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PERSPECTIVA COGNITIVA PROFa. Ms. MARIA DE FÁTIMA BRITO FONTENELE QUEM FOI PIAGET? Teórico suíço, precursor da “revolução cognitiva”; Doutor em Biologia, dedicou-se a área de Psicologia, Epistemologia e Educação; Durante sua vida escreveu mais de cinqüenta livros e diversas centenas de artigos. CARACTERISTICAS DA TEORIA PIAGETIANA: Teoria construtivista; Defende um método que valoriza o ser humano e suas faculdades intelectuais; Entende o conhecimento como uma construção progressiva de novas formas de organização do real. MÉTODO CLINICO: Para saber como as crianças pensavam, combinava observação com questionamento flexível, ou seja, fazia perguntas e após a resposta continuava com mais perguntas; O desenvolvimento é gradual e ocorre através de três princípios: ORGANIZAÇÃO, ADAPTAÇÃO, E EQUILIBRAÇÃO. ORGANIZAÇÃO – ESQUEMAS: Sistemas de conhecimentos ou modos de pensar que incorporam imagens cada vez mais precisas da realidade. ADAPTAÇÃO: Representa como a criança lida com novas informações que entram em conflito com o que elas já sabem; Ajustamento a novas informações sobre o ambiente através dos processos complementares que envolve duas etapas: assimilação e acomodação. ASSIMILAÇÃO é receber informações e incorporá-las as estruturas cognitivas existentes. Diante de uma situação nova o sujeito utilizará esquemas já formados para explorar o novo, ou seja, assimilar o objeto. É um ato que possui significado para o sujeito, pois a ação sobre o objeto possibilita transformá-lo, resignificá-lo. ACOMODAÇÃO são as mudanças em uma estrutura cognitiva existente para incluir novas informações. No domínio do comportamento chamaremos acomodação à variação de um esquema, ou seja, é a modificação necessária dos esquemas para poder incorporar esses dados externos. Por exemplo, o esquema de preensão é modificado pelo esquema de puxar. EQUILIBRAÇÃO é a tendência de tentar atingir um equilíbrio entre elementos cognitivos dentro do organismo e entre ele e o mundo exterior. Determina a mudança da assimilação para a acomodação. Bebê que passa de mamar no peito para sugar um canudo. • SUGAR NO SEIO ASSIMILAÇÃO • SUGAR NO CANUDO ACOMODAÇÃO • APRENDEU O NOVO ESQUEMA EQUILIBRAÇÃO FASES DO DESENVOLVIMENTO PSICOGENÉTICO: A teoria abrange 4 estágios: 1. SENSÓRIO MOTOR; 2. PRÉ-OPERATÓRIO; 3. OPERATÓRIO CONCRETO; 4. OPERATÓRIO FORMAL FASES DO DESENVOLVIMENTO PSICOGENÉTICO: 1. SENSÓRIO MOTOR ( 0 a 2 anos): Bebê gradualmente se torna capaz de organizar atividades em relação ao ambiente por meio de atividades sensória e motora. FASES DO DESENVOLVIMENTO PSICOGENÉTICO: 2. PRÉ-OPERATÓRIO ( 2 a 7 anos): A criança desenvolve um sistema representacional e utiliza símbolos para representar pessoas, lugares e eventos. Linguagens e brincadeiras imaginativas são importantes manifestações desse estágio. O pensamento ainda não é lógico. FASES DO DESENVOLVIMENTO PSICOGENÉTICO: 3 OPERATÓRIO CONCRETO ( 7 a 11 anos): A criança pode resolver problemas logicamente quando eles enfocam o aqui e agora, mas não é capaz de pensar em termos abstratos. FASES DO DESENVOLVIMENTO PSICOGENÉTICO: 4 OPERAÇÕES FORMAIS: ( de 11 anos em diante): A pessoa é capaz de pensar em termos abstratos, lidar com situações hipotéticas e pensar sobre possibilidades. Como você entende, de acordo com a teoria de Piaget, o processo de aprendizagem da criança? Que estratégias você usaria em sua prática para ensinar a criança, levando em conta o que aprendeu com estágios cognitivos de Piaget?
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