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AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
CEL0379_A5_201102166405_V7
	
		
	 
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	Aluno: ISABEL CRISTINA MARQUES PIRAJA MONTEIRO 
	Matrícula: 201102166405
	Disciplina: CEL0379 - AVAL INSTITUCIONAL  
	Período Acad.: 2017.1 EAD (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		A Avaliação Institucional deverá ser feita em movimento contínuo e, dada sua natureza, ela se constitui em instrumento de acompanhamento e auxilio para o crescimento e desenvolvimento da instituição em todas as dimensões constantes no referencial Por isso a avaliação deve ser: 
		
	
	
	
	
	abranger somente os aspectos pedagógicos 
	
	
	objetiva e restrita
	
	
	processual e dinâmica
	
	
	pontual e abrangente
	
	
	atender aos interesses econômicos da instituição
	
	
	
		2.
		O questionário do aluno no SAEB e o formulário de inscrição do aluno no exame do ENEM dizem respeito: 
		
	
	
	
	
	à realidade onde ele vive;
	
	
	ao trabalho pedagógico feito pelos professores;
	
	
	ao currículo desenvolvido na escola.
	
	
	à gestão da escola onde ele estuda;
	
	
	ao perfil socioeconômico do aluno;
	Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Sobre o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), marque a INCORRETA:
		
	
	
	
	
	a periodicidade máxima da avaliação é trienal para cada área do conhecimento.
	
	
	avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de graduação.
	
	
	é organizado pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). 
	
	
	avalia o rendimento dos concluintes dos cursos de graduação.
	
	
	é obrigatório.
	
	
	
		4.
		Leia o fragmento a seguir para responder a questão: "De cima para baixo e de fora para dentro, uma determinada avaliação institucional veio se tornando instrumento das políticas econômicas e sociais da maioria dos estados desde o final dos anos 70. Os casos inicialmente mais visíveis desse modelo de avaliação são os do Chile, desde 73 como laboratório, e do Reino Unido de M. Thatcher, então na liderança das políticas neoliberais nos anos 80. Rapidamente esse modelo de avaliação e essa concepção de universidade e de sociedade foram ganhando força nos demais países latino-americanos, na década de 90, à medida que as políticas neoliberais foram se tornando hegemônicas e impondo suas receitas: Estado forte para controlar os sindicatos e a moeda, porém estado mínimo nas políticas de bem-estar social e, então, parcimonioso nos gastos com educação" (DIAS SOBRINHO, José. Avaliação da Educação Superior. Petrópolis; Vozes, 2000, p. 186). No Brasil, a Avaliação Institucional passou por uma estruturação que culminou na edição e publicação de um modelo de Avaliação válido para todas as instituições de Educação Superior. Esse modelo ainda vigente é o... 
Marque a alternativa correta. 
		
	
	
	
	
	Avaliação das Condições de Ensino (ACE), desde 1996.
	
	
	Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub), criado em 1993.
	
	
	Censo da Educação Superior desde 1996.
	
	
	Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão, criado em 1995.
	
	
	Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), criado em 2003.
	Gabarito Comentado
	
	
		5.
		A avaliação institucional com base em instrumentos válidos pode ser uma porta aberta, através da qual podemos entrar e alterar a prática pedagógica, tornando-se um instrumento significativo se conduzida do seguinte modo:
		
	
	
	
	
	evitar provas e testes para não frustrar os alunos nas avaliações internas. 
	
	
	evitar críticas ao trabalho da equipe escolar para não desestimular as pessoas.
	
	
	enfatizar as avaliações focadas em retenção das informações do livro didático adotado. 
	
	
	desconsiderar as opiniões externas e os resultados dos exames nacionais.
	
	
	considerar os resultados das opiniões e avaliações externas como diagnóstico. 
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Para avaliar instituições e alunos alguns critérios são considerados, dentre os quais adoção de exames para verificar o desempenho dos alunos da Educação Básica e da Educação Superior.  A avaliação global e formativa ocorre quando os interessados no processo avaliativo:
		
	
	
	
	
	organizam  listagens classificatórias dos alunos participantes das provas para fins de registro.
	
	
	adotam premiação para os melhores alunos colocados para divulgação na mídia.
	
	
	analisam  e interpretam as evidências dos resultados para orientar o processo de ensino e de aprendizagem.
	
	
	rejeitam o  processo avaliativo por aplicar provas objetivas e fidedignas. 
	
	
	aplicam  métodos estatísticos para visualizar os resultados em gráficos.
	
	
	
		7.
		Sobre o ENADE, é correto afirmar que:
		
	
	
	
	
	É facultativa aos cursos a realização do exame nos cursos de graduação 
	
	
	O ENADE integra o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 
	
	
	as provas do ENADE são aplicadas e elaboradas pela própria instituição em que o estudante cursa. 
	
	
	Este exame tem como objetivo aferir o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação e as habilidades e competências em sua formação. 
	
	
	Devem ser inscritos no exame estudantes de alguns cursos de graduação que estão concluindo o curso 
	
	
	
		8.
		¿Avaliação escolar é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo ensino e aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho. ¿(Luckesi, 1986). Fundamentados nessa definição podemos afirmar sobre o lugar da medida na avaliação
		
	
	
	
	
	deve ser encerrado , pois não cabe na escola democrática. 
	
	
	pode ser ocupado totalmente pelas estratégias qualitativas, que são suficientes. 
	
	
	é cada vez mais indispensável, já que a medida é a alma da avaliação. 
	
	
	é importante , pois também oferece dados que vão permitir avaliar objetivamente 
	
	
	é totalmente dispensável, pois a avaliação educacional não precisa de dados mensuráveis. 
	Gabarito Comentado