Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa Ensino Fundamental Anos

Prévia do material em texto

Questão 1 - Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa: Ensino Fundamental Anos Finais
Atente para a seguinte citação:
“A leitura de um texto exige muito mais que o simples conhecimento linguístico compartilhado pelos interlocutores: o leitor é, necessariamente, levado a mobilizar uma série de estratégias”.
Segundo os conteúdos do livro-base Metodologia de Ensino de língua portuguesa, o engajamento do leitor com o texto escrito sofre algumas influências. Quais seriam elas? Leia as proposições a seguir.
I. Influência do domínio da língua.
II. Influência da família e da comunidade.
III. Influência da escola.
IV. Influência cultural e de características individuais.
Está correto apenas o que se afirma em:
A II e III
B II, III e IV
Você acertou!
Comentário: As afirmativas II, III e IV estão corretas. A relação do leitor com o
texto escrito sofre influências de várias ordens, segundo autores como Aebersold e Fiel, por exemplo, algumas delas são: influência da família, influência da comunidade, influência da escola, influência cultural e influência de características individuais (livro-base, p. 127,128).
C I, III e IV
D I e II
E II e IV
Questão 2
“Para um trabalho satisfatório com a escrita, não basta tê-la somente como instrumento de comunicação, visto que o processo de apropriação da linguagem por meio da escrita envolve muitos aspectos além do conhecimento do alfabeto ou o domínio da técnica”.
De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Língua Portuguesa, a visão moderna, em relação à produção escrita, considera como “mito” alguns paradigmas criados no passado. Em relação à escrita, analise as sentenças a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) Escrever é um dom que poucas pessoas têm.
II. ( ) Escrever é uma prática que se articula com a leitura.
III. ( ) Escrever é um ato vinculado a práticas sociais.
IV. ( ) Escrever é uma competência inata ao ser hum ano.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
A V – V – F – V
B F – V – V – F
Você acertou!
Comentário: De acordo com o livro-base, escrever é uma habilidade que pode ser desenvolvida; é uma prática que se articula com a leitura; é um ato vinculado a práticas sociais e exige estudo sério (livro base, p. 123).
C V – V – V – V
D V – F – V – F
E F – F – V – V
Questão 3 
Leia a passagem de texto abaixo:
“A linguagem é considerada a primeira forma de socialização da criança, e, na maioria das vezes, é efetuada explicitamente pelos pais por meio de instruções verbais durante atividades diárias, assim como através de histórias que expressam valores culturais. A socialização através da linguagem pode ocorrer também de forma implícita, por meio de participação em interações verbais que têm marcações sutis de papéis e status”.
De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Língua Portuguesa sobre as teorias de aquisição da linguagem, analise as seguintes proposições e selecione as corretas:
I. Segundo Aristóteles, a função do cérebro era esfriar o sangue, e o conhecimento estava alojado no coração.
II. Segundo Aristóteles, a função do cérebro era esfriar o sangue onde estava alojado o conhecimento.
III. Para Descartes, o cérebro era uma máquina e não tinha relação com o pensamento.
IV. Para Descartes, o cérebro era uma máquina que tinha total relação com o pensamento.
Está correto apenas o que se afirma em:
A I e III
Você acertou!
Comentário: Segundo Aristóteles, a função do cérebro era esfriar o sangue, e o conhecimento estava alojado no coração; para Descartes, o cérebro era uma máquina e não tinha relação com o pensamento (livro-base, p. 22,23).
B I, II e IV
C I, III e IV
D II, III e IV
E I e IV
Questão 4 Leia o fragmento de texto a seguir:
“No que se refere à linguagem oral, algo similar acontece: o avanço no conhecimento das áreas afins torna possível a compreensão do papel da escola no desenvolvimento de uma aprendizagem que tem lugar fora dela. Não se trata de ensinar a falar ou a fala ‘correta’, mas sim as falas adequadas ao contexto de uso”.
Conforme os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Língua Portuguesa sobre os
tipos de comunicação oral para se trabalhar em sala de aula, analise as sentenças a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) Para se trabalhar a oralidade em sala de aula, é preciso ter respeito pela variedade
linguística de cada aluno.
II. ( ) A entrevista é uma d as formas efetivas de se trabalhar a oralidade em sala de aula.
III. ( ) A reunião é importante por vários motivos, entre os quais destaca-se o respeito às ideias do
colega.
