Educação Ambiental e Desenvolvimento Sustentável

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1a Questão
A Ecopedagogia é a pedagogia voltada para a Educação Sustentável, oferecendo estratégias, propostas e meios para a sua realização
concreta. Seu conceito surgiu durante o Fórum Global de 1992 tendo como autor Francisco Gutiéres. O documento que mais
contribuiu para que a ecopedagogia ganhasse notoriedade foi:
Os PCNs.
 A Carta da Terra.
A Lei de Educação Ambiental.
A Agenda 21 Global.
O Relatório Brundtland.
 
 
 2a Questão
Segundo a UNESCO, a Educação Ambiental deve facilitar uma tomada de consciência da interdependência econômica, política e
ecológica do mundo moderno, de forma que estimule o sentido:
da disputa entre as nações
 da responsabilidade e da solidariedade entre as nações
do avanço financeiro das nações
da visão unilateral das nações
do debate sobre os impactos da política agrícola entre as nações
 
 
Explicação:
 Precisamos sempre despentar a responsabilidade e da solidariedade entre as nações.
 
 
 3a Questão
Em 2003, MEC/MMA criaram a COMVIDA (Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola) quando foi desenvolvido o
Programa "Vamos Cuidar do Brasil com as Escolas". Esse programa culminou com a construção de projetos como:
Oficina do Futuro inserida dentro da Política Nacional de Educação Ambiental.
 Agenda 21 na Escola com a construção da Oficina do Futuro.
Redes de Educação Ambiental.
Carta da Terra
Tratado de Educação Ambiental para as Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global.
 
 
 4a Questão
A Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento ECO92 trouxe Chefes de Estado de mais de 130 países
para o Rio de Janeiro. Dentre os vários documentos produzidos na ECO92, destacam-se a Carta da Terra e a Agenda 21. São
características marcantes da Agenda 21:
I - a reorientação da educação na direção do desenvolvimento sustentável
II - a ampliação da conscientização pública, compreendendo ações destinadas às comunidades urbanas e rurais
III - documento sem força de lei e sem detalhamento de medidas concretas a serem adotadas
Assinale a alternativa correta:
Apenas I está correta
I e III estão corretas
 I e II estão corretas
II e III estão corretas
Apenas III está correta
 
 
 5a Questão
Segundo a Unesco (2005), "Educação ambiental é uma disciplina bem estabelecida que enfatiza a relação dos homens com o
ambiente natural, as formas de conservá-lo, preservá-lo e de administrar seus recursos adequadamente". De acordo com a
Conferência de Tbilisi, ocorrida em 1977, Educação Ambiental tem como principais características ser um processo:
I- Participativo - atua na sensibilização e na conscientização do cidadão, estimulando-o a participar dos processos coletivos.
II- Contextualizador - atua diretamente na realidade de cada comunidade, sem perder de vista a sua dimensão planetária.
III- Globalizador - considera o ambiente em seus múltiplos aspectos
IV- Permeante - extrapola as atividades internas da escola tradicional
Neste contexto, são características do processo de Educação Ambiental:
Apenas I, II, IV
Apenas I, III, IV
 Apenas I, II, III
Apenas I, II
Apenas II, IV
 
 
 6a Questão
Considerando-se a Educação Ambiental como um dos elementos fundamentais da gestão ambiental, o ProNEA desempenha um
importante papel na orientação de agentes públicos e privados para a reflexão e construção de alternativas que almejem a
Sustentabilidade (PRONEA, 2003). Podemos destacar como os principais antecedentes que levaram à implantação do
Programa Nacional de Educação Ambiental:
a consolidação da Carta da Terra e o Protocolo de Kioto
 as recomendações da Agenda 21 e os preceitos da Constituição
a publicação do livro Primavera Silenciosa e as recomendações da Agenda 21
as ações Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão e os preceitos da Constituição Brasileira
a consolidação da Carta da Terra e as ações Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão
Gabarito
 Coment.
 
