PROVA FINAL EDUCAÇÃO

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1.
	Nos estudos de Sociedade, Educação e Cultura, podemos compreender  que o Brasil é formado por uma sociedade plural. Neste sentido, é possível afirmar que existem "vários brasis?, apontando à ampla miscigenação racial, a diversidade cultural e as peculiaridades regionais. Diante disso, disserte sobre os desafios que estas diferenças indicam aos espaços educacionais.
	Resposta Esperada:
Como componentes da "sociedade plural" e dos "vários brasis" contribuem as diferentes etnias, formadas por imigrantes de diferentes países, bem como as constantes migrações que colocam em relação de contato e troca diferentes grupos e regiões. Por outro lado, existe também a manifestação de preconceitos e discriminações, e que neste contexto reside o grande desafio da escola em favorecer as relações pautadas na diversidade, respeito mútuo, indicando que da "plurietnicidade" resulta o vasto patrimônio sociocultural brasileiro um dos caminhos para dar conta deste desafio está na estratégia de valorizar a origem e trajetória de luta/sobrevivência dos grupos e dos indivíduos que compõem a sociedade brasileira.
	2.
	Zygmunt Bauman (1925), sociólogo polonês contemporâneo, defende em suas obras a ideia de que o mundo vigente é líquido, fluido e dinâmico, porém fortemente carregado de incertezas, inseguranças, medos e ameaças constantes. Diante destas afirmações, disserte sobre os argumentos e os exemplos que sustentam a teoria do sociólogo polonês.
	Resposta Esperada:
A tecnologia, em constante evolução, exclui vagas de empregos e ao mesmo tempo oferece novas oportunidades. No entanto, exige do ser humano novas competências e habilidades, entre elas a capacidade de se moldar e se adaptar de acordo com as estruturas já existentes, bem como as que poderão vir a existir. Os laços de relações constituídas entre as pessoas deixam de ser duradouras até o final da vida e passam a ser compreendidas e vividas a curto prazo. O caráter do consumismo está em incentivar a máxima utilização das coisas, o sucessivo descarte e a substituição por novas aquisições. Os valores de mercado e de negócios se tornam prioridade com relação aos governos, instituições, populações e tradições. Por outro lado, afloram os medos e a angústia em meio às pessoas que vivem em grandes cidades, as quais são estimuladas a assumir uma ação defensiva, na qual as pessoas buscam cada vez mais proteção, construindo muros, contratando seguranças e vigias particulares, passam a dirigir veículos blindados ou com escoltas, munem-se de porretes e revólveres e frequentam aulas de artes marciais.
	1.
	Na sociedade contemporânea, existem diversas modalidades de multiculturalismo; cada um atendendo a um determinado conjunto de integrantes, meio de produção e manifestação/socialização cultural. Qual o tipo de multiculturalismo em que as divergências entre as pessoas de diferentes localidades são resolvidas no setor privado?
	 a)
	Privado.
	 b)
	Operário.
	 c)
	Conservador.
	 d)
	Comercial.
	2.
	As deficiências de aprendizagem são apontadas como as principais responsáveis pela falência de muitas empresas e instituições. Estas representam sintomas de problemas e também ?mitos? mais profundos, indistintamente. Com relação às posturas que indicam as principais expressões de deficiências de aprendizagem no interior de uma organização, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Eu sou meu cargo; o inimigo está lá fora; a ilusão de assumir o comando.
	 b)
	Mais rápido significa mais devagar; a cura pode ser pior que a doença.
	 c)
	Fixação em eventos; a cura pode ser pior que a doença; Eu sou meu cargo.
	 d)
	Eu sou meu cargo; a cura pode ser pior que a doença.
	3.
	De uma maneira geral, as concepções de homem e de universo variam paradoxalmente, dependendo da época e da sociedade histórica. Diante disto, em que sociedade as ideologias e as mentalidades passam a compreender o homem como a medida de todas as coisas e como o centro do universo?
	 a)
	Idade Moderna.
	 b)
	Idade Média.
	 c)
	Idade Antiga.
	 d)
	Idade Contemporânea.
	4.
