MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 2 aula

Prévia do material em texto

MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
2a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
		Exercício: CEL0547_EX_A2__V1 
	23/03/2019 (Finaliz.)
	Aluno(a): 
	2019.1 EAD
	Disciplina: CEL0547 - MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
	
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O professor André é professor alfabetizador de uma escola de sua cidade. Ele trabalha com a sua turma com textos. Seu trabalho pressupõe ofertar aos seus alunos de várias unidades de leitura que têm começo, meio e fim, sendo ligadas por frases com sentido para formar um enredo de interesse da criança. Este método de trabalho denomina-se:
		
	
	palavração
	
	fônico
	
	alfabético
	 
	global
	
	sentenciação
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Em relação aos métodos de alfabetização, podemos afirmar que:
I. os métodos sintéticos e os analíticos partem da mesma concepção de aprendizagem: consideram que o educando aprende dentro de uma lógica pré-determinada pelo professor.
II. os métodos fônicos são os únicos que consideram a organização fonológica da língua.
III. os métodos analíticos partem do todo (texto, frase, palavra) para a análise das partes (palavra, sílaba, letra), enquanto os sintéticos fazem o caminho oposto.
IV. os métodos sintéticos são os mais recentes na história da alfabetização.
Estão corretas, apenas, as afirmativas:
		
	
	I e III
	
	I e II
	 
	III e IV
	 
	II e III
	
	II, III e IV
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Dos vários métodos de alfabetização encontrados nas escolas brasileiras, a palavração é um método de alfabetização do tipo "analítico". Em relação a ele, pode-se afirmar que o aluno:
		
	 
	aprende palavras e depois as separa em sílabas e usa essas sílabas para formar novas palavras
	
	é apresentado a uma frase, visualiza e memoriza as palavras, que são divididas em sílabas.
	 
	trabalha com a emissão e a aglutinação de fonemas para a formação das palavras.
	
	parte das estruturas mais simples da língua - os fonemas - e analisa a mensagem escrita passando para as sílabas, palavras e somente no final, analisa o texto.
	
	utiliza um processo de análise da língua que se dá das partes para o todo da palavra, sendo letras e fonemas considerados como ponto de partida .
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Com a Proclamação da República iniciou um movimento de escolarização do processo de alfabetização. O principal argumento utilizado era o de garantir à população, em geral, o acesso à cultura letrada. Neste período o trabalho de alfabetização ficou caracterizado pela utilização dos métodos sintéticos e os métodos analíticos. Qual foi o principal material de concretização destes métodos?
		
	
	Livros de literatura;
	
	Jornais de circulação;
	
	Computadores.
	 
	Cartilhas de Alfabetização;
	
	Jogos de linguagem;
	
Explicação:
Exige conhecimento histórico e relação entre métodos de alfabetização e Cartilhas de alfabetização
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Sobre questões que incidem sobre o fracasso escolar, Marlene Carvalho (2007) ressalta
I : Fatores sociais podem levar ao fracasso, mas não determiná-lo.
II: A falta de qualidade na escola pode levar o aluno a não-aprendizagem.
III: O contexto escolar e de vida de professores e alunos podem se refletir na qualidade do processo desenvolvido na escola.
IV: O problema tem se dado porque os métodos de alfabetização não são executados adequadamente pelos docentes, que "misturam" ideias que não conhecem.
Assinale o item que indica adequadamente quais afirmativas acima são pertinentes às ideias defendidas por Carvalho.
		
	
	I e III
	 
	I, II e III
	
	II, III e IV
	
	I, III e IV
	
	II e IV
	
Explicação: Marlene Carvalho não culpabiliza somente a escola pelo fracasso escolar. Enfatiza que os problemas são de ordem escolar e extra-escolar. Não deposita na falha no uso do método adequado, por não acreditar existir um método, uma receita especial para o sucesso do processo de alfabetização, que deve estar associada á práticas de letramento.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Barboza, no livro Alfabetização e Leitura, ressalta "A cartilha, coerente com os postulados das metodologias tradicionais, parte da crença de que, ensinando-a a decodificar e codificar, a criança aprende a ler e escrever" ( p.54).
Esse mecanismo é encontrado em qual proposta de alfabetização?
		
	 
	Sintético
	
	Construtivista
	
	Letramento
	
	Natural
	
	Histórico -Cultural
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Matheus é um entrevistador do senso Brasil e ainda não consegue compreender a diferença entre os níveis de alfabetismo rudimentar e básico. Marque a alternativa em que aparecem as características do alfabetismo básico.
		