IV. ( ) N os estudos de casos, analisa-se a situação, porém, evita-se chegar à solução.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
A V – V – F – V
B V – V – V – F
Você acertou!
Comentário: Para se trabalhar a oralidade em sala de aula, é preciso ter respeito pela variedade linguística de cada aluno. A entrevista é uma das formas efetivas de se trabalhar a oralidade em sala de aula. A reunião é importante por vários motivos, entre os quais se destaca o respeito às ideias do colega. Nos estudos de casos, analisa-se a situação e também se procura chegar à possíveis soluções (livro-base, p. 161-165).
C V – V – V – V
D V – F – V – V
E F – V – V – V
Questão 5 
Atente para a citação a seguir:
“A linguagem verbal, atividade discursiva que é, tem como resultado textos orais ou escritos”.
Textos que são produzidos para serem compreendidos. Os processos de produção e
Compreensão, “por sua vez, se desdobra respectivamente em atividades de fala e escrita, leitura e escuta”.
De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Língua Portuguesa sobreas diferenças entre a fala e a escrita, relacione corretamente essas duas formas de comunicação humana às suas respectivas características:
1. Fala
2. Escrita
( ) O falante e o ouvinte estão em contato direto, possibilitando, assim, uma interação por troca de turno.
( ) Há um contato direto e visível entre falante e ouvinte.
( ) Espera-se maior estruturação da linguagem.
( ) É transitória e possibilita redundâncias.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 1 – 1 – 2 – 2
B 1 – 2 – 1 – 2
C 2 – 2 – 1 – 2
D 1 – 1 – 2 – 1
Você acertou!
Comentário: Na fala, O falante e o ouvinte estão em contato direto, possibilitando uma interação por troca de turno; há um contato direto e visível entre falante e ouvinte; é transitória e possibilita redundâncias. Por outro lado, na escrita, espera-se maior estruturação da linguagem (livro-base, p. 48).
E 2 – 1 – 2 – 1
Questão 6 
Leia o excerto de texto a seguir:
“A intenção de estudar além da frase data da segunda metade da década de 1960 até meados da década de 1970. Nasce, nesse momento, a linguística textual, ou seja, a linguística além da frase, que tem como foco o texto”.
De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Língua Portuguesa sobre os princípios da textualidade, analise as seguintes proposições e assinale V (verdadeiro) para as verdadeiras e F (falso) para as falsas.
I. ( ) A coesão refere-se ao modo como as informações e os componentes do texto se conectam mutuamente.
II. ( ) A intencionalidade refere-se às expectativas dos usuários da língua quanto ao conteúdo do texto e aos conhecimentos prévios que trazem sobre o tema.
III. ( ) A situacionalidade refere-se à recepção de um texto, que depende do conhecimento de outros textos.
IV. ( ) A aceitabilidade se refere às atitudes do leitor de acordo com suas expectativas em relação ao texto.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
A V – F – F – V
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é: V – F– F – V. A coesão refere-se ao modo como as informações e os componentes do texto se conectam mutuamente. A aceitabilidade se refere a atitudes do leitor de acordo com suas expectativas em relaçãoao texto. A situacionalidade refere-se a como o texto se relaciona com a situação de ocorrência. A intencionalidade refere-se ao produtor do texto, por meio de suas atitudes e objetivos (livro-base, p. 142).
B F – V – V – F
C V – V – V – F
D V – F – V – F
E F – F – V – V
Questão 7 
Leia a citação a seguir:
“Segundo os [Parâmetros Curriculares Nacionais] PCN, deve-se utilizar a leitura para alcançar diferentes objetivos: ler para estudar, ler para revisar, ler para escrever”.
Conforme os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Língua Portuguesa sobre a importância da leitura de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, analise as seguintes proposições:
I. A leitura amplia a visão de mundo e insere o leitor na cultura letrada.
II. A leitura estimula o desejo de outras leituras.
III. A leitura fluente é o primeiro objetivo da alfabetização.
IV. A leitura não possibilita a produção oral.
São corretas apenas as afirmativas:
A I e III
B I, II e IV
C I e IV
D II, III e IV
E I e II
Você acertou!
