Atividade psicomotricidade AVA

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1 - Existe uma relação entre o desenvolvimento mental e o desenvolvimento físico de uma criança?
O desenvolvimento motor é fortemente influenciado pelos aspectos cognitivos, o momento do desenvolvimento psicomotor, entre a vida intrauterina e os seis anos de idade, possui padrões de desenvolvimento de suma importância para o seu conhecimento das crianças, uma vez que a compreensão das principais fases que envolvem este período irá torná-la capaz tanto de desenvolver modos de auxiliar e estimular o desenvolvimento psicomotor, como será capaz de identificar diferentes disfunções. 
2 - Crie uma cartilha com enfoque prático que explique a um leigo os principais conceitos da psicomotricidade, contendo definição e conceitos.
CARTILHA PSICOMOTORA
Psicomotricidade é o estudo do comportamento do corpo, é o modo pelo qual se dá concepção do indivíduo com o meio externo, com base no contexto motor e cognitivo. A psicomotricidade se inicia na fase da vida intrauterina.
A partir do nascimento é possível perceber diferentes padrões de desenvolvimento psicomotor, podendo dividir estes a cada mês ou idade, ou mesmo identificar fatores motores específicos ou mesmo psicológicos, afetivos e cognitivos.
Principais padrões do desenvolvimento psicomotor dos 0 até os 6 anos de idade.
Desenvolvimento céfalo-caudal: os domínios da criança ocorrem na região da cabeça, que devido aos movimentos irá estimular o domínio da cintura escapular, membros superiores, tronco, cintura pélvica e membros inferiores, onde a mesma já estará no caminho de adquirir a marcha, tendo passado pelo rolar, sentar e engatinhar.
Desenvolvimento proximal distal: o desenvolvimento do bebê ocorre da região central para distal, ou seja, o controle do membro superior por exemplo se inicia pelos ombros, para então buscar o cotovelo, mão e dedos.
Desenvolvimento geral para o especifico: nota-se, a partir de uma análise das brincadeiras dos bebês, que eles inicialmente possuem habilidades grosseiras, e apenas depois habilidades finas e delicadas.
Funções que o indivíduo deve estar apto para se comunicar com o meio externo: 
Esquema corporal: conhecimento do próprio corpo, todas as partes.
Imagem corporal: conhecer meu corpo como todo (saber que meu corpo não cabe em algum lugar).
Tônus: tudo o que eu falo de movimento muscular – contração.
Coordenação global ou motricidade ampla: o corpo todo.
Motricidade fina: pequena.
Organização espaço temporal: noção de espaço e tempo que tenho para realizar algo.
Ritmo: coração, respiração.
Lateralidades: conhecer os lados, realizar os movimentos dos dois lados.
Equilíbrio: trabalhar pontos de equilíbrio.
3 - Três teóricos se destacaram ao visualizar padrões existentes no desenvolvimento psicomotor: Wallon, Piaget, Le Boulch., Quadro apresentando as principais relações entre as ideias desses teóricos.
	
Wallon
Wallon foi um profissional da área da saúde que se preocupou em desvendar o que existe por trás de cada movimento que fazemos, não apenas se limitando ao aspecto visível e percebido pelo senso comum, mas avaliando até mesmo a relação dos tônus com os aspectos mentais 
	
Piaget
Em sua íntima relação com a psicomotricidade, estudou o modo como a inteligência contribui integralmente para a relação do ser humano em seu íntimo com o ambiente externo.
	
Le Boulch
Percussor do termo psicocinética ao incluir na prática pedagógica profissional, conceitos motores aplicados que podem contribuir diferencialmente para o desenvolvimento cognitivo e motor das crianças.