	
	Não consegue resolver tarefas simples que envolvam palavras e pequenas frases, mas são capazes de conhecer e operar com números familiares.
	
	Capaz de fazer cálculos com algumas variáveis abstratas além de fazer a transformação de um sistema de medida para o outro.
	 
	Conseguem ler e escrever textos simples e lidar com números familiares e com o sistema monetário.
	
	Lê e escreve de forma rápida podendo fazer inferências, elaborar argumentos e tecer conclusões.
	
	Podem ler e escrever desde que a informação esteja em letra bastão e com poucas palavras, pois se orientam mais pelas figuras que pelas palavras.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	No Brasil há uma interessante estatística sobre o número de pessoas alfabetizadas e de pessoas com baixo grau de alfabetização. De acordo com o INAF em 2009, o percentual de pessoas alfabetizadas plenamente era de 25% da população. Das características abaixo quais se enquadram no nível de alfabetismo pleno?
		
	
	Resolvem pequenas operações com a matemática e tem conhecimento sobre o sistema monetário, mas não conseguem escrever um texto com autoria porque esta capacidade está mais relacionada com o nível de letramento.
	 
	Lêem e escrevem sem restrições e conseguem também fazer operações matemáticas, compreende e utiliza o sistema monetário e ainda, sintetizar, interpretar, extrair informações entre outras capacidades relacionadas à compreensão do texto.
	
	Passaram muitos anos na escola, mas não foram capazes de aprender a ler e escrever produzindo sínteses, inferências, conclusões e críticas.
	
	Apenas localizam informações em textos curtos, leem e escrevem e sabem manejar o sistema monetário.
	
	O alfabetismo pleno tem relação apenas com a capacidade de escrever corretamente utilizando a gramática normativa e compreendendo muito bem a estruturação sintática dos textos. É tão complexa que poucas pessoas apresentam esse nível.
	1a Questão
	
	
	
	Após observar a figura a seguir, marque a opção condizente com o que ela representa.
                            
		
	
	Mostra a concepção de ensino postulada por Emília Ferreiro, pois o aluno já sabe o que é água e jarra, conhecimentos adquiridos pelo senso-comum.
	
	Ilustra uma lição do método psicogenético de Piaget, levando em consideração que o aluno vai para a sala de aula com conhecimentos adquiridos em família.
	 
	Exemplifica uma lição de uma cartilha de alfabetização, que aborda as letras e sílabas e a construção frasal.
	
	É uma ilustração retirada do livro "Psicogênese da Escrita", em que evidencia os conhecimentos dos alunos adquiridos sócio-culturalmente.
	
	Ilustra uma lição dos ensinos construtivistas, começando pelafrase inteira para depois ensinar as sílabas.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O INAF - Indicador de Alfabetismo Funcional ,criado em 2001, define quatro níveis de conhecimento. O nível básico de alfabetismo engloba:
		
	
	pessoas com menos de quatro anos de escolarização.
	
	pessoas que não conseguem realizar tarefas simples como a leitura de palavras, embora algumas leiam números.
	
	pessoas que não apresentam problemas em relação à compreensão leitora.
	 
	pessoas que leem e compreendem textos de média extensão, localizam informações mesmo que a partir de poucas inferências e resolvem problemas com operações simples.
	
	pessoas que conseguem extrair informações explícitas em textos curtos e realizam operações matemáticas simples.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Marque (M) para modelo mecanicista e (D) para modelo dialógico no que se refere às práticas utilizadas na formação de leitores e escritores na fase da alfabetização.
(__) Primeiro é importante ensinar a decodificação para somente depois trabalhar a interpretação/ construção de significados.
(__) A boa leitura deve trabalhar concomitantemente tanto os aspectos sonoros quanto os elementos semânticos, ou seja, o que se compreende do texto.
(__) O mais importante no ensino de leitura é atentar para a sintaxe do texto, pois a criança precisa conhecer desde o início quais elementos forma esse texto.
(__) Na alfabetização as palavras devem ser apresentadas de acordo com as dificuldades ortográficas, pois as crianças precisam ler inicialmente para conhecer à língua e depois, para compreender o que estão lendo.
Como ficou a ordem correta?
		