Comentário: Dentre a lista de razões da importância da leitura que foram reproduzidas no livro da disciplina, estão: ampliar a visão de mundo e inserir o leitor na cultura letrada; estimular o desejo de outras leituras; possibilitar produções orais, escritas e em outras linguagens; ensinar a estudar (livro-base, p. 172).
Questão 8
“A propriedade que a linguagem tem de poder referir-se a si mesma é o que torna possível a análise da língua e o que define um vocabulário próprio, uma metalinguagem. Em relação a essa terminologia característica, é preciso considerar que, embora seja peculiar a situações de análise linguística (em que inevitavelmente se fala sobre língua), não se devem sobrecarregar os alunos com um palavreado sem função, justificado exclusivamente pela tradição de ensiná-lo”.
De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Língua Portuguesa sobre a importância das atividades de reflexão e de análise textual como recursos didáticos para o ensino e a aprendizagem da língua, analise os recursos listados a seguir de forma a identificar quais dentre eles são recomendados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN):
I. Experimentação de modos de escrever.
II. Comparação de expressões.
III. Ensino da gramática tradicion al.
IV. Análise das formas de escrever em detrimento do falar.
São recomendados pelos PCN penas os recursos presentes em:
A I, II e III
B I e II
Você acertou!
Comentário: Os PCN indicam alguns recursos que podem ser usados: formulação e verificação de hipóteses sobre o funcionamento da linguagem; comparação de expressões; experimentação dos modos de escrever; atribuições de novos sentidos a novas formas linguísticas já utilizadas (livro-base, p. 181,182).
C I e IV
D II e III
E II, III e IV
Questão 9 – Analise a imagem abaixo:
ORGANOGRMA ENORME COM VARIAS FUNÇOES
Considerando a imagem acima e de acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Língua Portuguesa sobre as novas formas de organização textual, analise as afirmativas a seguir:
I. A imagem acima é considerada um texto, pois possui um sentido.
II. A imagem acima é um texto e, como tal, apresenta uma organização textual linear tal qual a organização dos textos escritos, considerados tradicionais.
III. A imagem acima é um texto com uma nova organização, pois possui uma distribuição visual diferente.
IV. Esse tipo de imagem deve ser usado apenas para o Ensino Fundamental.
São corretas apenas as afirmativas:
A I e III
Você acertou!
Comentário: Apenas as afirmativas I e III são corretas. É importante trabalhar na escola novas formas de organização textual para que os alunos saibam lidar com hipertextos, com a não linearidade, com as formas de linguagens. A imagem acima é um texto, pois há um sentido.
Esse texto possui uma nova organização, diferente do tradicional, com uma distribuição visual diferenciada. Vale lembrar que todo texto ou gênero textual pode ser trabalhado no Ensino Fundamental ou Médio (livro-base, p. 177,178).
B I, II e IV
C I, III e IV
D I e II
E II e IV
Questão 10 – 
Leia o extrato de texto abaixo:
“As décadas de 1980 e 1990 foram marcadas por um grande avanço nas pesquisas em Psicolinguística, sobretudo no que tange ao processamento da escrita”.
De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Língua Portuguesa sobre o processamento da palavra escrita, analise as seguintes afirmações no sentido de identificar quais dentre elas são corretas em relação ao dicionário denominado léxico visual.
I. Quanto mais se pratica a leitura, mais o vocabulário visual aumenta.
II. O léxico visual é um dicionário que cria uma representação da palavra escrita.
III. O léxico visual é a representação do som de uma palavra, tal como propôs Asussure.
IV. Um leitor adulto eficiente pode ter um léxico visual de cerca de 50 mil palavras.
São corretas apenas as afirmativas:
A I e III
B I, II e IV
Você acertou!
Comentário: As afirmativas I, II e IV são corretas, pois, “para o processamento da palavra escrita, existe um dicionário, o léxico visual. Isso significa que o aprendizado da leitura e o exercício constante dessa atividade criam uma representação visual da palavra escrita,
que vai sendo armazenada nesse dicionário. Quanto mais se pratica a leitura, menos necessidade terá o leitor do processo de análise e síntese da palavra, pois seu vocabulário visual vai aumentando cada vez mais. Pesquisas comprovam que um leitor adulto eficiente possui um léxico visual de cerca de 50 mil palavras (Kato [...])” (livro-base, p. 125).
C I, III e IV
D I e II
E II e IV