AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EXERCÍCIOS

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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
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	Aluno: MARCELLE ALMEIDA DA CUNHA
	Matrícula: 201501038923
	Disciplina: CEL0193 - AVALIAÇÃO DA APREND. 
	Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
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Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
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	1.
	FUNCERN IF.RN Prova Pedagogo 2014 (com adaptação). Na perspectiva da corrente transformadora de instituição escolar, a avaliação da aprendizagem caracteriza-se pela
	
	
	
	
	Articulação das funções dialógica, diagnóstica, processual, formativa e somativa.
	
	
	Articulação das funções diagnóstica e somativa para administrar os resultados obtidos.
	
	
	Centralização na busca da verificação dos conteúdos trabalhados em sala de aula.
	
	
	Articulação das funções classificatória e formativa.
	
	
	Efetivação do processo de centralização das funções dialógica, diagnóstica e formativa.
	
	
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	2.
	A cultura urbano-industrial decorre, fundamentalmente, da aplicação do conhecimento científico no mundo do trabalho e da produção. Tal cultura está calcada numa lógica de organização da produção e do consumo em massa, bem como, dos processos de massificação de organização e de controle racional da vida social. 
De acordo com este projeto de sociedade, o Estado Moderno tem o papel de:
	
	
	
	
	Elaborar e implantar políticas que atendam aos interesses e necessidades da classe trabalhadora.
	
	
	Elaborar e implantar políticas econômicas e sociais que atendam aos interesses e necessidades da classe dominante, ou seja, dos donos dos meios de produção.
	
	
	Elaborar e implantar políticas sociais que atendam as camadas populares, pois a economia é regulada pelo mercado.
	
	
	Elaborar e implantar um projeto econômico dos setores modernos, pois a questão social é papel das organizações não governamentais.
	
	
	Elaborar e implantar políticas que atendam aos interesses e necessidades decorrentes dos conflitos entre-classes e intra-classes.
	
	
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	3.
	 PROCESSO SELETIVO Nº 001/2016 PREFEITURA MUNICIPAL DE LAURO MULLER ¿ SC. Analise as afirmativas abaixo sobre a avaliação:A avaliação é um processo norteado pela observação, interação e reflexão com o objetivo de orientar as diretrizes do processo educacional:
I- Avaliação diagnóstica na alfabetização visa conhecer o aluno, suas habilidades de leitura e de escrita e verificar a sua competência comunicativa.
II- A avaliação contínua é realizada paulatinamente, ou seja, podemos avaliar uma ou duas habilidades, de leitura ou de escrita, da metade da turma em uma aula e a outra metade na outra aula. Isso pode ser feito de forma natural, na observação de algumas atividades desenvolvidas pelos alunos.
III- A auto avaliação é um meio de interação, socialização e tomada de consciência do aluno como ator principal do processo educacional.
IV- A avaliação ocorre somente com instrumentos sistemáticos, por exemplo, uma prova com dia e horário marcados, uma aula somente para que os alunos leiam, às vezes, de forma mecânica, apenas para cumprir o ritual de obter uma nota.
 Assinale a alternativa que contém as afirmativas CORRETAS:
 
	
	
	
	
	I- III e IV.
	
	
	VI
	
	
	I, II e III
	
	
	   I e  II 
 
	
	
	  II e IV.
	
	
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	4.
	Em nosso curso, afirmamos que a prática avaliativa é tão antiga quanto a própria história da humanidade, pois, através da mesma, homens e mulheres constantemente avaliam um comportamento, uma ideia, uma obra de arte, uma comida, uma música, um transporte e etc. Isto nos permite afirmar que:
I - Somos sujeitos e objetos da avaliação, ou seja, somos avaliadores e avaliados em nosso cotidiano e, na maioria das vezes, não nos percebemos como tais.
II - As práticas avaliativas decorrem da construção de uma visão específica sobre o pensar e o fazer humano, ou seja, de toda uma fundamentação teórica.
III - No processo de ensino e aprendizagem a prática avaliativa é uma prática individual e que o docente tem autonomia sobre a mesma no processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
	Somente o enunciado I está correto
	
	
	Somente o enunciado II está correto
	
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	
	Somente o enunciado III está correto
	
	
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	5.
	Até o final da Primeira República no Brasil, as escolas tradicionais, voltadas para a formação dos filhos da elite nacional, adotavam:
I - um sistema avaliativo classificatório como medida do conhecimento.
II - o sistema de notas introduzido na escola passa a ter a função de medir o conhecimento transmitido pelo professor de forma que exigia a decoreba e a memorização.
III - Um sistema avaliativo preocupado em fazer um diagnóstico da prática docente e discente e apontar novos caminhos para o processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	
	Somente o enunciado II está correto
	
	
	Somente o enunciado III está correto
	
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	
	Somente o enunciado I está correto
	
	
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	6.
	Para Cipriano Carlos Luckesi (2000), a avaliação é um ato amoroso e dialógico que envolve sujeitos e, como tal, a primeira fase do processo de avaliação começa com:
	
	
	
	
	o diagnóstico social do aluno.
	
	
	o diagnóstico do perfil do sujeito.
	
	
	o acolhimento do sujeito avaliado.
	
	
	a qualificação dos conhecimentos prévios.
	
	
	o julgamento das aprendizagens avaliadas.
	
	
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	7.
	O exercício escolar, de uma forma geral, é atravessado por uma pedagogia do exame. Isso por que:
	
	
	
	
	Possuem um sistema de avaliação democrático, amoroso e inclusivo.
	
	
	Orienta o processo de aprendizagem dos alunos para que possam alcançar os objetivos previstos.
	
	
	Importa o processo de aprendizagem dos alunos.
	
	
	Os estabelecimentos de ensino estão mais focados para os resultados das provas, as notas, e classificação dos alunos, e não com os processos de aprendizagem.
	
	
	As provas são apenas mais um instrumento de avaliação, havendo outros instrumentos para uma avaliação geral do processo de aprendizagem.
	
	
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	8.
	A prática avaliativa é tão antiga quanto a própria história da humanidade, pois, através da mesma, homens e mulheres constantemente avaliam um comportamento, uma ideia, uma obra de arte, uma comida, uma música, um transporte e etc. Se tomarmos como base, a avaliação no processo de ensino e aprendizagem, percebemos que a mesma se apresenta como uma questão complexa. Tal complexidade se deve: 
I - ao fato de que as práticas avaliativas decorrem da construção de uma visão específica sobre o pensar e o fazer humano, ou seja, de toda uma fundamentação baseada nos princípios do conhecimento científico e tecnológico desenvolvido a partir do século XVII. 
II - ao fato do Estado assumir o papel de avaliador e implantar políticas avaliativas para medir o índice de desenvolvimento da educação segundo orientações advindas dos organismos internacionais. 
III - ao fato de que a prática avaliativa é uma prática individual e que o docente tem autonomia sobre a mesma no processo de ensino e aprendizagem. 
Assinalea alternativa correta:
	
	
	
	
	Somente o enunciado III está correto
	
	
	Somente o enunciado I está correto
	
	
	Somente o enunciado II está correto
	
	
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
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