PLANOS DE AULA DE ED INFANTIL

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PLANO DE AULA 
	DATA DE APLICAÇÃO: 08/04/2019
	ESCOLA: E.M.E.I. José Madureira Lebrão
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Ana Cláudia Santos Leandro
	DISCIPLINA: Linguagem Oral e Escrita
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: PRÉ II (5 ANOS)
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: 
 - Recontar histórias conhecidas utilizando marcadores próprios das narrativas: “Era uma vez”, “viveram felizes para sempre”, entre outros;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Perceber a postura adequada para participação em situações comunicativas: saber ouvir, considerar a vez para falar com a mediação do professor, dar a vez ao outro, entre outros;
- Realizar a continuidade, durante a conversa, por meio do saber ouvir e do respeito ao colega;
	 - Contos de Fadas;
	Sensibilização: 
- Alunos sentados em roda, enquanto a professora faz algumas perguntas simples a respeito dos contos de fadas;
- Deixar que os alunos exponham suas ideias enquanto anota os contos mais importantes;
Desenvolvimento:
- Distribuição de livros de histórias para observação e manuseio;
Atividade de Fixação:
Será pedido aos alunos que digam quais os contos conhecem para que seja registrado no sulfitão, tendo o professor como escriba;
	Sensibilização: 
40 minutos;
Desenvolvimento:
30 minutos;
Atividade de Fixação:
50 minutos;
	A avaliação será feita através da participação e compreensão dos estudantes em relação às atividades propostas;
	- Livros de contos de fadas;
	Site:
- Canal do Youtube: Os Amiguinhos 
Chapeuzinho vermelho - Cinderela - Rapunzel - 3 contos de fadas - video 27 Min.
youtube.com/watch?v=gRFrxKmZxZQ
Site: - contosdefadascomagigi.com/home
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Em roda a professora irá perguntar aos alunos se eles conhecem contos de fadas: Como são estas histórias? Sobre o que falam? Quais conhecem? Como são seus personagens? Qual eles mais gostam?
Desenvolvimento: A professora irá mostrar aos alunos as opções de contos a serem trabalhados, e em seguida realizar uma votação, os contos mais votados serão os que a turma irá trabalhar. Exploração da capa, nome do autor, conversa resgatando o que já conhecem da história. Leitura com entonação vocal. Conversa sobre os acontecimentos, as ações das personagens, o tempo e lugar onde a história se desenrola e a comparação com outras histórias de mesmo título. Propor a reescrita de parte da história preferida dos alunos para compor o mural junto à galeria de personagens. A história será iniciada pela professora e próximo ao conflito, os alunos terão que relatar o que acontecerá para que a professora escreva. Em outro momento resgatar a história e fazer a leitura para verificar se está bem escrita e se todos concordam com o resultado. Anotar em uma cartolina os contos de fadas falados pelas crianças, pregar no canto de leitura da sala.
Atividade de Fixação: Em roda, conversar levantando a questão pedindo para que cada um fale qual personagem gostaria de ser. Caso a história contenha uma versão em filme de qualidade, oferecer aos alunos para discussão e comparação posterior. Anotar em uma cartolina os contos de fadas falados pelas crianças, pregar no canto de leitura da sala.
PLANO DE AULA 
	DATA DE APLICAÇÃO: 08/04/2019
	ESCOLA: E.M.E.I. José Madureira Lebrão
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Ana Cláudia Santos Leandro
	DISCIPLINA: Movimento
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: PRÉ II (5 ANOS)
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: 
- Controlar gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de deslocamento e ajustando suas habilidades motoras em jogos, brincadeiras e demais situações de interação; 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Perceber as diversas brincadeiras com corda utilizando a expressão corporal e respeitando as regras;
- Realizar brincadeiras com corda aprendidas, ensinando os colegas da sala;
- Nomear algumas brincadeiras com corda;
	 - Brincadeiras com cordas;
	Sensibilização: 
 - Vivenciar diversas brincadeiras com corda utilizando a expressão corporal e respeitando as regras;
- Realizar brincadeiras com corda aprendidas, ensinando os colegas da sala e de outras turmas;
Desenvolvimento:
- Brincar variando as regras, adaptando-as sempre que necessário;
Atividade de Fixação:
- Experimentar possibilidades de movimento para ajuste de suas habilidades motoras;
	Sensibilização: 
40 minutos;
Desenvolvimento:
40 minutos;
Atividade de Fixação:
20 minutos;
	A avaliação será feita através da participação e compreensão dos estudantes em relação às atividades propostas;
	- Cordas de tamanhos variados; 
	Revista:
- Revista Nova Escola, Julho 2012.
