DESAFIO 5 SEMESTRE PEDAGOGIA ANHANGUERA

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
POLO FACULDADE ANHANGUERA DE NEGÓCIOS DE BELO HORIZONTE
CURSO: PEDAGOGIA
Disciplinas norteadoras: Didática da Língua Portuguesa, Educação e Jovens e Adulto, Políticas Educacionais, Fundamentos da Gestão em Educação, Pedagogia Empresarial, Competências Profissionais.
EDUCAÇÃO E O MUNDO DO TRABALHO
NOME DO TUTOR A DISTÂNCIA: 
CIDADE
DATA
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
POLO FACULDADE ANHANGUERA DE NEGÓCIOS DE BELO HORIZONTE
CURSO: PEDAGOGIA
Disciplinas norteadoras: Didática da Língua Portuguesa, Educação e Jovens e Adultos, Políticas Educacionais, Fundamentos da Gestão em Educação, Pedagogia Empresarial, Competências Profissionais.
EDUCAÇÃO E O MUNDO DO TRABALHO
Desafio profissional apresentado à Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento do Curso de Pedagogia.
Tutor 
à
 distância: 
Tutor do Polo Apoio Presencial:
 
Desafio profissional apresentado à Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento do Curso de 
CONTAGEM / MINAS GERAIS
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO........................................................................................4
APRESENTAÇÃO DO PROJETO DE INTERVENÇAO........................5
APRESENTAÇÃO DA PALESTRA ESTRUTURADA............................6
CONCLUSÃO..........................................................................................7
REFERÊNCIAS.......................................................................................8
ANEXOS..................................................................................................9
1.INTRODUÇÃO
Este Desafio Profissional tem como objetivo entender as necessidades e dificuldades que um jovem ou adulto encontra para receber a conclusão do ensino médio. Além de descobrir e destacar essas dificuldades, este estudo também irá identificar algumas tentativas e ou métodos que possam contribuir para facilitar a convivência dos alunos com as pessoas ao redor e encorajá-los a permanecer na escola. Os alunos da EJA são jovens e adultos que sonham em ter uma formação e normalmente trabalham durante todo o dia e ainda dedicam um tempo para os estudos. Porém, por causa do cansaço, alguns alunos acabam se sentindo desmotivados a irem para escola. Para que estes alunos se sintam mais motivados a frequentar a escola, o professor deverá apresentar atividades mais atraentes e envolventes.
 Este trabalho irá apresentar algumas alternativas para motivar os alunos, como por exemplo, inserir os alunos no campo de trabalho, incentivar os alunos a participar de palestras e dinâmicas em grupo e também a viver um dia em uma profissão diferente em uma empresa.
Os objetivos desse trabalho são entender melhor o conceito sobre a interdisciplinaridade, propor aos alunos a participação em algumas atividades extraclasse, como por exemplo, vivenciar uma diferente profissão e participar de uma palestra motivadora, conhecer alguns dos desafios da educação de Jovens e Adultos e visar estreitar as relações dos alunos com o mundo do trabalho através de um projeto de Intervenção.
Este trabalho irá apresentar alguns métodos diferentes que influenciará positivamente no futuro dos alunos, pois, através destes métodos, os alunos irão vivenciar novas funções, aprender e conhecer um pouco mais sobre a empresa e seu funcionamento. Isso fará com que os alunos se sintam motivados e determinados a irem estudar. Para a realização deste trabalho, foram utilizadas referências bibliográficas de sites e LDB. O desafio possibilita então, uma maior compreensão entre o a escola EJA e o mundo de trabalho.
APRESENTAÇÃO DO PROJETO DE INTERVENÇAO
Segundo a LDBE - Lei nº 9.394 de 20 de Dezembro de 1996, “a educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria”, portanto, é direito de todos aqueles que, por algum motivo não concluíram o ensino médio, ter uma educação exclusiva que possa motivá-los a terminar os estudos. Também segundo a Lei nº 9.394, no parágrafo segundo, “o Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si.” Ou seja, é dever da escola motivar e incentivar os alunos a permanecerem na escola, usando métodos de ensino diferentes com eles, pois, os alunos da EJA, não são adolescentes e sim jovens e adultos que trabalharam o dia todo e, por isso, o método de ensino deve ser diferente.
