PROJETO EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL

Prévia do material em texto

NOME: ARLIANE NOGUEIRA 
RGM: 16930894 
DISCIPLINA:GESTÃO DEMOCRÁTICA 
CURSO:PEDAGOGIA 
A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 
 
Este projeto tem objetivo levar os alunos a compreender a importância da 
literatura infantil e em sala de aula, para o seu desenvolvimento como cidadão. 
Torna-se necessário que o aluno e a sociedade em geral reflitam sobre o papel 
da leitura na escola para a formação do aluno como leitor, entendemos que o 
professor precisa compactuar com essa formação, buscando estimular a 
capacidade do discente de interagir com o conhecimento de forma autônoma. 
Sabe-se que entre uma conversa e outra com alunos e professores das escolas, 
a disciplina de literatura infantil acaba não sendo apreciada por grande parte de 
alunos do ensino fundamental l, a maioria dos professores preocupam em 
trabalhar somente interpretação de textos, escritas e se esquecem que a 
literatura brasileira tem todo um contexto histórico ,precisa ser levada com mais 
dinamismo as salas de aula, para que os alunos tenham o prazer de conhecer 
escritores, ler livros, e tornar-se cidadãos adaptados a essa nova sociedade. 
Além do mais quando são cobrados a realizar leituras, acaba sofrendo com obras 
que estão totalmente distantes da realidade dos alunos tanto em tempo quanto 
à linguagem, o que dificulta para os alunos decifrar os vocabulários e organizar 
a semântica dos textos. Para esses jovens a literatura acaba sendo apenas mais 
uma matéria escolar que deve ser apreendida, do que um agente de 
conhecimento. São questões como essas que acaba contribuindo para a 
desmotivação dos alunos quanto á disciplina, a prática de ensino habitual já não 
desperta interesse nos alunos e não acrescenta uma bagagem cultural aos 
jovens. 
Os referenciais Curriculares trazem uma proposta de trabalho voltado 
para o ensino de literatura no ensino, que vem abrir novos horizontes para que 
os professores possam estimular a formação crítica e participativa dos alunos. E 
nesse trabalho a discussão está voltada para novas metodologias de ensino para 
a literatura, onde a escola possa contemplar a dimensão social da pratica de 
leitura através dos referenciais e dar um norte para os professores sobre a forma 
de como trabalhar de forma diferenciada a literatura. Utilizando o conhecimento 
prévio dos alunos em atividades cotidianas. 
Dentre os objetivos citados está a compreensão da literatura em diversos 
aspectos, até mesmo nas manifestações que vem acontecendo no país nos 
últimos anos, uma proposta de trabalho em sala de aula para os alunos. São 
atividades que estão mais próximas da realidade e do conhecimento dos alunos 
e que podem despertar o interesse pela literatura. A turma a que se refere o 
projeto é o 1º ano do ensino fundamental, inicio do ensino médio onde o trabalho 
deve começar para que as series futuras sejam complementadas com o 
desenvolvimento do trabalho. Objetiva-se de início despertar nos alunos o 
interesse pela literatura, levando-os a compreender a importância que a literatura 
tem na vida social e cultural do ser humano. A proposta de projeto é selecionar 
obras brasileiras, em poesia, prosa, conto e poema, para fazer estudo de forma 
grupal, promovendo debates e discussões em sala de aula. Além da relação 
entre temática com textos e teoria, os alunos juntamente com o professor irão 
fazer essa relação, procurando observar e analisar o contexto social, trazendo 
para sala de aula a relação da literatura com as manifestações que vem 
acontecendo nos últimos tempos. 
É com essa proposta, acredita-se que os alunos aos poucos vão 
desenvolvendo o conhecimento e a importância que a literatura tem na vida 
escolar, através de atividades que despertem o interesse em estudar. 
 
Referências bibliográficas 
 
ABRAMOVICH, Fanny. Literatura Infantil: Gostosura e Bobices. Edit. 
Scipione 2º Ed. São Paulo 1991. 
ALLIENDE, Felipe; CONDEMARÍN, Madel. A leitura: teoria, avaliação e 
desenvolvimento. Trad. Ernani Rosa. Porto Alegre: Artmed, 2005.