Site:
- https://diadeaprenderbrincando.org.br/resource/ideias-para-brincar-com-corda/
		DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA	
	Sensibilização: Na roda ouvir a crianças e suas experiências prévias. Vocês já brincaram de pular corda? Onde? Quem conhece alguma brincadeira de corda? E as músicas para essas brincadeiras como são? Ouvir os relatos crianças e registrar. Repetir a atividade para que todos tenham a oportunidade de participar.
Desenvolvimento: O professor irá apresentar as possibilidades do uso da corda, por meio de duas brincadeiras. Antes de realizar a brincadeira irá conversar na roda, ouvindo as experiências das crianças. Em seguida irá explicar as brincadeiras para que as crianças possam experimentar.
Chicote queimado – o professor irá fazer uma roda com as crianças e ficará no centro segurando a corda pelas duas pontas. Irá girar e arrastando uma das pontas pelo chão como se fosse o ponteiro de um relógio. As crianças deverão saltar o ponteiro sem deixar que ele toque seus pés.
Aumenta, aumenta – segure com ajuda de um aluno as extremidades da corda e desafie as crianças a pularem. A corda inicialmente estará tocando o chão, mas deverá ser erguida toda vez que o grupo todo conseguir saltá-la.
Cabo de Guerra – As crianças devem estar divididas em duas equipes equilibradas, tanto em termos de força quanto em número de participantes. Vai ser necessário usar uma corda e colocar uma marca no centro dela, uma fita, por exemplo. Faça uma marcação no chão, que será o limite de espaço de cada equipe. Estique a alinhe a corda, posicione os participantes segurando a corda e enfileirados de cada lado dela. Deixe um espaço de mais ou menos 1,5 metros de corda livre no meio. Ao escutar o “já”, os participantes devem começar a puxar a corda para trás, com toda sua força. Ganha a equipe que conseguir trazer e fazer com que a outra equipe inteira atravesse a linha limite marcada anteriormente no chão.
Atividade de Fixação: Ao final das brincadeiras realizadas o professor irá retomar a conversa com o grupo para saber das dificuldades encontradas e irá junto com o grupo buscar soluções que facilite a realização da proposta. O professor também irá explicar aos alunos que durante o mês irão realizar diversas brincadeiras com corda, poderá explicar a origem da brincadeira.
PLANO DE AULA 
	DATA DE APLICAÇÃO: 09/04/2019
	ESCOLA: E.M.E.I. José Madureira Lebrão
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Ana Cláudia Santos Leandro
	DISCIPLINA: Arte
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: PRÉ II (5 ANOS)
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: 
- Conhecer explorar os instrumentos para a pintura;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Perceber como devemos cuidar do corpo e do contato com os materiais;
- Identificar e explorar as cores e as tonalidades;
- Compreender, experimentar e conhecer diferentes pinceis e pinceladas;
	Pintando o Sete;
	Sensibilização: 
- Aprender procedimentos de pintura;
- Conhecer materiais diversos e instrumentos para composição de pinturas;
Desenvolvimento: 
- Produzir pinturas de observação, memoria e imaginação;
- Produzirpinturas, desenvolvimento o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e a criação de si próprio e dos outros; 
- Produzir pinturas com diferentes técnicas e suportes;
Atividade de Fixação: 
- Organizar e cuidar dos materiais, do espaço físico e dos trabalhos confeccionados;
- Participar das diversas ações e situações que envolva o projeto buscando o conhecimento; 
	Sensibilização: 
40 minutos;
Desenvolvimento:
50 minutos;
Atividade de Fixação:
30 minutos;
	A avaliação será feita através da participação e compreensão dos estudantes em relação às atividades propostas;
	- Pincel;
- Tintas;
- Cartolinas;
- Folha Sulfite; 
	Site: 
- http://anienatu.blogspot.com/2013/
03/arte-na-educacao-infantil.html
Site: 
- http://infantildoelias.blogspot.com/
2015/06/aulas-de-artes-infantil-ii-b.html
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Sentar os alunos na roda e orientar o uso do pincel, mostrar pinceis de diferentes tamanhos, sua utilização e procedimentos de limpeza. Fazer uma pintura no suporte A4 com cores variadas. Apreciar uma obra de pintura. Fazer uma pintura de observação da obra apreciada.