O direito à educação é um dever do governo e um ganho de todos os cidadãos, portanto, até mesmo as pessoas que tem um acesso limitado para chegar à escola e outras que precisam deixar o estudo para poderem começar a trabalhar muito cedo para ajudar no sustento da família, merecem a formação do ensino médio. Estimular e garantir que os jovens e adolescentes tenham uma educação de qualidade é um dever da escola, para que os alunos possam então permanecer na escola.
O Projeto de Intervenção é uma proposta de trabalho que irá envolver a escola, professora, alunos e o campo de trabalho. Nesse projeto, o objetivo será o de incentivar e encorajar aos alunos a se formarem e a procurarem um emprego melhor. Os alunos terão a oportunidade de aprender um pouco mais sobre o dia a dia de uma empresa e ter uma experiência diferente.
Através de dinâmicas, palestra, entenderem e praticar um cargo diferente, os alunos, poderão ter uma experiência diferente e se interessar por uma nova função. A proposta é que os alunos, através de todas essas atividades, possam então, agregar novos conhecimentos e um se sintam motivados a estudarem e conquistarem a conclusão do Ensino Médio. O Projeto de Intervenção irá envolverá todos os conteúdos estudados em sala de aula e a prática presente no mundo do trabalho. 
APRESENTAÇÃO DA PALESTRA ESTRUTURADA
No dia da visita à empresa J.A. Organizações, os alunos irão participar de uma palestra que tem como objetivo fazer com que os alunos se sintam mais interessados e motivados a conhecer ainda mais sobre o mundo do trabalho. Através da palestra e dinâmicas, pretende-se que os alunos tenham um maior conhecimento sobre o funcionamento de uma empresa e sobre cargos diferentes dentro da mesma. Os assuntos a serem tratados na palestra são:
Empresa J.A. Organizações
O mercado de trabalho
Oportunidades de primeiro emprego dentro da empresa
EJA e estágio
Momento para sanar dúvidas
Durante a realização da palestra, os alunos participarão de uma dinâmica. Eles serão divididos em dois grupos e cada grupo receberá recursos diferentes para a elaboração de um currículo. Um grupo receberá papel pardo, tesoura, régua e uma caneta preta e o outro grupo, notebook, papel e impressora. No final, será escolhido através dos próprios alunos, o currículo mais bem elaborado. O objetivo dessa dinâmica é fazer com que os jovens e adultos reflitam sobre a desigualdade de renda e de oportunidades e fazer com que eles entendam que cada um é responsável pelo sucesso que tem ou, pela falta dele. Nem sempre, os recursos utilizados são os responsáveis pela conquista, a mesma depende também do esforço e dedicação de cada um.
	Através do cronograma foi possível entender como foi organizada a visita dos alunos à empresa. Os alunos tiveram, durante toda a visita, várias atividades. Os alunos puderam escolher uma função qualquer dentro da empresa e aprender um pouco mais sobre o que o funcionário que exerce essa função deve fazer. Além disso, os alunos puderam conhecer e ter uma visão diferente sobre a empresa, entendendo melhor quais são os deveres e direitos dos trabalhadores. Através da palestra, os alunos puderam entender as possibilidades de estágio e admissão na empresa.
CONCLUSÃO
Através da parceria entre a Escola Municipal “Construindo o Saber” e a Empresa J.A. Organizações foi possível à realizaçãodo projeto e da palestra, para que os alunos possam sanar dúvidas e questionamentos sobre o funcionamento de uma empresa. 
É importante ressaltar que cada jovem e adulto traz consigo uma história de vida diferente, algumas, muito delicadas e, por isso, é necessário que professores, diretores e toda a comunidade escolar saiba lidar e respeitar a história e os costumes de cada aluno. Quando o professor se dispõe a entender e conhecer cada aluno e sua história, fica mais fácil compreender quais são suas reais necessidades. A partir daí, ajudar, se torna gratificante. 
