AVALIAÇÃO PARCIAL TEORIA DA RECREAÇÃO E LAZER

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05/06/2018 EPS
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THAIS CORREIA DE MATOS
201708345493 EAD ARACAJU - SALGADO FILHO - SE
 
 TEORIA DA RECREAÇÃO E LAZER
 
Avaliação Parcial: SDE3570_SM_201708345493 V.1 
Aluno(a): THAIS CORREIA DE MATOS Matrícula: 201708345493
Acertos: 9,0 de 10,0 Data: 23/05/2018 17:15:21 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201709438540) Acerto: 1,0 / 1,0
A professora de Educação Física da 6ª. série da Escola Frei Lauro está desenvolvendo o conteúdo de jogos em suas
aulas. O plano de aula que irá aplicar nesta semana tem como objetivo desenvolver o sentimento de confiança dos
alunos em suas capacidades cognitiva. A turma tem apresentado alguns comportamentos mostrando uma certa
dificuldade de relacionamento entre eles. Assim, planejou uma atividade que proporcionassem aos alunos atingir o
objetivo, porém ajustou-a para que fosse realizada em grupo:
Sino Perigoso: Duas equipes, em círculo. Coloca-se um aro, adequadamente, para que as crianças passem por ele;
pendura-se um sininho de tal forma que as crianças, ao passarem pelo aro, tenham a possibilidade de evitá-lo,
adotando várias posições de deslizamento. O jogo consiste em cruzar o aro sem tocar o sininho.
Marque a opção correta:
Objetivo físico, pilar emocional.
Objetivo moral, pilar cultural.
Objetivo emocional , no pilar biofisiológico.
Objetivo social, no pilar moral.
 Objetivo emocional, pilar social.
 
2a Questão (Ref.:201709438615) Acerto: 1,0 / 1,0
A recreação, além de seu caráter de promover a participação das pessoas de forma coletiva e individual em ações
para a melhoria da qualidade de vida, possui também caráter educacional. Sobre isso, assinale a alternativa
CORRETA.
A recreação traz desconforto, pois provoca cansaço quando excessivamente praticada, especialmente nas
pessoas idosas.
A recreação busca desenvolver capacidades do ser humano em sua individualidade.
 A palavra recreação provém do verbo latino "recrear", que significa recrear, reproduzir ou renovar.
Por meio da prática da recreação, o indivíduo busca se profissionalizar.
Na recreação, a espontaneidade perde sua força, pois é necessário (a) um/a recreador/a para direcionar as
atividades
 
3a Questão (Ref.:201709438414) Acerto: 1,0 / 1,0
Ao elaborar uma aula de Recreação na escola, o professor deve preocupar-se em:
 Propor atividades motivantes e que, de preferência, estimulem o interesse e o prazer, onde todos os alunos
tenham condições de participar simultaneamente das mesmas.
Propor atividades que atendam aos interesses e prazeres, como objetivos estabelecidos pelo professor
prioritariamente.
Propor atividades que não envolvam a participação simultânea dos alunos para que não haja tumulto no
decorrer do desenvolvimento das mesmas.
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Propor jogos esportivos de confrontação como instrumento pedagógico do método recreativo, sendo esta uma
das características da Recreação, ao envolver o interesse e prazer.
Propor atividades as quais os alunos sejam eliminados progressivamente no decorrer da sua execução, pois a
competitividade torna a aula mais motivante e desafiadora para o grupo como um todo.
 
4a Questão (Ref.:201709438543) Acerto: 1,0 / 1,0
É importante ressaltar também que a Educação Física, na escola, deve incluir tanto quanto possível todos os alunos
nos conteúdos que propõem, adotando para isto estratégias adequadas. Não se pode mais tolerar a exclusão que
historicamente tem caracterizado a Educação Física na escola. Todos os alunos têm direito a ter acesso ao
conhecimento produzido pela cultura corporal.
Ao elaborar uma aula de Educação Física, o professor deve preocupar-se em:
Propor atividades que não envolvam a participação simultânea dos alunos , evitando assim, tumulto no
decorrer do desenvolvimento das mesmas.
Nenhuma das respostas anteriores.
Propor atividades nas quais os alunos sejam eliminados progressivamente no decorrer da sua execução, pois
a competitividade deve ser trabalhada desde a infância, torna a aula desafiadora e prepara o aluno para a
vida.
 Propor atividades motivantes e que, de preferência, todos os alunos tenham condições de participar
simultaneamente das mesmas.
Propor atividades que atendam aos interesses e objetivos estabelecidos pelo professor prioritariamente, pois
a execução do plano de aula está acima do interesse particular do aluno.
 
5a Questão (Ref.:201709438356) Acerto: 0,0 / 1,0
A família de Daniel sempre ia ao mesmo hotel-fazenda. Cada um conhecia bem as atividades do local e tinham
diversos interesses: sua mãe gostava de ler poesia e caminhar; seu pai adorava assistir televisão e preferia assistir
os programas esportivos; seu irmão mais velho jogava tênis quase o tempo todo e ele ficava sempre com os
monitores, fazendo várias atividades recreativas. Analisando este contexto e refletindo sobre as abordagens da
recreação, sua forma, respectivamente, pode ser:
D. Mental, física, social, artística.
 A. Ativa, passiva, livre, dirigida.
E. Tranquila, agitada, inventada, condicionada.
 C. Intelectual, esportiva, tecnológica, criativa.
B. Individual, coletiva, sedentária, dinâmica.
 
