Supervisão e Orientação pedagógica exercicio 1

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Aluno: DENIZE MOREIRA PEREIRA
	Matrícula: 201101069261
	Disciplina: CEL0365 - SUPERV E ORIENT PEDA 
	Período Acad.: 2018.1 EAD (G) / EX
	
	
	
		
	
		1.
		Quando afirmamos que objeto específico da supervisão pedagógica na escola é o processo ensino e aprendizagem, então estamos dizendo que este serviço inclui:
	
	
	
	 
	Currículo, programas, planejamento, métodos de ensino, avaliação e recuperação.
	
	
	Os significados das palavras supervisão, coordenação e orientação.
	
	
	Participação na construção do projeto político pedagógico.
	
	
	Identificar o que não faz parte da ação supervisora.
	
	
	Compromisso de cumprir rigorosamente as políticas públicas.
	
	
	
	
	
		
	
		2.
		O uso do termo Supervisão Pedagógica refere-se à abrangência da função, cujo ¿olhar sobre¿ o pedagógico oferecendo condições de coordenação e orientação no processo. Então, esse olhar sobre se refere:
	
	
	
	 
	Observar as políticas e o seu cumprimento.
	
	
	Acompanhar o processo didático obedecendo os critérios das secretarias.
	
	
	Buscar um número maior de oportunidades de leitura do professorado.
	
	 
	Acompanhar as ações docentes sem deixar de perceber o entorno que envolve a prática docente.
	
	
	Levar a equipe de gestão a ver a realidade local. .
	
	
	
		
	
		3.
		Temos tido diversos modos de identificar a ação supervisora, podemos citar: supervisão, supervisão educacional, supervisão escolar, supervisão pedagógica, coordenação, coordenação pedagógica, coordenação de turno, coordenação de área ou de disciplinas, orientação pedagógica, entre outras. Observando alguns desses termos, podemos concluir que:
	
	
	
	
	supervisão escolar - supõe supervisão somente dos serviços administrativos.
	
	 
	supervisão educacional ¿ o termo propõe que as atividades extrapolem as atividades da escola, alcançando os aspectos estruturais e sistêmicos da educação.
	
	
	Supervisão Pedagógica - supõe a supervisão dos processos pedagógicos apenas fora na escola, no ambito da legislação educacional.
	
	
	Coordenação - não é uma das condutas supervisoras, pois significa trabalhar para que os elementos funcionem de modo articulado
	
	
	Supervisão educacional - o termo propõe que as atividades inerentes a escola, principalmente referente a alunos, sejam analisadas.
	
	
	
		
	
		4.
		Podemos afirmar que o objetivo específico da ação supervisora na escola é:
	
	
	
	
	Envolver os alunos em estudos sistematizados.
	
	
	Controlar os processos para que não haja desvios na efetivação do currículo
	
	
	Desenvolver um olhar sobre as ações dos pais e vizinhança da escola.
	
	 
	Estabelecer parceria com a equipe docente para desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem.
	
	
	Incumbir-se de garantir, orientar e auxiliar os pais na relação com os filhos.
	
	
	
		
	
		5.
		Dentro do contexto histórico, a supervisão escolar era definida como um serviço técnico, independente de qualquer opção política e ideológica, seu serviço era visto como neutro. A essa concepção da supervisão, podemos dizer que diz respeito a:
	
	
	
	
	Contextualização pedagógica
	
	
	Participação e cooperação na escola;
	
	
	Visão global da educação
	
	
	Visão democrática e participativa
	
	
	Visão tecnoburocrática do ensino
	
	
		
	
		6.
		A Supervisão e Orientação Pedagógica é o lugar, também, do sujeito que se forma ao participar da formação de outros sujeitos, portanto, a premissa básica do trabalho da supervisão pedagógica é:
	
	
	
	
	Convocar toda a equipe da escola para a construção do PPP.
	
	
	Investir no processo de planejamento na escola.
	
	
	Traduzir a consideração pelos sujeitos envolvidos no processo e sua história.
	
	 
	Trabalhar na formação continuada dos professores e equipe, como atores do processo ensino e aprendizagem.
	
	
	Apontar estratégias para a mediação técnico-pedagógica.
	
	
	
		
	
		7.
		A ação supervisora tem recebido diversas denominações, dentre elas podemos citar:
	
	
	
	 
	Orientação pedagógica, coordenação pedagógica e supervisão escolar.
	
	
	Direção, gestão e orientação.
	
	
	Coordenação, gestão e direção.
	
	
	Gestão escolar, coordenação de grupos e supervisão.
	
	
	Orientação, direção e supervisão.
	
	
	
		
	
		8.
		Através da pesquisa o Supervisor pedagógico pode motivar, mobilizar e aproximar os professores, assim como, outros setores da escola, no sentido de buscar análise conjunta, crítica e sistemática dos casos e experiências do cotidiano. Nesse caso sua ação tem o caráter de estabelecer a relação:
	
	
	
	
	Significados - conhecimentos
	
	
	Conhecimento - controle.
	
	 
	Prática - teoria - prática.
	
	
	Gestor - professor - gestor.
	
	
	Professor - aluno - professor.