Gabarito Semana 3 METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM: PROJETOS INTERDISCIPLINARES univesp

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08/11/2018 Teste: Atividade para avaliação - Semana 3
https://cursos.univesp.br/courses/1864/quizzes/6802/take 1/3
2 ptsPergunta 1
A interdisciplinaridade não pretende alterar os objetos disciplinares, mas sim fortalecer as relações entre as
disciplinas.
O uso de temas diversos como a água, a energia, a cidade, os rios, entre outros facilitam a prática da
interdisciplinaridade.
A busca pela transversalidade significa uma busca por um assunto que perpasse todas as disciplinas.
Atualmente, a transdisciplinaridade não é possível de ser realizada nas escolas de Ensino Fundamental II, apenas
na Educação Infantil.
É preciso criar a interdisciplinaridade, para então possibilitar a transdisciplinaridade.
Assinale a única alternativa incorreta, de acordo com o professor Nilson Machado, a respeito
de interdisciplinaridade, transversalidade e transdisciplinaridade:
2 ptsPergunta 2
Para Lima, a prática interdisciplinar não se restringe apenas ao corpo docente, mas envolve também outras
estruturas escolares, como gestão e consequentemente administração escolar.
Para desenvolver propostas interdisciplinares, é preciso que haja um alinhamento escolar, de modo que a proposta
da escola seja permissível a esse tipo de atividades.
É preciso compreender que a prática interdisciplinar está relacionada à formação de professores.
Ao se trabalhar com a interdisciplinaridade, a escola, os docentes e os alunos são prejudicados, pois esse método
não permite a criação de elos entre as fontes de informação.
A prática interdisciplinar fará parte da proposta desenvolvida por um profissional comprometido com a pesquisa .
Leia o excerto abaixo: 
Fazenda (2012, p. 31) pesquisou durante anos sobre os profissionais de educação
que desenvolvem seu trabalho pela perspectiva interdisciplinar e concluiu que o
“professor interdisciplinar traz em si um gosto especial por conhecer e pesquisar,
possui um grau de comprometimento diferenciado para com seus alunos, ousa
novas técnicas e procedimentos de ensino, porém, antes, analisa-os e dosa-os
convenientemente”, não basta conhecer o que é interdisciplinaridade para executá-
la. É preciso antes de tudo comprometimento, disposição e empenho por parte dos
profissionais envolvidos. A práxis interdisciplinar não é executada de qualquer jeito,
exige pesquisa e reflexão, mas, sobretudo, ação. (LIMA, 2016, p. 77)
Assinale a alternativa FALSA:
08/11/2018 Teste: Atividade para avaliação - Semana 3
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2 ptsPergunta 3
Assinale com V as afirmativas Verdadeiras ou F as afirmativas Falsas:
F O planejamento de atividades transdisciplinares exige mais
tempo do professor, uma vez que é preciso planejar as atividades em conjunto.
V As atividades transdisciplinares propiciam uma maior eficácia
na utilização do tempo.
V Evita a repetição do tema e dos conceitos, favorecendo o
aprendizado da comunidade.
F A prática transdisciplinar está conectada a um currículo
comum, com as disciplinas bem delimitadas.
V Essa prática permite um acompanhamento personalizado na
aprendizagem do aluno e consequente melhoria na qualidade do ensino.
2 ptsPergunta 4
Leia as assertivas abaixo, formuladas a partir do texto sobre pedagogia por projetos, de
Fernando Hernández, e assinale com V para Verdadeiro ou F para Falso:
V Aproximar-se da identidade dos alunos e revisar a
organização do currículo.
F A escola deve considerar apenas o ensino de conteúdos e a
revisão da organização do currículo.
V Considerar tudo aquilo que ocorre fora da escola a fim de
aprender a dialogar de maneira crítica com esses fenômenos.
F A pedagogia de projetos só pode ser desenvolvida de acordo
com conteúdos disciplinares presentes nos livros didáticos.
V Os projetos possibilitam uma relação ampla entre as
disciplinas curriculares.
08/11/2018 Teste: Atividade para avaliação - Semana 3
https://cursos.univesp.br/courses/1864/quizzes/6802/take 3/3
Salvo em 15:55 
2 ptsPergunta 5
O currículo pode representar um grande facilitador para a transdisciplinaridade.
O problema transdisciplinar parte de um contexto coletivo muitas vezes proposto pelo livro didático.
Para que haja a transdisciplinaridade, é preciso que apareça apenas a solução para problemas teóricos, dessa
forma não importam os resultados empíricos.
A transdiciplinaridade permite visualizar o ponto de partida e seus desdobramentos com bastante clareza.
A transdisciplinaridade representa uma concepção da pesquisa baseada num marco de compreensão novo e
compartilhado por várias disciplinas, que vem acompanhado por uma interpretação recíproca das epistemologias
disciplinares.
De acordo com os textos lidos e vídeos assistidos, a única alternativa que contém princípios de
acordo com a transdisciplinaridade proposta por Hernández é:
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