Teste Aula 9 Didática

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CEL0304_A9_201803138068_V1
A avaliação da aprendizagem é um dos elementos que constituem o planejamento de ensino. Em se tratando de concebermos a avaliação como
aplicação de testes e provas, superdimensionando o resultado em detrimento do processo de aprendizagem, significa que estamos respaldando a
prática na pedagogia:
Todas os itens abaixo compõe a estrutura de elaboração de um plano de aula, EXCETO:
Entre os instrumentos utilizados no processo ensino e aprendizagem, a professora Raquel, ao final de cada ciclo avaliativo, realiza uma "roda de
conversa" com seus alunos para discutir as aprendizagens construídas, levando em consideração o desempenho individual, a participação e
interesse nas aulas, as relações interpessoais vivenciadas e as atitudes conquistadas. Os alunos avaliam seu próprio desempenho, avaliam o
professor, e esse, por sua vez, avalia a turma. Essa prática de avaliação está associada a quais concepções?
DIDÁTICA
CEL0304_A9_201803138068_V1
Lupa Calc.
Vídeo PPT MP3
Aluno: LEANDRO MARQUES DA SILVA Matrícula: 201803138068
Disciplina: CEL0304 - DIDÁTICA Período Acad.: 2018.3 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo
será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este
modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
construtivista
libertadora
escolanovista
progressista
tradicional
Gabarito Coment.
2.
Nome da instituição; Bibliografia
Disciplinas envolvidas; Conteúdo
Notas; registro dos alunos
Duração da atividade; Metodologia
Avaliação; Recursos materiais
Gabarito Coment.
3.
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I. Democrática, embasada na autoavaliação e no saber-fazer dos alunos.
II. Arbitrária, centrada no exercício de poder e na imposição de ideias da professora sobre o grupo.
III. Mediadora, centrada na troca de ideias, pontos de vista e reflexão sobre o percurso da aprendizagem.
IV.Conservadora, centrada em momentos pontuais para discussão e classificação de desempenho individual e comportamentos.
É correto apenas o que se afirma em
Marque apenas a afirmativa que NÃO deve estar presente num PLANEJAMENTO:
Ensinar e aprender é processo dialético, assim, "estudar avaliação é entrar na análise de toda a pedagogia que se pratica" (SACRISTÁN: 1998, p.
295). Marque a opção que está em DESACORDO com tal afirmativa.
Complete respectivamente: A avaliação na perspectiva construtivista, progressista sinaliza para um aprendizado ______________ que ocorre
________________________, sendo considerada a avaliação um instrumento de_______________________________ .
II.
I e IV.
IV.
II e III.
I e III.
Explicação:
I. Democrática, embasada na autoavaliação e no saber-fazer dos alunos. VERDADEIRO, POIS O ALUNO TAMBÉM PARTICIPA DE SUA AVALIAÇÃO
II. Arbitrária, centrada no exercício de poder e na imposição de ideias da professora sobre o grupo.FALSA
III. Mediadora, centrada na troca de ideias, pontos de vista e reflexão sobre o percurso da aprendizagem. VERDADEIRO, POIS A CONSTRUÇÃO DO
CONHECIMENTO SE DÁ EM PARCERIA E CONTEMPLA-SE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM EM DETRIMENTO DO PRODUTO FINAL
IV.Conservadora, centrada em momentos pontuais para discussão e classificação de desempenho individual e comportamentos FALSO, NÃO SE
TEM COMO OBJETIVO CLASSIFICAR OS ALUNOS EM MELHORES OU PIORES E SIM VALORIZAR O QUE CADA INDIVÍDUO CONSEGUIU PRODUZIR.
4.
Os recursos e meios necessários.
os prazos e etapas para a sua execução.
a descrição das leis que determinam o modo como ele deve ser feito.
objetivos claros e significativos.
a realidade do contexto no qual ele será desenvolvido.
Gabarito Coment.
5.
A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar passo a passo o processo de ensino
e aprendizagem
O processo de avaliação da aprendizagem dos alunos exige do professor competências, ao operacionalizar uma aula e ao avaliar a
aprendizagem;
Os procedimentos de avaliação praticados devem atender aos critérios e às estratégias de avaliação definidas pela instituição em seus
projetos político-pedagógicos participativos;
A avaliação é a mediação entre o ensino do professor e as aprendizagens do professor e as aprendizagens do aluno, é o fio da
comunicação entre formas de ensinar e formas de aprender;
A maneira pela qual uma instituição ou um professor se auto-avalia ou avalia os resultados de seu processo de ensino e do aprendizado dos
alunos nada tem a ver com a concepção pedagógica que adota;
Gabarito Coment.
6.
significativo - no início do processo de aprendizagem - julgamento
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Segundo as prescrições das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para Educação Básica (2010), a avaliação no ambiente escolar deve abranger
vários âmbitos. São eles:
(TJPE, 2009). Em relação ao significado da avaliação numa perspectiva mediadora, assinale a resposta INCORRETA:
significativo - ao longo do processo de aprendizagem - investigação
significativo - no final do processo de aprendizagem - investigação
pedagógico do que político, de planejamento de objetivos, manipulação, escola mecânico - ao longo do processo de aprendizagem -
julgamento
mecânico - no final do processo de aprendizagem - julgamento
Explicação: O aluno deverá compreender que a avaliação na perspectiva construtivista, progressista, a ênfase é na qualidade do processo de
aprendizagem em detrimento da quantificação, da nota , do resultado final.
7.
Avaliação formal de desempenho quantitativo; avaliação formal de desempenho qualitativo; avaliação global de desenvolvimento
classificatório.
Avaliação externa baseada nos índices de desempenho escolar dos estudantes da instituição; avaliações institucionais; aferições dos níveis
de alfabetização.
Avaliação diagnóstica; avaliação somativa; avaliação formativa.
Avaliação de âmbito interno; avaliação de desempenhos socioeconômicos; avaliação do âmbito pedagógico curricular.
Avaliação da aprendizagem; avaliação institucional interna e externa; avaliação de redes de Educação Básica.
8.
Deve ser compreendida enquanto processo do ato educativo.
Observadora e investigativa no sentido de favorecer e ampliar as possibilidades próprias do educando.
Ação coercitiva de julgamento de valor.
Acompanhamento permanente do desenvolvimento do educando.
Inerente e indissociável da educação.
Gabarito Coment.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 21/10/2018 14:37:18.
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