FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

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FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
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QUESTÃO 1
Nas instituições de Educação Infantil criadas por reivindicação da comunidade, observa-se que
I. há participação ativa e abrangente da comunidade em todo o processo, que se inicia com a criação da pré-escola e segue com o acompanhamento do seu funcionamento.
II. desconsidera-se a classe social da criança e se estabelece um padrão de classe dominante para a sua educação.
III. não há valorização nem conhecimento das características culturais e étnicas dos diferentes grupos sociais que compõem nossa sociedade.
Conforme as afirmações, marque a alternativa correta.
a ) As afirmativas I e II são as corretas.
b) Apenas a afirmativa II é correta.
c ) Apenas a afirmativa III é correta.
 d ) Apenas a afirmativa I é correta.
QUESTÃO 2
No Brasil, no início do século XX, existiram grupos de mulheres de classes sociais abastadas que, organizadas em associações religiosas ou filantrópicas, criaram várias creches. O pensamento que limitava a prática dessas senhoras era a ideia de que
a ) a creche, como educação coletiva, seria importante para o desenvolvimento das crianças.
 
b ) a creche seria um "mal necessário", um substitutivo inadequado para o cuidado materno.
c ) havia necessidade de mudanças radicais nas políticas públicas.
d ) as mães deviam organizar-se melhor e reivindicar mais creches.
QUESTÃO 3
Philippe Ariès, historiador francês, afirmava que, aproximadamente até o século XII, a arte medieval desconhecia a infância. Isso significa que
 a ) não havia consciência da particularidade infantil.
b ) as crianças eram abandonadas e desprezadas.
c ) não havia nenhum afeto pelas crianças e, portanto, não havia interesse em representá-las.
d ) esse desconhecimento era devido à falta de habilidade para desenhá-la.
QUESTÃO 4
Diversos estudos e pesquisas têm mostrado que o ambiente educacional das creches e pré-escolas deve
 a )prever a organização dos ambientes de forma a permitir que as crianças escolham as atividades que desejam.
b ) ser amplo, aberto e vazio.
c )dar ênfase à satisfação das necessidades físicas, não se interessando pelas relações afetivas, sociais e cognitivas.
d ) ser estruturado, tendo o adulto como centro das atividades realizadas pelas crianças.
QUESTÃO 5
Os conteúdos curriculares de uma proposta pedagógica precisam
a ) ser apresentados em forma de lista.
b ) ser neutros para evitar diferentes opiniões e troca de ideias.
 c ) trazer para a sala de aula as múltiplas manifestações culturais.
d ) conter informações que prioritariamente desenvolvam o raciocínio das crianças.
QUESTÃO 6
São eixos de trabalho do âmbito Conhecimento do Mundo, definidos pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil:
a ) Matemática, Identidade, Autonomia, Natureza e Sociedade, Movimento.
 b ) Movimento, Artes Visuais e Música, Natureza e Sociedade, Linguagem Oral e Escrita, Matemática.
c ) Autonomia, Linguagem Oral e Escrita, Matemática e Identidade.
d ) Identidade, Natureza e Sociedade, Artes Visuais e Música, Autonomia.
QUESTÃO 7
Conteúdos atitudinais tratam de valores, normas e atitudes. Sobre esses conteúdos, é correto afirmar que 
I. conceber valores, normas e atitudes como conteúdos implica torná-los explícitos e compreendê-los como passíveis de serem planejados.
II. a falta de coerência entre o discurso e a prática é um dos fatores que promovem o fracasso dos trabalhos com os valores.
III. crianças podem aprender de forma incidental e não sistemática e consciente, o que aumenta a responsabilidade de cada um e de todos em relação aos valores e atitudes que cultivam.
De acordo com as afirmações acima, assinale a alternativa correta.
a ) Apenas as afirmativas I e III são corretas.
b ) Apenas as afirmativas I e II são corretas.
 c ) As afirmativas I, II e III são corretas.
d ) Apenas as afirmativas II e III são corretas.
QUESTÃO 8
A formação de agrupamentos homogêneos, adotada pelas instituições de Educação Infantil, está relacionada mais à necessidade do adulto que à necessidade das crianças. Ao optar por formação de agrupamentos homogêneos ou heterogêneos, é necessário observar que
a ) não existe relação entre o número de adultos e o de crianças atendidas.
b )o educador deve organizar o espaço da sala de aula sem a interferência da criança, possibilitando que ela sempre a encontre bonita, limpa e organizada.
c )agrupamentos homogêneos dificultam a interação entre as crianças das diferentes faixas etárias, o que é de vital importância para o desenvolvimento infantil.
d ) não existe necessidade de interação entre crianças de diferentes faixas etárias, o que facilita a organização da instituição.
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