	
	M M D D
	
	D M D D
	
	D D M D
	 
	M D M M
	
	M M M M
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	"O Brasil ainda conta com certa de 10% de analfabetos, segundo levantamento realizado pelo instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Considera-se ainda mais elevado no país o número de pessoas que não sabe ler nem escrever" (MACHADO, 2012, p. 41). MACHADO, Veruska Ribeiro. Compreensão leitora no PISA e práticas escolares de leitura. Brasília: Liber Livro, Faculdade de Educação, 2012.
Marque a opção que melhor apresenta as características de analfabetismo funcional:
		
	
	Analfabeto funcional é a condição da criança que nunca frequentou a escola e apresenta hipótese pré-silábica de escrita. Não compreendeu que a escrita tem relação com a fala e não domina as convenções ortográficas.
	
	Analfabeto funcional é o indivíduo que lê e compreende textos de média extensão. É característica de pessoas que tem a capacidade de localizar informações mesmo com pequenas inferências, leem números na casa dos milhões, resolvem problemas envolvendo uma sequência simples de operações e têm noção de proporcionalidade.
	
	São considerados analfabetos funcionais os indivíduos que têm habilidades de leitura e escrita sem restrições para compreender e interpretar textos usuais: leem textos mais longos, analisam e relacionam suas partes, comparam e avaliam informações, distinguem fato de opinião, realizam inferências e sínteses.
	 
	A condição de analfabeto funcional caracteriza pessoas que, embora tenham frequentado a escola por um período não são capazes de dominar habilidades básicas de leitura, escrita necessários para a participação ativa da vida social em diversas dimensão.
	
	O analfabetismo funcional é a característica de pessoas que nunca frequentaram a escola porém dominam habilidades de leitura e escrita para participar socialmente das práticas de letramento.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Há diferentes métodos sintéticos de alfabetização. Sobre esses métodos, é INCORRETO afirmar que:
		
	
	O método da fonação trabalha com a emissão e a aglutinação de fonemas, mas representa um problema quando se considera que podemos ter mais de uma letra para representar o mesmo som.
	
	A decodificação é o mecanismo mais importante da leitura utilizado no momento de averiguar se o leitor está de fato alfabetizado.
	 
	Os métodos da fonação e da silabação permitem que o aluno perceba o todo estudado, desenvolvendo assim uma compreensão global.
	
	O método da soletração enfatiza a ideia que as letras representam sons, juntam-se e formam sílabas e as sílabas formam palavras.
	
	O método da silabação separa alfabetização e letramento já que acredita que a compreensão da leitura vem depois do processo de decodificação.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Os PCN de Língua Portuguesa apontam para que o professor trabalhe em sala de aula, o entendimento sobre o preconceito linguístico. Qual o melhor caminho para minimizar o desrespeito à diferença em sala de aula. Marque a alternativa correta:
		
	
	defender que as pessoas sem instrução falam tudo errado;
	
	mostrar apenas que o domínio da norma culta é um instrumento de ascensão social;
	 
	o professor deve ensinar aos alunos a utilizar a linguagem nas diversas situações comunicativas e compreender a diversividade como algo natural da nossa língua materna;
	
	alternativas B e C estão corretas.
	
	apresentar aos alunos apenas a norma culta;
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Marlene Carvalho (2001) ressalta que a crise que se instalou no método mecanicista de ensinar a leitura se deu por conta problemas causados pela separação entre decodificação e produção de significado. Qual argumento pode ser contrário ao método mecanicista e, portanto, criticá-lo?
		
	
	Na alfabetização as palavras devem ser apresentadas de acordo com as dificuldades ortográficas, pois as crianças precisam ler inicialmente para conhecer à língua e depois, para compreender o que estão lendo.
	 
	A boa leitura deve trabalhar concomitantemente tanto os aspectos sonoros quanto os elementos semânticos, ou seja, o que se compreende do texto.
	
	O mais importante no ensino de leitura é atentar para a sintaxe do texto, pois a criança precisa conhecer desde o início quais elementos forma esse texto.
	
	Primeiro é importante ensinar a decodificação para somente depois trabalhar a interpretação/ construção de significados.
	
	A leitura precisa ser amadurecida, por isso, um bom ambiente alfabetizador trabalha a memória dos sons para amadurecer a detenção dos fonemas para a criança.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A professora Lúcia é professora alfabetizadora de uma escola municipal. Ela fez uma atividade com seus alunos e relatou abaixo: -  iniciei o trabalho apresentando a frase: "Marisa gosta de sua boneca", depois dividí a frase em palavras e trabalhei as palavras "Marisa", "gosta" e "boneca". Depois trabalhei com as sílabas: Ma-ri-sa, gos-ta, bo-ne-ca e a relação fonema/grafema.
Este tipo de trabalho é caracterizado por um método específico denominado: 
		
	
	global
	
	palavração
	
	fônico
	 
	sentenciação
	
	silábico