teste semana 3

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A  elaboração dos PCNs oficial começou em 1995 após diversas instituições de ensino elaborar de forma preliminar um documento que servisse de parâmetro para o conteúdo a ser ministrado em sala de aula nos anos escolares e universitários, conforme visto no texto anterior. O MEC recebeu centenas de propostas que deveriam ser analisadas e para isso as separou por áreas específicas e áreas afins.
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações abaixo em relação as características dos PCNs:
         (    ) Seu objetivo é referenciar o professor sobre os temas que devem ser abordados em sala de aula conforme a idade da sala (alunos)– ressalta-se, ainda, que referenciar não significa obrigar, sim nortear porque as propostas são flexíveis
         (     ) Portanto, não se busca uma universalização do método e da metodologia do ensino, sim uma universalização do acesso à educação respeitando as especificidades locais.
         (     )  Muitas escolas adotam o discurso de que alguns determinados temas devem ser trabalhados transversalmente por todos docentes o que, na prática, acaba ocorrendo de uma forma de que nenhum docente o trabalhe e esteja no Projeto Político Pedagógico da escola.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       
Escolha uma:
As respostas corretas são: V; V e V, F; V e V
Texto da questão
Qual a relação existente entre o currículo da escola e a autonomia do professor?
Escolha uma:
A resposta correta é: O currículo de uma escola ajuda a dar um norte ao professor, mas na prática docente o mesmo tem autonomia na sala de aula e deve decidir os conteúdos a ensinar, as atividades, etc.- currículo em ação..
Texto da questão
No desenvolvimento do currículo, formar alunos reflexivos implica em uma prática docente reflexiva, de que as instituições escolares são também responsáveis, pois a construção do projeto político-pedagógico das escolas exige uma permanente avaliação e formação.  Outro fator intervém a despeito das novas tecnologias, da modernização dos currículos, da renovação das ideias pedagógicas, o trabalho dos professores evolui lentamente porque depende pouco do progresso técnico, porque a relação educativa obedece a uma trama bastante estável e porque as condições de trabalho e sua cultura profissional instalam os professores em rotinas. É por isso que a evolução dos problemas e dos contextos sociais não se traduz 'ipso facto' por uma evolução de práticas pedagógicas. PERRENOUD (1999, p. 12). 
O texto acima afirma:
Escolha uma:
A resposta correta é: Mudanças nos currículos são inevitáveis para uma prática diferenciada na estratégia de novas aprendizagens, vivenciar a realidade do aluno tornando o currículo cada vez mais flexível e apropriado aos novos tempos..
Texto da questão
No exercício da função social da escola, cabe a construção de um projeto político-pedagógico, expresso no desenvolvimento de um currículo que ajude a compreender a complexidade dos fenômenos da realidade, articulando-os ao todo social de que faz parte. A trajetória de transformação da escola historicamente conservadora e racional para uma escola reflexiva e emancipadora (ALARCÃO, 2001) é um processo de mudança continuado, em construção, em conflito permanente com a ordem vigente.  Para tanto se exige:
Escolha uma:
As respostas corretas são: Esforço contínuo, racional, ético, coletivo e solidário; uma demonstração de que a prática pedagógica é, também, um campo aberto à formação e (re)construção da cidadania., Esforço contínuo, racional, ético e solidário; uma demonstração de que a prática pedagógica é, também, um campo aberto e não se estende à formação e (re)construção da cidadania.
Texto da questão
O currículo escolar busca as suas fontes de inspiração no saber e nas necessidades do contexto social. É função da escola, hoje, entre outras, apresentar ao aluno, com os instrumentos de cada disciplina, as possibilidades de leitura das dimensões do todo, integrando-as interdisciplinarmente, para uma visão de complexidade da realidade. A necessária superação da visão fragmentada de conhecimento pode viabilizar-se no currículo, integrando as disciplinas para a compreensão da realidade em suas dimensões. O sistema, o todo, é mais do que a soma das partes, pois emergem características não contidas nas partes isoladamente; a visão sistêmica passa a ser o ......? MORIN (1989, p. 33) 
Escolha uma:
A resposta correta é: que rejunta o todo e impulsiona a razão aberta, pois conhecer é sempre rejuntar uma informação a seu contexto e ao conjunto ao qual pertence..
Texto da questão
O que são diretrizes nacionais na educação?
Escolha uma:
A resposta correta é: São normas obrigatórias para a Educação Básica que orientam o planejamento curricular das escolas e sistemas de ensino, fixadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). As DCNs têm origem na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), de 1996, que assinala ser incumbência da União "estabelecer, em colaboração com os Estados, Distrito”. .
Texto da questão
A aprovação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional significou um momento de grande importância para a prática educativa no Brasil, visto que a sua atualização teve como objetivo atender as novas demandas sociais existentes até então, assim como normatizar o sistema educacional brasileiro. A sua criação se deu por meio de um amplo debate entre os poderes(............)a lei recebendo o nome de Lei(...........) com o número(..........)
Escolha uma:
A resposta correta é: Executivo e legislativo; Darcy Ribeiro e 9394\96.
Texto da questão
Art. 26. (LDB) Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. Pode-se afirmar em relação aos 3 primeiros itens do Art 26.
 
I -  Os currículos a que se refere o art. devemabranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil.
II -  O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.
III -  A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno: (Redação dada pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)
Escolha uma:
A resposta correta é: Estão corretas as afirmações I; II e III.
Texto da questão
Analisando as afirmações abaixo, assinale a alternativa correta.
 
I -  O "ensinar" está vinculado à aprendizagem. Desta forma, conclui-se que o professor aprende sempre, no próprio processo de ensinar.
II- . Uma percepção clara das diferenças e especificidades dos saberes e práticas, no sentido de inter-relacioná-las, faz-se necessária num mundo sob o fenômeno da globalização,o que requer uma reflexão no sentido da interdisciplinaridade. 
III- É muito importante o conhecimento que o aluno tem e a oportunidade de receber e construir com o professor no diálogo dos corpos educativos.
Escolha uma:
A resposta correta é: Estão corretas as afirmações I; II e III.
Texto da questão
O ensino competente é um ensino de boa qualidade. O conceito de qualidade é totalizante e ela é, em nossos dias, uma palavra de ordem mobilizadora. O que se tem, no entanto, é uma "retórica da qualidade", a qual é preciso superar, denunciando-se e evitando-se o "discurso competente", o discurso do conhecimento que dissimula a dominação na sociedade. A reflexão de um currículo adequado na construção de um ensino de qualidade leva-se a entender  por competência:
Escolha uma:
A resposta correta é: Quando se fala em educação de qualidade, essa qualidade consistiria, sim, num conjunto de atributos, de propriedades que caracterizariam a boa educação. Qualidade seria, então, um conjunto de "qualidades". Qualidades são, na verdade, propriedades que se encontram nos seres. Se um processo de socialização se faz com imposição de conhecimentos e valores, tem-se uma má educação..