Desenvolvimento: Sobre uma cartolina desenhar com caneta preta, orientando para que façam desenhos grandes. Pintar com diferentes tons de uma mesma cor (tons de vermelho, roxo, etc.) cada mesa pode utilizar uma cor.
- Pintura simétrica: Pintar um lado da folha de papel e fechá-la. Depois de aberta apreciar a obra e fazer uma apreciação e um debate com os desenhos das outras crianças.
 - Pintura com rolinho: Pintar a cartolina com tinta e rolinho. Depois de seco desenhar com caneta preta.
Atividade de Fixação: Colocar a cartolina com os desenhos em diferentes suportes: chão, parede, arvore, em baixo das mesas etc. deixar que as crianças observem. Concluídos os trabalhos na folha, as crianças podem presentear os colegas, levar para os pais, ou guardar consigo seus trabalhos.
PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 09/04/2019
	ESCOLA: E.M.E.I. José Madureira Lebrão
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Ana Cláudia Santos Leandro
	DISCIPLINA: Matemática
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: PRÉ II (5 ANOS)
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: 
- Produzir escritas numéricas de forma convencional; 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Identificar situações onde os números são utilizados em suas diversas funções sociais;
- Realizar e produzir escritas numéricas, levando hipóteses a respeito delas, com base na observação de regularidades, utilizando-se da linguagem oral de registros formais e da linguagem matemática; 
- Compreender escritas numéricas de dois dígitos;
	- Uso social do número; 
	Sensibilização: 
- Reconhecimento das situações onde os números são utilizados e suas funções;
Desenvolvimento:
- Ordenação dos números 
- Leitura e interpretação dos números;
- Exploração e interpretação do número e sua função na vida cotidiana;
- Oferecer diferentes situações de interpretação dos números com 2 dígitos ou mais;
Atividade de Fixação:
- Problematizar situações;
- Escrita numérica;
	Sensibilização: 
20 minutos;
Desenvolvimento:
50 minutos;
Atividade de Fixação:
50 minutos;
	A avaliação será feita através da participação e compreensão dos estudantes em relação às atividades propostas;
	- Relógio; 
- Balança;
- Calendário;
- Cartolina;
	Site:
atividades
paraprofessores.com.br
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Perguntar aos alunos aonde podemos encontrar os números, a partir das respostas das crianças listar em uma cartolina.
Desenvolvimento: Pesquisar os números nas camisetas dos colegas de sala. No coletivo comparar o numero maior, menor ou igual. Em seguida utilizar a balança e pesar cada aluno. Registrar na cartolina e pedir para que façam comparações, cada aluno devera registrar seu peso e de um colega. No coletivo conversar sobre a importância do uso do relógio. Realizar situações problemas sobre o horário do início das aulas, horário do lanche e do parque. Mostrar os dois tipos de relógios existentes: analógico e o digital. Pedir para que apontem a diferença entre eles. Explicar a função dos ponteiros no relógio analógico. Observar como os números são ordenados e o porquê dos espaços entre eles. Com o calendário marcar diariamente qual é o dia. Oralmente perguntar as crianças quantos dias faltam para o domingo. 
