20-SMOLE - LER, ESCREVER E RESOLVER PROBLEMAS HABILIDADES BÁSICAS PARA RESOLVER MATEMÁTICA

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LER, ESCREVER E RESOLVER PROBLEMAS: HABILIDADES BÁSICAS PARA RESOLVER MATEMÁTICA.
K.S.SMOLE
M.I. DINIZ
Dentre as diversas competências envolvidas no aprendizado de matemática escolhemos para estudar a da comunicação e da resolução de problemas.
A primeira delas diz respeito á capacidade de utilização de linguagem para aprender significados, transformá-los e combiná-los para construir novas aprendizagens que, por sua vez, podem se configurar em diferentes formas de expressão e novos questionamentos sobre esses mesmos conhecimentos significados.. A competência da resolução de problemas envolve a compreensão de uma situação que exige resolução , a identificação de seus dados , a mobilização de conhecimentos, a construção de uma estratégia ou um conjunto de procedimentos, a organização e a perseverança na busca da resolução , a análise constante do processo de resolução e da validade da resposta, e se for o caso, a formulação de outras situações–problemas.
Com relação a estas grandes e complexas competências elegemos as habilidades escolares de ler, escrever e resolver problemas em matemática como aquelas que compõem e alimentam as competências no sentido de seu aperfeiçoamento.Estas habilidades, apesar de serem tão básicas pra aprender qualquer coisa, tem sido tratadas de forma isolada ou são poucos consideradas , especialmente no que diz respeito á aprendizagem de matemática.
A utilização dos recursos da comunicação nas aulas de matemática justifica-se por vários motivos.O primeiro e o mais importante deles é que ao comunicar ideias e maneiras de agir.O segundo é porque sabemos que as habilidades relacionadas á matemática podem desenvolver-se uma auxiliando a outra, uma como alternativa de acesso á outra, em complementaridade ou como rotas diferentes á aprendizagem.Abolir a prática que tem contribuído para o isolamento da matemática dentro das estruturas curriculares é o terceiro motivo.
É de responsabilidade do ensino de matemática que os alunos se comuniquem usando a linguagem específica da matemática em conjunto com todas as demais formas de linguagem, criamos um ambiente planejado, e claramente, interdisciplinar, que possibilita esse desenvolvimento em nossos alunos.
o desenvolvimento do pensamento crítico e a não consolidação de crenças inadequadas quanto ao que são problemas e do que significa resolvê-los.
Avançar a partir das estratégias pessoais de resolução e o trabalho com o erro.
Uma proposta coerente e bem planejada de intervenções no ensino de matemática pode gerar alunos leitores e escritores em matemática.
Formas de uso criativo do computador como aliado para aprendizagem em leitura, escrita e resolução de problemas.