	A necessidade de integrar crescimento e preservação ambiental tem feito com que os temas relacionados a esta temática sejam levados à comunidade escolar e à sociedade como um todo com o objetivo de se pensar estratégias e realizar projetos nesse sentido. Com relação a esta realidade, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O planeta Terra possui uma reserva muito grande de recursos naturais, e somente as futuras gerações deverão começar a discutir o tema.
	 b)
	O crescimento deve ser a prioridade nos projetos de governo, organizações, ambientes escolares e no interior da sociedade.
	 c)
	As organizações e o mercado de produtos devem ampliar suas atividades sem restrições, somente a educação e os governos devem dar atenção a estes temas.
	 d)
	É necessário organizar um crescimento econômico e consumo de matérias-primas de modo sustentável.
	5.
	?Voracidade? é um texto de Luís Fernando Veríssimo que apresenta uma crítica ao modelo social baseado no consumo exagerado. Nesse caso, o autor faz uma reflexão ao descrever as atitudes de um indivíduo que frequenta o cinema numa determinada cidade norte-americana. Veríssimo compara as atitudes do consumidor no cinema com a mentalidade americana de consumo pouco consciente. No contexto da crítica do autor e de nossa realidade educacional, analise as afirmativas a seguir:
I- A economia de consumo oferece a oportunidade de sermos infantis sem parecermos insanos.
II- O modo social baseado neste tipo de consumo permite a realização dos sonhos de criança, momento de ausência do senso crítico.
III- Ao professor cabe a responsabilidade de banir o infantilismo consumista do ambiente escolar através de leis e sanções.
IV- O ambiente escolar é um espaço isento de problemas ou responsabilidades ligadas às questões econômicas ou morais.
FONTE: VERÍSSIMO, Luís Fernando. A mesa voadora. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. 154p.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 c)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	6.
	O mercado tem influenciado profundamente a sociedade, o cotidiano escolar e inclusive os processos de aprendizagem na sociedade contemporânea. Diante disto, tem-se um contexto desfavorável à construção de uma educação e sociedade voltada ao desenvolvimento sustentável. Neste sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Vive-se em uma sociedade que prioriza o Ter em detrimento do Ser.
(    ) As principais necessidades humanas podem ser encontradas nos shopping centers ou em lojas.
(    ) A lógica da produção e circulação de produtos está pautada em bens duráveis, adaptáveis e de ampla utilização.
(    ) O mercado apresenta incessantemente novidades, tanto em produtos como em serviços.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - F - F.
	7.
	Os estudos de Max Weber podem ser considerados úteis para a compreensão da realidade educacional contemporânea. Este sociólogo alemão foi um dos principais fundadores da moderna ciência sociológica, em especial, devido a diversos conceitos por ele desenvolvidos. Assinale a alternativa CORRETA que se relaciona às perspectivas analíticas weberianas:
	 a)
	Os conceitos de modo de produção asiático e modo de produção feudal, que explicam a função econômica da educação histórica.
	 b)
	O conceito de solidariedade social, no qual os seres humanos são compreendidos como cristãos bondosos.
	 c)
	O conceito de luta de classes, no qual uma classe escolar de alunos com distúrbios luta contra outra de alunos regulares.
	 d)
	Os conceitos de burocracia e racionalidade, que auxiliam a compreender a organizaçãodisciplinar das escolas.
	8.
	Zigmunt Bauman é um sociólogo europeu que contribuiu com suas ideias para o debate contemporâneo sobre os dilemas da pós-modernidade. Suas contribuições inspiram reflexões sobre os dilemas da contemporaneidade. Com relação à produção intelectual do referido pensador, assinale a alternativa CORRETA que melhor explica os conceitos por ele desenvolvidos:
	 a)
	O principal conceito formulado por Zigmunt Bauman é o de função social, encarado como a possibilidade de análise da sociedade e compreendendo-a como um organismo, no qual as instituições se comportam como membros em um corpo, sendo a Sociologia encarada como um estudo das instituições.
	 b)
	O principal conceito formulado por Zigmunt Bauman é o de luta de classes, presente no mundo contemporâneo devido ao processo de globalização, que amplia os antagonismos sociais, um efeito correlato à mundialização do capital transnacional. Assim, movimentos como o da ocupação da Bolsa de Valores de Nova Iorque e das manifestações populares no Brasil em 2013, podem ser mais bem compreendidos.
	 c)
	O principal conceito formulado por Zigmunt Bauman é o de Modernidade Líquida. O mundo do século XX viveu uma modernidade calcada em instituições sólidas, como a família, a igreja ou as empresas. Hoje o mundo vive um processo de liquefação, no qual as relações humanas não são mediadas por valores sólidos, mas sim por uma velocidade de mudanças e grande dinamismo.
	 d)
	O principal conceito formulado por Bauman é o da ação racional mediante a valores, algo presente no mundo da contemporaneidade, no qual as religiões e os valores tradicionais possuem grande popularidade, visto nas expressões de avivalismo evangélico e nas diferentes formulações do fundamentalismo religioso islâmico, em exemplos como o da Al-Qaeda de Osama Bin Laden.