6a Questão (Ref.:201709438581) Acerto: 1,0 / 1,0
O animador uma das muitas possibilidades que o educador físico tem para intervir é dotado de inúmeras
características, dentre tantas marque abaixo a opção que contém 3 destas características:
 Maleável, perspicaz, divertido.
Comunicativo, divertido, antipático.
Introvertido, perspicaz, divertido.
Maleável, radical, brincalhão.
Comunicativo, simpático, triste.
 
7a Questão (Ref.:201709438538) Acerto: 1,0 / 1,0
O projeto PIBID Educação Física da Estácio, dentre as várias etapas de seu projeto que foram desenvolvidas em uma
escola pública do município de Fortaleza, foi trabalhado o tema transversal Meio-Ambiente, e a forma utilizada para
apresentar o tema para os alunos do 6º e 7º do ensino fundamental foi a a oficina de materiais alternativos. Em
relação ao desenvolvimento integral da criança, as atividades propostas devem objetivar:
Ocupar o tempo ocioso.
Interligar vários conhecimentos sobre coleta de lixo.
Utilizar materiais baratos para recreação.
 Desenvolver as capacidades de imaginação, inteligência, comportamentos sociais, sempre voltados para a
ludicidade.
Propor uma alternativa de brinquedos para que não se deseje outros com custo elevado.
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8a Questão (Ref.:201709438424) Acerto: 1,0 / 1,0
Nas séries iniciais o professor de educação física ao desenvolver o conteúdo recreação, verifica a
necessidade de propiciar aos alunos experiências concretas, estabelecendo a utilização de técnicas
de ensino e de recursos didáticos estimuladores, para criar a motivação da criança. Portanto, quais
conhecimentos teóricos precisam ser assimilados?
 as atividades lúdicas devem ser contextualizadas no processo de aprendizagem de
conteúdos teóricos, bem como na cognição e socialização dos alunos envolvidos no
processo.
as atividades lúdicas desenvolvidas pelo professor de educação física são dispensáveis nas
séries iniciais, pois o aluno precisa somente de conhecimento específico.
o professor de educação física deve ignorar as carências emocionais dos alunos, pois, não
fazem parte da contextualização da aula de recreação.
não se pode exigir dos professores de educação física que transmitam uma atitude favorável
à prática do lúdico nas aulas de recreação na ambiência escolar, porque eles próprios ainda
não usufruem dessa oportunidade nas escolas.
 
normalmente existe uma distância entre o professor de educação física e os alunos das
séries iniciais, fazendo com que não exista uma boa relação entre eles nas aulas de
recreação.
 
9a Questão (Ref.:201709438388) Acerto: 1,0 / 1,0
Na infância a criança enxerga o mundo através dos brinquedos. O que se nota atravésda história é que sempre
existiram jeitos, formatos e instrumentos no que diz respeito às brincadeiras, como, por exemplo: os jogos com bola,
empinar pipas (papagaios), jogar pedrinhas etc. De acordo com o texto acima, a respeito dos Brinquedos nas aulas
de Recreação, pode-se afirmar que:
Os Brinquedos Cantados não podem ser desenvolvidos na escola, pois, estão em desacordo com os
Parâmetros Curriculares Nacionais.
Através dos brinquedos, acontecem certas adaptações às representações sociais para as crianças, ao criar
soluções para torná-las pouco coletivas e posteriormente autônomas em sua complexidade de ser.
 As lendas, as músicas e as brincadeiras regionais acompanham as crianças, desde o registro de lembranças
de como joga e brinca, em cada característica histórica e cultural.
É pelo brincar através das experiências lúdicas, desde quando são bebês, que as crianças se comunicam. Em
especial com os esportes de massa.
As crianças quando vão crescendo conhecem os aspectos mais socializadores, como se respeitar
mutuamente, dividir brinquedos e tarefas numa individualidade.
 
10a Questão (Ref.:201709438374) Acerto: 1,0 / 1,0
Brincar é fazer o homem em humanidade, para conviver melhor, ou mudar para crescer como pessoa no sentido mais
amplo. Desta forma, as brincadeiras exercem as funções educacionais, principalmente para as crianças, na
transmissão cultural e na integração em seu meio ambiente e na força da solidariedade do grupo. Neste sentido, Ao
brincar a criança visa:
Preparar seu organismo para as adaptações fisiológicas do exercício.
Potencializar suas habilidades motoras e sociais para o esporte escolar.
Desenvolver sua coordenação manual para as futuras brincadeiras holísticas.
Trabalhar os esquemas técnicos e táticos do desporto.
 Satisfazer uma necessidade básica que é viver a brincadeira.
 
 
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