Plano de aula TPG AD2

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Nome: Gabriely da Silva Pinto 
Matricula: 18112140114 
Polo: Nova Friburgo 
PLANO DE AULA
Ano: 6º Ano Escolar segundo segmento;
Tempo: 2 aulas de 50 minutos cada;
Tema: Interpretação cartográfica;
Livro didático: Para viver juntos da editora SM;
Recursos:
Livro didático (Para viver juntos Geografia);
Projetor;
Slide com imagens de diferentes representações cartográficas; 
Mapas temáticos;
Folhas com proposta de questões para executar a avaliação;
Folhas A4, para desenvolver a parte uma das questões proposta na avaliação. 
Justificativa: 
A relação da geografia com a cartografia é de muita proximidade. Os estudos cartográficos atuam construindo representações gráficas do espaço geográfico. E a geografia é uma ciência espacial. Sendo assim, é necessário ao iniciar os estudos geográficos escolar apresentar aos alunos a cartografia, pois está sempre estará presente nos livros didáticos daí em diante. Compreender cartografia possui extrema relevância pelo fato desta representar o espaço e auxiliar na locomoção neste mesmo.
Objetivos:
Levar os alunos a ter capacidade de compreender o conteúdo das representações cartográficas, suas respectivas finalidades, tornando possível assim que eles insiram tais conhecimentos na prática cotidiana e tenham melhores percepções sobre o espaço geográfico. 
Desenvolvimento:
Primeira aula: Inicialmente será apresentando o conceito de mapas, por meio de um dialogo com os alunos a fim de introduzir a proposta da aula. Em seguida o livro didático irá conduzir a abordagem das outras temáticas, neste mesmo momento o projetor estará exibindo os slides com imagens de diferentes representações cartográficas, e outras possíveis imagens, que serão cruciais para a compreensão dos alunos. Em meio à leitura e visualização dos slides pausas serão feitas a fim de remeter exemplos cotidianos em que a cartografia se aplica, exemplificando para melhor compreensão por parte dos alunos. Ao final da leitura do capitulo, será realizado as atividades que o livro contém, tendo o mesmo como fonte de pesquisa para as respostas. 
Segunda aula: Novamente o encontro será iniciado com um dialogo, mas dessa vez dando mais espaço para os alunos falarem, e assim expor o que ficou compreendido a respeito do conteúdo e também solucionando possíveis duvidas vigente. Após isso, os alunos terão contato com mapas temáticos, estes que normalmente são mais complexos, e possuem diferenças entre si, para que desta forma identifiquem na pratica os elementos que um mapa possui e compreendam as possíveis finalidades de mapas temáticos. Posteriormente a atividade com cunho de avaliação será aplicada. 
Habilidades: 
Conceituar o que são mapas
Compreender a maneira que os primeiros mapas foram feitos; 
Interpretar mapas;
Identificar os elementos presentes nos mapas;
Compreender a importância das representações cartográficas; 
Diferenciar as representações cartográficas; 
Mapas temáticos.
Avaliação: 
A avaliação será através das seguintes questões:
Faça um breve parágrafo a respeito da importância dos mapas.
Cite os principais elementos de um mapa.
Cite as diferentes representações cartográficas e as caracterize.
Crie uma representação cartográfica respeitando os critérios e características da representação escolhida. 
Referências bibliográficas:
Livro; Cartografia; Volume 1; Vinicius da Silva Seabra e Otavio Rocha Leão
Livro; Cartografia; Volume 2; Vinicius da Silva Seabra e Otavio Rocha Leão
Livro didático: Para viver juntos (Geografia) do 6º fundamental II;
Site: https://www.webartigos.com/artigos/o-ensino-da-cartografia-na-escola/53532/ ;