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Fechar Avaliação: CEL0529_AVS_201707243786 » TENDÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Tipo de Avaliação: AVS Aluno: Professor: DANIEL PORTINHA ALVES Turma: 9001/AA Nota da Prova: 4,5 Nota de Partic.: Av. Parcial 2,0 Data: 07/12/2017 21:20:14 1a Questão (Ref.: 201707473846) Pontos: 1,0 / 1,0 De acordo com Dewei, ao referir-se ao processo de estudo, o objetivo de pensar é ajudar a alcançar alguma conclusão.Diz ainda, que como a situação em que ocorre o pensamento é duvidosa, o pensar é um processo de que características: Avaliação exclusiva sobre situações concretas Conclusões sobre fatos reais Avaliação sobre fatos já conhecidos Análise de seus próprios pensamentos, sem contato com o mundo externo. Indagação, observação das coisas, de investigação 2a Questão (Ref.: 201707473856) Pontos: 0,0 / 1,0 Autor do livro "A arte de resolver problemas" editado em 1957 com o título "How To Solve It". George Polya J.A. Fernandez Bravo Graham Wallas Howard Gardner Piaget 3a Questão (Ref.: 201707501881) Pontos: 1,0 / 1,0 Reflita e responda diante dos dados apresentados quem é mais estudioso? José é mais estudioso que Marcelo. Marcos é menos estudioso que Anderson. Anderson é tão estudioso quanto José. Antônio é mais estudioso que Anderson. Marcos Marcelo Antônio José Anderson 4a Questão (Ref.: 201707989136) Pontos: 1,0 / 1,0 De acordo com Alan Schoenfeld (1985), a compreensão e o ensino da matemática devem ser abordados como um domínio de resolução de problemas. Segundo Alan Schoenfeld (1985), quatro categorias de conhecimento/habilidades são necessárias para alguém ser bem-sucedido na matemática. Quais são estas categorias: Recursos, Heurísticas, Controle e Memorização Recursos, Memorização, Controle e Convicções Recursos, Heurísticas Memorização e Convicções Recursos, Heurísticas, Controle e Convicções Memorização, Heurísticas, Controle e Convicções 5a Questão (Ref.: 201707989165) Pontos: 0,0 / 1,0 Vergnaud considera que um CONCEITO é um tripé de três conjuntos designados pelas letras S, I e R. O que significa a letra ¿I¿ deste tripé que define o CONCEITO: O conjunto equilibrador entre assimilação e acomodação. O conjunto de situações que dão sentido ao conceito (o referente). O conjunto de invariantes operatórios associados ao conceito (o significado). O conjunto de representações linguísticas e não linguísticas que permitem representar simbolicamente o conceito. O conjunto memorizador de fórmulas matemáticas. 6a Questão (Ref.: 201707836576) Pontos: 0,0 / 1,0 Ana é professora e observa situações que surgem em sala de aula para classifica-las como situações de aprendizagens.E assim,diante do exposto, como se denomina o item mencionado na alfabetização matemática? contagem grafia de símbolos conhecimento prévio intervenção pedagógica fala numérica 7a Questão (Ref.: 201707890532) Pontos: 0,0 / 1,0 A metodologia do programa de pesquisa denominado Etnomatemática deve ser muito amplo. Ele focaliza a geração, organização e difusão dos conhecimentos, e é no difundir que entra a parte da Educação. Marque a alternativa que NÃO está de acordo com um dos conceitos da Etnomatemática: A Etnomatemática lança mão dos diversos meios de que as culturas se utilizam para encontrar explicações para a sua realidade e vencer as dificuldades que surgem no seu dia-a-dia. O Programa Etnomatemática reconhece que é possível chegar a uma teoria final das maneiras de saber/fazer matemático de uma cultura, pois possui uma epistemologia fechada centrada nos algoritmos. A Etnomatemática propõe um enfoque epistemológico alternativo associado a uma historiografia mais ampla. Parte da realidade e chega, de maneira natural através de um enfoque cognitivo com forte fundamentação cultural, à ação pedagógica. A Etnomatemática é um programa que visa explicar os processos de geração, organização e transmissão de conhecimentos em diversos sistemas culturais e as forças interativas que agem nos e entre os três processos. A Etnomatemática não se trata de um método de ensino nem de uma nova ciência, mas de uma proposta educacional que estimula o desenvolvimento da criatividade, conduzindo a novas formas de relações interculturais. 8a Questão (Ref.: 201708132461) Pontos: 1,0 / 1,0 A área da Educação tem sido alvo de constantes pesquisas que buscam inovar a sala de aula e desenvolver uma prática docente criativa e adequada às necessidades da sociedade do século XXI. Neste contexto, surgem TENDÊNCIAS na área da Educação Matemática, que envolvem diferentes abordagens consideradas importantes quando aplicadas ao processo de ensino-aprendizagem. Como se denomina a tendência na área da Educação Matemática que consiste na arte de transformar problemas da realidade em problemas matemáticos e resolvê- los interpretando suas soluções na linguagem do mundo real? Modelagem matemática Jogos Resolução de problemas História da Matemática Etnomatemática 9a Questão (Ref.: 201707474191) Pontos: 0,0 / 0,5 A Educação Matemática é uma área de estudos e pesquisas que possui sólidas bases na Educação e na Matemática, mas que também está contextualizada em ambientes interdisciplinares. Por este motivo, caracteriza-se como um campo de pesquisa amplo, que busca a melhoria do PROCESSO DE ENSINO. Independente da Tendência na área de Educação Matemática ser abordada. Independente da Tendência na área de Educação Matemática ser abordada, o aluno precisa ser estimulado através de atividades relacionadas ao desenvolvimento cognitivo, como a atividade a seguir: Um livro de 100 páginas tem suas páginas numeradas de 1 a 100. Foram arrancadas as FOLHAS que contém os números 15; 26 e 45, sendo assim podemos dizer que o número de PÁGINAS que possuem o algarismo 5 será de: 14 20 12 16 18 10a Questão (Ref.: 201708002988) Pontos: 0,5 / 0,5 Diante do poder e fascínio que as ________________________ podem promover no ensino da Matemática, levando o aluno a um conhecimento rápido, fácil, interativo e acompanhado de um raciocínio - lógico, é que tanto o professor como o aluno tem a obrigação de acompanhar essa evolução tecnológica e, assim, inserir-se nesse mundo cada vez mais digitalizado, sobre pena de ficar a parte do sistema social. Disciplinas Exatas Quatro Operações Novas Tecnologias Derivadas Fórmulas matemáticas Período de não visualização da prova: desde 02/12/2017 até 12/12/2017.