico explicita os fundamentos teórico metodológicos, os objetivos, o tipo de
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organização, as formas de implementação e a avaliação da escola. A atitude de elaboração do projeto político pedagógico
requer um processo de discussão da função social e política da escola e das concepções de homem e sociedade com a
representação de professores, funcionários, alunos e comunidade. O movimento de elaboração de um projeto político
pedagógico na escola corresponde a princípios de caráter:
institucional e burocrático
colegiado e administrativo
administrativo, comunitário e de gestão de resultados
constitucional, político e de gestão administrativa
 legal, democrático e educativo
 
6a Questão (Ref.:201602237329) Acerto: 1,0 / 1,0
Qual modelo de planejamento tem por finalidade superar a antiga separação entre saber pensar e saber fazer?
Planejamento Operacional
Planejamento Técnico
 Planejamento Participativo
Planejamento Estratégico
Planejamento Administrativo
 
7a Questão (Ref.:201602237472) Acerto: 1,0 / 1,0
(ENADE 2003) Insatisfeito com a condução do projeto pedagógico de uma escola, um grupo de pais de alunos pleiteou mais
espaço para discussões acerca das práticas adotadas, sem, no entanto, encontrar receptividade por parte da direção.
Considerando-se um modelo de gestão democrática, a atitude da direção foi:
 inadequada, pois não corresponde às práticas de coresponsabilização e de articulação escola/comunidade.
adequada, pois não se pode pôr em dúvida o espaço específico e autônomo dos profissionais da escola.
adequada, pois a co-responsabilidade dos pais se refere a acompanhar o desempenho acadêmico dos filhos.
inadequada, pois os pais devem encaminhar suas reclamações aos órgãos governamentais competentes.
inadequada, pois o multiculturalismo confere aos pais o direito de questionar a dignidade profissional dos professores.
 
8a Questão (Ref.:201602237535) Acerto: 1,0 / 1,0
No Projeto político pedagógico, ao definirmos a Programação, também precisamos rever e definir nossas formas de como
percebemos a educação. Essa ação se deve ao fato de:
Reconhecer o mérito das pessoas da comunidade.
Busca de identidade para contribuir nas ações da associação de moradores.
Necessidade imediata de sanar os problemas da comunidade.
Dificuldade de apresentação dos resultados à comunidade.
 Neste momento organizamos as ações que servirão de instrumentos para a transformação da escola.
 
9a Questão (Ref.:201602237827) Acerto: 1,0 / 1,0
Como características gerais do Projeto Político-pedagógico, Vasconcellos (2000), afirma que o plano é composto por três
partes que se que articulam, são elas:
 Programação, Diagnóstico e Marco Referencial.
Preparação, Plano global de Médio Prazo e Planos Setoriais.
Resultados, Monitoramento e Avaliação.
Marco Referencial, Diagnóstico e Revisão Geral.
Plano Global de Médio Prazo, de Curto Prazo e dos Planos Setoriais.
 
10a Questão (Ref.:201602237667) Acerto: 1,0 / 1,0
Quando falamos em um planejamento que orienta a interação professor-aluno e o processo de aprendizagem propriamente
dito, estamos nos referindo ao:
Planos de Aulas
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Planejamento Operacional
Planejamento Crítico reflexivo
 Planejamento de ensino-aprendizagem
Planejamento Escolar