	Este trabalho foi de extrema importância, pois, através dele foi possível um maior entendimento sobre todas as dificuldades que um jovem e adulto encontra para conseguirem conquistarem a conclusão do ensino médio. Esse trabalho deixa claro que a Educação de Jovens e Adultos foge completamente da didática tradicional, é necessário que a escola seja mais que isso para esses alunos, e sim, um lugar onde eles irão aprender a ler, a somar, a escrever, a dividir, a entender a necessidade de se formar, a desejar um emprego e uma vida melhor. Muito mais que ter um certificado de conclusão de ensino médio, os alunos terão uma experiência nova, única e motivadora, gerando um novo conhecimento sobre a educação e o mundo de trabalho.
REFERÊNCIAS
BAGNO, Marcos. Nada na língua é por acaso: por uma pedagogia da variação linguística. São Paulo: 3 ed., Parábola Editorial, 2007.
COSTA, Claudia Borges. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) e o mundo do trabalho: trajetória histórica de afirmação e negação de direito à educação. Paidéia r. do cur. de ped. da Fac. de Ci. Hum., Soc. e da Saú., Univ. Fumec Belo Horizonte Ano 10 n. 15 p. 59- 83 jul./dez. 2013. Disponível em: . Acesso em: 5 abr. 2017.
PIO, Camila Aparecida. Desafio Profissional de pedagogia: didática da língua portuguesa, educação de jovens e adultos, políticas educacionais, fundamentos da gestão em educação, pedagogia empresarial. Valinhos: Anhanguera Educacional. 10 p. Disponível em: . Acesso em: 6 abr. 2017.
ANEXOS
Anexo I – PROJETO DE INTERVENÇÃO
Anexo II – PALESTRA ESTRUTURADA
ANEXO I: PROJETO DE INTERVENÇÃO
TEMA: EDUCAÇÃO E O MUNDO DO TRABALHO
Contagem / Minas Gerais
Outubro/2017
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO:
1.1 Temas do Projeto: “Educação e o Mundo do Trabalho”
Nome da Escola: Escola Municipal “Construindo o Saber”
Público Alvo: Turma da EJA
Nome da Empresa parceira: J.A. Organizações.
Nome do Pedagogo Responsável: 
Objetivos do Projeto:
Objetivo Geral: 
Realizar uma atividade extraclasse com os alunos da EJA, para que eles possam conhecer uma empresa e se sintam motivados a alcançar novas metas de vida.
Objetivos Específicos:
Estabelecer uma parceria entre escola e empresa.
Conhecer temas diferentes relacionados ao mundo de trabalho.
Vivenciar uma profissão por um dia.
Relevância do Desenvolvimento do Projeto
Jovens e adultos moradores do município de Cinco Estrelas não se sentem motivados a estudar, pois não entendem a necessidade de se conquistar um diploma. E, o Projeto de intervenção vem com a proposta de fazer com que esses alunos entendam a importância de se lutar por um futuro melhor.
Para que os alunos possam conhecer melhor o funcionamento de uma empresa, a Pedagoga Silvia conseguiu que os alunos fizessem uma atividade extraclasse para conhecer melhor a empresa J.A. Organizações, onde os alunos poderão participar de palestras e dinâmicas.
O objetivo é que todos os alunos se sintam motivados a alcançar novos rumos, estabeleçam novas metas, melhores perspectivas de vida e tenham orgulho em se formar.
Breve Fundamentação Teórica
 Os alunos da Educação de Jovens e Adultos são alunos trabalhadores. Na sua maioria, estes alunos trabalham durante todo o dia e no final da tarde e começo da noite se dispõem a assistirem as aulas, fazerem trabalhos e provas para que enfim, possam conquistar um diploma. Estes Jovens e adultos, normamente, não concluíram antes o ensino médio por vários motivos, sendo eles, começar trabalhar para ajudar no sustento da família, distância a ser percorrida até chegar à escola, entre outros. Portanto, ao retonarem à escola, na EJA, esses alunos deverão ter uma proposta pedagógica diferente, ou seja, uma aula mais dinâmica e descontraída com a finalidade de envolver os alunos ainda mais nas aulas. 
