Avaliação EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

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Avaliação: CEL0366_AV_201505463718 » EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA
	Tipo de Avaliação: AV
	
	Professor:
	GLAUCIA DINIZ MARQUES
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 7,0    Nota de Partic.:   Av. Parcial  Data: 04/06/2018 17:56:38
	
	 1a Questão (Ref.: 201505741001)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Assinale a opção que indica uma característica da produção fordista
		
	 
	produção em larga escala, onde há intensa divisão e fragmentação do trabalho
	
	trabalho em equipe com trabalhadores mais intelectualizados
	
	produção de pequenos lotes de produtos diversificados
	
	realização da produção doméstica com intensificação do trabalho
	
	predomínio da manufatura e adoção da energia do vapor
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201506540281)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	NASCIMENTO, Lilliane de Lima Andrade do. Educação profissional e emancipatória: proposta para a formação crítica de trabalhadores menciona  em seu artigo, a seguinte citação de autores, portanto, insira na coluna abaixo a melhor opção de resposta.A perspectiva de Educação Emancipatória assume especial relevância quando direcionada à________________________. Isso porque lida diretamente com a formação de trabalhadores e seu encaminhamento para o mundo do trabalho. A esse público faz-se necessário, em virtude da precarização e desarticulação ocorrida nas últimas décadas, proporcionar espaços de discussão capazes de construir e fortalecer sua unidade e o pensamento de classe para si (Gramsci apud Montaño, 2011).
		
	
	Educação Inclusiva;
	
	Educação Fundamental;
	
	Educação do Ensino Superior.
	
	Educação Infantil;
	 
	Educação Profissional.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201505633639)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com Kato: "Toda atividade produtiva envolve um risco de fracasso, que pode ser reduzido, mas jamais eliminando totalmente. Quem deve assumir o risco? O governo, o empresário ou o trabalhador?" (KATO, J. M.; PONCHIROLLI, O.O desemprego no Brasil e os seus desafios éticos. Revista FAE. Disponível em: http://www.fae.edu/publicacoes/pdf/revista_da_fae/fae_v5_n3/o_desemprego_no_brasil.pdf Acesso em:11 abril 2012).
A contração do emprego e a precarização apontam para o fato de que o crescimento econômico apresenta desigualdades. Sobre a noção e o discurso da empregabilidade em tempos de globalizado, poderíamos tecer algumas considerações:
I - Que há distorção no foco da questão, culpabiliza-se o indivíduo e não o sistema;.
II - Que os trabalhadores que buscam requalificar-se, protamente são absorvidos pelo mercado;
III - Que o crescimento econômico apresenta-se não includente.
Quando o fracasso é imputado ao trabalhador podemos inferir como sendo verdadeira a opção que apresenta as afirmativas:
		
	
	II e III
	
	Apenas a I
	
	I e II
	
	I, II e III
	 
	I e III
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201505635025)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Dentre os princípios básicos que orientam a educação profissional, marque:
1. INSTRUMENTAL ou 2. EMANCIPATÓRIA
(   ) conhecimento da realidade do trabalho, do ponto de vista social e técnico-científico
(   ) polivalência
(   ) incorporação dos diferentes ângulos da prática produtiva
(   ) politecnia
(   ) execução com precisão de múltiplas tarefas
(   ) multilateralidade
Assinale a alternativa que indica a seqüência correta das correspondências:
		
	
	2; 1; 1; 2; 1; 2
	 
	2; 1; 2; 2; 1; 2
	
	1; 1; 1; 2; 2; 1
	
	2; 1; 1; 2; 2; 1
	
	1; 2; 2; 2; 1; 1
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201506390737)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	As propostas de educação profissional de cunho emancipatório valorizam o aumento da escolaridade, a formação integral do indivíduo, e a formação para o pleno exercício da cidadania.¿ Essas propostas entendem que a educação profissional:
		
	
	deve priorizar programas de treinamento
	 
	deve priorizar as demandas de mercado
	 
	deve fazer parte da formação humana
	
	deve dissociar-se da formação geral
	
	deve oferecer cursos aligeirados
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201505632510)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A evolução histórica da educação profissional no país está relacionada:
		
	 
	ao desenvolvimento da economia
	
	às imigrações estrangeiras
	
	às mudanças no campo cultural
	
	ao desenvolvimento financeiro
	 
	ao pensamento educacional crítico
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201505632501)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Reforma do Ensino Técnico foi marcada pelas características políticas dos anos 90. Assinale a resposta que NÂO indica uma dessas características
		
	 
	necessidades do fordismo
	
	privatização
	
	reestruturação produtiva
	
	influência do Banco Mundial
	
	neoliberalismo
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201506590834)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Decreto Federal nº 5.154/2004, regulamenta o § 2º do Art: 36 e os Artigos 39 a 41 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), nº 9394/96 e trata sobre uma modalidade de educação. Marque a alternativa que revela qual é CORRETAMENTE.
		
	
	Educação Especial.
	 
	Educação Profissional.
	
	Educação Ambiental.
	
	Educação à Distância.
	
	Educação Infantil.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201506294187)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	¿ Pode-se afirmar que o trabalho foi, é e continuará sendo princípio educativo do sistema de ensino em seu conjunto.¿ Porque ¿Com efeito, como vem sendo reconhecido cada vez mais amplamente, sem um sistema educacional consolidado sobre a base de uma escola elementar comum universalizada, não será possível modernizar o parque produtivo nacional.¿ (SAVIANI 1994)
		
	 
	As duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	
	Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
	 
	As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição falsa.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201506492978)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em nossa sociedade, os tipos e condições de trabalho dependem muito mais de mecanismos estruturais do que de processos educativos. A educação não gera trabalho nem emprego. Políticas de desenvolvimento econômico, de distribuição de renda, de criação de empregos é que são responsáveis por novos postos de trabalho. Nesse contexto é CORRETO afirmar que:
		
	
	Nenhuma alternativa está correta;
	 
	a Educação Profissional é uma realidade condicionada pela necessidade de qualificação do mercado, e não o oposto
	
	O mercado se condiciona a partir da oferta de profissionais qualificados;
	
	O diploma de qualificação profissional passa a ter valor maior do que o de ensino superior;
	
	a Educação Profissional tem alto potencial de transformação na emancipação do trabalhador;