	9.
	A gestão escolar é uma das principais ferramentas para uma boa condução das rotinas escolares. A incumbência dos articuladores políticos do sistema educacional, como o ministro da educação, os secretários municipais e estaduais, é garantir as verbas necessárias. Porém, as responsabilidades sobre as decisões do sistema não se restringem a estas autoridades. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação afirma que a gestão deve ser participativa. Assim compreendendo, analise as sentenças a seguir:
I- Os profissionais da educação devem participar da elaboração do Projeto Pedagógico da escola. 
II- A comunidade escolar e local deve participar dos conselhos escolares.
III- As comunidades religiosas, representadas pelos seus sacerdotes (pastores, padres, rabinos, babalorixás), devem participar dos conselhos educacionais das escolas públicas. 
IV- As comunidades esportivas/culturais devem participar dos conselhos educacionais, representadas pelos seus respectivos presidentes de clubes. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	10.
	Gestão escolar se constitui no ato de gerir a dinâmica cultural da escola, afinando as diretrizes e políticas educacionais públicas à implementação do projeto político-pedagógico. Todavia, este ato possui significados e finalidades que ultrapassam tal definição. Com relação aos significados e finalidades da gestão escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Fomentar um ambiente educacional de autoridade, disciplina e obediência.
(    ) Contemplar as transformações socioeconômicas e culturais da sociedade, bem como as experiências locais e regionais.
(    ) Promover uma aprendizagem efetiva e significativa dos alunos e desenvolver competências que a sociedade demanda.
(    ) Favorecer um processo de comunicação e diálogo aberto, articular interesses diferentes, estabelecer unidade na diversidade, resolver conflitos e atuar convenientemente em situações de tensão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - V.
	11.
	(ENADE, 2005) Karl Marx, Max Weber e Émile Durkheim, considerados fundadores das ciências sociais, desenvolveram interpretações e conceitos sobre o mundo social que permanecem como referências de análise até os tempos atuais. Nesse sentido, assinale a opção correta a respeito de interpretações e conceitos elaborados pelos referidos autores:
	 a)
	Karl Marx desenvolveu os conceitos de relações de produção e alienação; Max Weber elaborou os conceitos de ação social e poder; Émile Durkheim estabeleceu os conceitos de fato social e anomia.
	 b)
	Karl Marx decodificou as leis do capitalismo e analisou as relações de produção como relações de exploração; Max Weber, a partir do estudo das religiões, concluiu que a economia é fator preponderante do desenvolvimento do capitalismo; Émile Durkheim, ao desenvolver o conceito de fato social, afirmou que a coerção é interna aos indivíduos.
	 c)
	Karl Marx utilizou as metáforas de infraestrutura e superestrutura, para explicar as relações sociais; Max Weber considerou diferentes níveis de racionalidade na sociedade capitalista ocidental; Émile Durkheim sustentou que o indivíduo determina a sociedade.
	 d)
	Karl Marx, ao trabalhar a esfera dos valores, elaborou o conceito de capital simbólico; Max Weber, na sua crítica à modernidade, referiu-se ao "desencantamento do mundo"; Émile Durkheim, ao analisar a determinação da sociedade sobre o indivíduo, formulou os conceitos de consciência coletiva e fato social.
	12.
	(ENADE, 2011) A família, nos dois sentidos do termo (parentesco e grupo doméstico), é uma estrutura que atravessa e anima a sociedade inteira. Seu papel econômico é essencial, mesmo em nossas sociedades, nas quais consumo e produção estão descasados, já que a linhagem é um canal maior de redistribuição de bens e serviços.  
FONTE: MENDRAS, H. O que é sociologia? Barueri: Manole, 2004.
Analise as proposições a seguir, a respeito do fragmento do texto de Mendras:
A família é uma importante célula de consumo e movimentação de recursos financeiros nas sociedades capitalistas, independentemente do tamanho do grupo doméstico. 
PORQUE
O trabalho e o rendimento dos membros da família potencializam a capacidade de aquisição de bens e serviços. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.