A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996, trata especificamente sobre a educação de Jovens e adultos:
Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
§ 1º Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.
§ 2º O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si.
§ 3o  A educação de jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional, na forma do regulamento.  (BRASIL, 1996)
	Enfim, os professores não deveram ficar centrados em apenas repassar conteúdos de maneira formal e sim, de modo que os alunos possam se sentir motivados a aprender, de forma prática. O conhecimento deverá ser passado de maneira mais leve e que incentive o aluno a pensar com criatividade e empreendedorismo. Para os alunos do EJA, trabalho e educação estão interligados. Mas como afirma Hobsbawm (2002, p.455), “mesmo assim, não nos desarmemos, mesmo em tempos insatisfatórios. A injustiça social ainda precisa ser denunciada e combatida. O mundo não vai melhorar sozinho”.
Encaminhamento metodológico
1ª Etapa: Apresentação do Projeto para os alunos.
2ª Etapa: Debate com os alunos sobre o tema Educação de Jovens e Adultos e o Mundo do Trabalho.
3ª Etapa: Definir data e horário para a realização da atividade extraclasse.
4ª Etapa: Visitar a empresa J.A.Organizações.
5ª Etapa: Participação de uma Palestra.
6ª Etapa: Vivência de uma profissão escolhida pelo aluno em um dia na empresa.
7ª Etapa: Debate sobre o aprendizado
Referências
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil 1988. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988. 292 p. Disponível em:<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm> Acesso em 26 ago 2017
COSTA, Claudia Borges. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) e o mundo do trabalho: trajetória histórica de afirmação e negação de direito à educação. Paidéia r. do cur. de ped. da Fac. de Ci. Hum., Soc. e da Saú., Univ. Fumec Belo Horizonte Ano 10 n. 15 p. 59-83 jul./dez. 2013. Disponível em: <www.fumec.br/revistas/paideia/article/viewFile/2403/1448>. Acesso em: 27 ago 2017
ANEXO II: PALESTRA ESTRUTURADA
TEMA DA PALESTRA: “Educação e Mundo do Trabalho”
APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE TRABALHO
A palestra a ser apresentada a seguir aos alunos do EJA terá como principal objetivo envolver os mesmos ao campo de trabalho, tirando dúvidas e incentivar os alunos a participarem de dinâmicas e a viver uma profissão ou função escolhida pela turma. 
OBJETIVOS DA PROPOSTA DE TRABALHO
O principal objetivo da proposta de trabalho é motivar os alunos sobre a relação Educação e Mundo do Trabalho, introduzindo conhecimento a partir das atividades que serão realizadas e incentivar os alunos a criar novos rumos de trabalho, além da atividade que o aluno já exerce na sua vida cotidiana.
METODOLOGIA QUE SERÁ UTILIZADA
Separar a turma em dois grupos para a realização da visita e dinâmicas. 
Dinâmica do currículo 
Palestra
Atividades avaliativas em gruposDiscussão de resultados e opiniões.
CRONOGRAMA DE DESENVOLVIMENTO DA PROPOSTA
	ATIVIDADE
	DESCRIÇÃO
	TEMPO
	SEPARAÇÃO DA TURMA 
	Após a chegada da Tuma na empresa, os alunos participaram de sorteio onde foram separados em dois grupos.
	20 Minutos
	DINÂMICA
	Cada grupo irá ser encaminhado para um lugar diferente e estes dois grupos terão recursos diferentes para a criação do currículo. Grupo 1 – Papel pardo, tesoura, régua e uma caneta preta. Grupo 2 – Notebook, papel e impressora. No final, será escolhido através dos próprios alunos, o currículo mais bem elaborado. O objetivo dessa dinâmica é fazer com que os jovens e adultos reflitam sobre a desigualdade de renda e de oportunidades.
	1h00 Minutos
	PALESTRA
	Abordagem do tema: “Educação e o mundo do trabalho”.
	1h00 minutos
	DISCUSSÃO DE OPINIÕES
	Os alunos irão sentar em roda para discutir junto com a professora o que cada um achou mais importante e se essa atividade extraclasse foi considerada necessária.
	50 Minutos