 
 7a Questão
A definição de desenvolvimento sustentável mais usualmente utilizada é a que procura atender às necessidades atuais sem
comprometer a capacidade das gerações futuras. O mundo assiste a um questionamento crescente de paradigmas estabelecidos na
economia e também na cultura política. A crise ambiental no planeta, quando traduzida na mudança climática, é uma ameaça real ao
pleno desenvolvimento das potencialidades dos países. O Brasil está em uma posição privilegiada para enfrentar os enormes desafios
que se acumulam. Abriga elementos fundamentais para o desenvolvimento: parte significativa da biodiversidade e da água doce
existentes no planeta; grande extensão de terras cultiváveis; diversidade étnica e cultural e rica variedade de reservas naturais.O
campo do desenvolvimento sustentável pode ser conceitualmente dividido em três componentes: sustentabilidade ambiental,
sustentabilidade econômica e sustentabilidade sociopolítica. Nesse contexto, o desenvolvimento sustentável pressupõe:
a redução do consumo das reservas naturais com a consequente estagnação do desenvolvimento econômico e tecnológico.
 a redefinição de critérios e instrumentos de avaliação de custo-benefício que reflitam os efeitos socioeconômicos e os
valores reais do consumo e da preservação.
a preservação do equilíbrio global e do valor das reservas de capital natural, o que não justifica a desaceleração do
desenvolvimento econômico e político de uma sociedade.
a distribuição homogênea das reservas naturais entre as nações e as regiões em nível global e regional.
o reconhecimento de que, apesar de os recursos naturais serem ilimitados, deve ser traçado um novo modelo de
desenvolvimento econômico para a humanidade.
 
 
Explicação:
O desenvolvimento sustentável pressupõe desenvolvimento econômico e preservação do planeta.
 
 
 8a Questão
Durante a Rio-92, após a elaboração desse documento global, ficou determinado que cada país devesse conceber a sua própria agenda.
Assinale o nome da agenda e suas ações:
Agenda 21 Local. A metodologia de construção de uma Agenda 21 Local está estruturada em seis passos: mobilização para
sensibilizar governo e sociedade; criação do Fórum da Agenda 21 Local; elaboração do diagnóstico participativo; elaboração do
Plano Local de Desenvolvimento Sustentável e publicação da Agenda 21 Local; implementação do Plano Local de
Desenvolvimento Sustentável e monitoramento e avaliação do Plano Local de Desenvolvimento Sustentável.
Agenda 21 Escolar. Esse documento traz importantes conceitos para se pensar uma Educação Ambiental contextualizada em nosso
país, uma vez que expressa a visão de sustentabilidade brasileira nas dimensões geoambiental, social, econômica, político-
institucional, da informação e do conhecimento e das especificidades regionais.
Agenda 21 Sustentável. A metodologia de construção de uma Agenda 21 Sustentável está estruturada em seis passos: mobilização
para sensibilizar governo e sociedade; criação do Fórum da Agenda 21 Sustentável; elaboração do diagnóstico participativo;
elaboração do Plano Ambiental de Desenvolvimento Sustentável e publicação da Agenda 21 Sustentável; implementação do Plano
Ambiental de Desenvolvimento Sustentável e monitoramento e avaliação do Plano Ambiental de Desenvolvimento Sustentável.
Agenda 21 Ambiental. Ela está organizada em 21 ações prioritárias que buscam um modelo de desenvolvimento mais sustentável
em temas como: a economia da poupança na sociedade do conhecimento, a inclusão social por uma sociedade solidária, a
estratégia para a sustentabilidade urbana e rural, os recursos naturais estratégicos - água, biodiversidade e florestas, e a
governança e ética para a promoção da sustentabilidade.
 Agenda 21 Brasileira. Ela está organizada em 21 ações prioritárias que buscam um modelo de desenvolvimento mais sustentável
em temas como: a economiada poupança na sociedade do conhecimento, a inclusão social por uma sociedade solidária, a
estratégia para a sustentabilidade urbana e rural, os recursos naturais estratégicos - água, biodiversidade e florestas, e a
governança e ética para a promoção da sustentabilidade.