exercicios aula 5

Prévia do material em texto

CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA
Exercício: CEL0355_EX_A5_201301612961 Voltar
Aluno(a): ELAINE CRISTINA DE MEDEIROS PEREZ Matrícula: 201301612961
Data: 30/09/2014 21:33:09 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201302244473)
Para Paulo Freire, ensinar é desafiar os educandos a que pensem sua prática, a partir da prática social, e com
eles (os educandos), em busca dessa compreensão, estudar rigorosamente:
A metodologia dos conteúdos.
Os conteúdos do núcleo comum dos currículos das escolas.
A dinâmica do mercado de trabalho.
Os parâmetros curriculares nacionais.
 A teoria da prática.
 2a Questão (Ref.: 201301763541)
A Educação Física começou a ser elaborada no Brasil após a II Grande Guerra Mundial, com a penetração dos
princípios da Educação Física Desportiva Generalizada, de origem francesa, e do Método Natural Austríaco. Ao
contrário da concepção tradicional, a nova linha tinha como ponto de partida a visão de homem centrada na
existência, na vida, na atividade. A concepção que estamos nos referindo é:
 Crítico superadora
Crítico emancipatória
Pedagogiicista
 Tecnicista
Humanista
 Gabarito Comentado.
 3a Questão (Ref.: 201301763534)
As circunstâncias impostas pela ditadura militar, foi possível observar o domínio de outra teoria pedagógica na
educação brasileira. Trata-se da "Pedagogia Tecnicista" que marcou também a Educação Física a partir da
década dos anos de 1970. Aprendemos assim, que o papel da escola varia de acordo com a tendência
pedagógica a ser seguida. Podemos concluir a partir dos estudos desenvolvidos que na tendência
tecnicista o papel da escola é:
criação de grupos de pessoas com princípios educativos emancipatórios
difusão de conteúdos concretos vivos
 produzir indivíduos competentes para o mercado de trabalho
formação de atitudes, preocupando-se com o aspecto psicológico do aluno
ser agência centrada na autogestão grupal e individual
 Gabarito Comentado.
 4a Questão (Ref.: 201301906267)
Em se tratando da Educação Física, no âmbito formal, SOARES et al (1992) assinala que se refere ao
conhecimento de uma área denominada:
Cultura Esportiva
 Cultura Corporal.
Cultura Escolar.
Cultura Física.
Cultura Popular.
 Gabarito Comentado.
 5a Questão (Ref.: 201301906271)
Nos anos iniciais faz-se necessário que o professor (a) construa um ambiente estimulante para os alunos
levando-os a conhecer, descobrir, explorar a diversidade de movimentos, suas possibilidades e limitações.
Neste sentido cabe ao professor (a) intervir de modo a:
Promover uma aprendizagem fragmentada e esvaziada de significado para os alunos.
Organizar formas de ensino voltadas para padrões estabelecidos.
Adotar uma metodologia com ênfase nos aspectos técnicos dos movimentos
 Propiciar aprendizagem que parta de situações globais, simples e diversificadas.
Valorizar a reprodução e padronização de gestos estereotipados.
 Gabarito Comentado.
 6a Questão (Ref.: 201302247525)
No livro Pedagogia da autonomia Paulo freire (1996) defende a ideia de que partir do saber fundamental mudar
é difícil, mas é possível é que devemos programar a ação político-pedagógica. Com base nesse pressuposto
defendido por Paulo Freire, assinale a opção correta.
O educador deve assumir uma postura neutra diante do real, pois a função da educação é estudar e
constatar a realidade, para compreendê-la e admirá-la como obra da construção humana.
O educador deve respeitar o saber dos grupos com que trabalha. Porém, não pode permitir que estes
predominem, por ter consciência de que aquilo que pensa, em face de sua formação, é melhor para o
grupo.
Para que se possa transformar o mundo por meio da educação é preciso pregar a rebelião e instigar a
revolta nas camadas populares, pelo fato de estas serem profundamente injustiçadas.
O educador deve respeitar o individualismo. Pode permitir que este predomine, pois estimula a
formação da identidade e a construção de uma concepção ética e estética sobre a vida.
 O educador deve tomar consciência de que não é apenas objeto da história, mas também sujeito. No
mundo da história, da cultura e da política, deve constatar a realidade não para se acomodar, mas para
mudar.