Realizar situações e problemas utilizando os dados do calendário.
- Quantos dias tem uma semana? E duas?
- Pinte os numerais que terminam com zero.
- Quais os números quem ficam entre o 20 e 29?
Atividade de Fixação: Ao término da canção pedir aos estudantes para sentarem às mesas oferecendo canetinhas e folhas sulfite; propor que a criança escreva o número da sua idade e de dois colegas com números coloridos, oferecendo as fichas com os números se necessário.
PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 10/04/2019
	ESCOLA: E.M.E.I. José Madureira Lebrão
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Ana Claudia Santos Leandro
	DISCIPLINA: Aula Interdisciplinar
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: PRÉ II (5 ANOS)
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: 
 - Introduzir algumas receitas, através do estudo das frutas;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Compreender os conceitos de organização e contagem;
- Incentivar alimentação saudável;
- Perceber e valorizar a importância da ingestão de frutas para o bom funcionamento do corpo humano;
 - Identificar e relacionar as informações sobre as vitaminas encontradas em cada fruta trabalhada;
	 - Receita de salada de frutas;
	Sensibilização: 
 - Fixar na lousa um cartaz grande com uma receita de salada de frutas escrita nele; 
- Leitura coletiva do cartaz;
Desenvolvimento:
- A professora prepara uma mesa com os ingredientes da receita em ordem e quantidades desordenadas e pede para que os alunos coloquem a quantidade de acordo com a receita em um grande recipiente até que a receita esteja concluída;
Atividade de Fixação:
A professora divide a receita feita em copinhos descartáveis com colheres coloridas de acordo com o número de pessoas presentes em sala de aula, conta com os alunos quantos copinhos tem e todos saboreiam uma deliciosa salada de frutas;
	Sensibilização: 
30 minutos;
Desenvolvimento:
50 minutos;
Atividade de Fixação:
40 minutos;
	A avaliação será feita através da participação e compreensão dos estudantes em relação às atividades propostas;
	- Um cartaz contendo uma receita de salada de frutas;
- Canetinha colorida;
- Um recipiente grande;
- Uma colher grande;
- Copinhos e colheres descartáveis para todos os presentes na sala de aula;
- Frutas descritas na receita;
	Livro: 
- Amanda no país das vitaminas, 2008, Editora Do Brasil;
Site:
- Canal do Youtube Palavra Cantada – Pomar 
https://www.youtube.com/watch?v=
kfinwr3A9fg 
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Fixar na lousa um cartaz contendo uma receita de salada de frutas bem simples, deixando o rendimento da receita em branco para preencher com os alunos. (Receita: 1 potinho de pêra, 3 potinhos de maçã, 1 potinho de mamão, 4 potinhos de banana,2 potinhos de abacaxi e 1 copinho de suco de laranja. A professora já traz as frutas higienizadas e picadas em potinhos transparentes bem fechados para evitar possível contaminação). Fazer a leitura da receita com as crianças.
Desenvolvimento: A professora coloca um recipiente grande e vazio com uma colher dentro e os potes com os ingrdientes da receita ao redor, pode colocar quantidades diferentes ou potes com outros alimentos, também objetos para enriquecer a aula “tem aqui um pote com clipes, tem clipes na nossa receita?”. A professora escolhe alguns alunos para colocar os ingredientes, até que todos sejam colocados e a receita esteja pronta. Em seguida, proponha à turma um estudo sobre as frutas. Informe às criançasque as frutas são tão importantes que vários artistas e escritores já escreveram poesias e músicas para elas. Apresente o vídeo do grupo Palavra Cantada, que apresenta a música “Pomar”.
Atividade de Fixação: Relembrar os ingredientes oralmente enquanto a professora divide a salada de frutas (1 copinho por aluno). A turma conta quantos copinhos temos e termina de preencher o cartaz da receita com o número correspondente. Todos podem comer o prato que fizeram juntos. Depois o professor poderá solicitar que as crianças registrem, através do desenho, esse momento.