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Psicologia Sociointeracionista
00)-A zona de desenvolvimento proximal também denominada zona de 
desenvolvimento iminente conceito fundamental na teoria de Vygotsky foi 
definida por esse horário com a distância que uma criança pode realizar:
A)-sozinha e o que poderá realizar com auxílio de um adulto ou de um 
companheiro mais capaz
00)- Assinale a alternativa que melhor descreve o que são as funções 
psicológicas superiores, na perspectiva de Vygotsky:
C)- As funções psicológicas superiores referemse à constituição de
processos mentais como memória, percepção, atenção, compreensão de
sistemas simbólicos, esquemas de representação e resolução de problemas.
(Descrição da apostila:Funções psicológicas superiores, as quais permitem ao 
homem imaginar,lembrar, planejar, imaginar, supor, conjecturar, enfim, 
representam formas complexas de raciocinar que sãomovidas por uma clara 
intenção, pela consciência do homem sobre seus atos, comportamentos, 
atitudes,criações, invenções)
00)-Alfredo Roberto (Fredo) estava prestes a completar dois anos de idade e, 
para sua festa de aniversário, pediu a tia de criação: “Fredo quer festa grande! 
Com parabéns!” A tia disse-lhe que faria uma grande festa e chamaria seus 
amiguinhos. Fredo se alegra, dobra os braços, aproximando-os do peito e 
sinaliza o bater de palmas: “Fredo quer cantar parabéns!”
Considerando a teoria de Wallon e esta situação, assinalea alternativa correta:
A)- O uso da terceira pessoa sinaliza que Fredo não consegue se diferenciar 
do outro, o gesto de bater palmas sinaliza um suporte motordo pensamento 
que ele está apresentando.
00)-Analise o episódio segundo a teoria de Wallon e responda a questão:
* Arthur, desde os 2 anos e meio de idade, queria realizar todas as atividades 
sem ajuda de ninguém . Mas é somente a partir dos 3 anos que ele realmente 
faz questão de agir e de se livrar sozinha das dificuldades. Esforça-se para 
empurrar ou arrastar objetos, subir, molhar uma planta, gritando o tempo todo, 
entusiasmado: “Olha! Eu sei fazer sozinho! Eu fiz sozinho!”.
Arthur encontra-se no seguinte estágio de desenvolvimento:
E)- Personalismo segundo Wallon, Artur se encontra no período do 
desenvolvimento psicológico chamado de personalismo, sendo a principal
característica a construção da personalidade e do eu psíquico. Para que isso 
ocorra é necessária diferenciação do outro, por isso, no excerto que acabamos 
de apresentar, há a oposição às solicitações do meio e manifestação de 
atitudes de autonomia com a utilização do “meu”, “eu’”.
00)-A “zona de desenvolvimento proximal” ( também denominada “zona de 
desenvolvimento iminente”), conceito fundamental na teoria de Vygotsky, foi 
definida por esse teórico como a distância entre o que uma criança pode 
realizar:
A)- Sozinha e o que poderá realizar com o auxílio de um adulto ou de um 
companheiro mais capaz.
00)-A relação afetiva deve permear o processo pedagógico, tal desafio ainda 
está presente na educação. Nos planejamentos desenvolvidos pelo sistema de 
ensino a ênfase ainda recai sobre os aspectos cognitivos, a didática do 
professor, a metodologia utilizada, as avaliações etc. Ignora-se que a 
afetividade está presente em todas as discussões sobre os mais variados 
temas levados para a escola. Falar da afetividade pressupõe falar sobre as 
relações na sala de aula . Em relação a este aspecto, quais dos teóricos a 
seguir atribui maior ênfase aos aspectos afetivo- emocionais no processo de 
desenvolvimento e aprendizagem?
D)- Wallon
00)-Atualmente , muitas escolas baseiam suas ações pedagógicas na teoria 
sócio-histórica de Vygotshy . Em reação a isso, podemos afirmar que, a escola 
que faz adequadamente a articulação dessa teoria com a prática, realiza-a da 
seguinte forma:
I- Propõe situações mediadas para permitir a internalização do conhecimento. 
II- Propõe atividades pedagógicas grupais porque acredita na função das 
interações grupais na construção do conhecimento. 
III- Propõe o jogo simbólico como brincadeira, pois acredita em seu papel 
privilegiado no desenvolvimento do aluno.
I-Propõe situações mediadas para permitir a internalização do conhecimento. 
II- Propõe atividades pedagógicas grupais porque acredita na função das 
interações grupais na construção do conhecimento. 
III- Propõe o jogo simbólico como brincadeira, pois acredita em seu papel 
privilegiado no desenvolvimento do aluno.
B)- As alternativas I e II estão corretas.
00)-Considere o trecho a seguir e assinale a alternativa correta:
* O estágio________ é totalmente monopolizado pela alternância da 
necessidade alimentar e do sono (...). É o ato da nutrição que reúne e orienta 
os primeiros movimentos ordenados da criança(...) esses progressos do 
movimento tornam-se sua grande ocupação(...). É uma etapa importantíssima 
de seu psiquismo. Seus gestos adquirem certa eficiência por intermédio de 
outrem; os de outrem se tornam cautelosos. Tal reciprocidade a princípio é um 
amálgama completo, uma participação total, em que mais tarde terá de 
delimitar sua pessoa, profundamente fecundada por esta primeira absorção em 
outrem (Wallon, In: A evolução psicológica da criança, p. 218-219).
As características anteriormente descritas referem-se a qual estágio?
C)- Impulsivo-emocional, por apresentar necessidades cuja saciedade é 
dependente de outra pessoa, com a qual a criança se encontra numa relação 
simbiótica.
00)-Considerando os estudos realizados sobre a teoria de Vygotsky, leia com 
atenção as afirmações e responda á questão:
I- Mediação é o processo de intervenção de um elemento intermediaario numa 
relação
II- Signos são elementos q representam ou expressao outros objetos, eventos 
situações.
C)- São verdadeiras as frases I e II.
00)- - Considerando os conceitos estudados nesta unidade, observe as
afirmativas:
I - Mediação é o processo de intervenção de um elemento
intermediário em uma relação.
II - Signos ou significados são elementos que
representam ou expressam o nome dos objetos, de pessoas, de eventos,
situações. 
III - Correspondem às funções psicológicas superiores:
comportamento intencional, reações automáticas, associações simples. Sobre
as afirmativas lidas, é correto dizer que:
C)- I e II.. Mediação é tudo aquilo que se refere a um processo de intervenção
provocado por um elemento intermediário entre outros dois. Do ponto de vista
das relações de ensino e aprendizagem, concebese que entre o sujeito que
aprende e os objetos a serem aprendidos, há outro sujeito ou instrumento
mediador. Quanto aos signos/significados, referemse ao que nomeia ou serve
para distinguir palavras, representações, objetos e atividades humanas.
00)-Educação tem sido um fenômeno significativo nas últimas décadas. A 
teoria de Wallon, bem como as idéias e reflexões de Vygotsky são alicerces 
para um olhar mais amplo sobre os fenômenos psicopedagógicos. Neste 
sentido, quando pensamos em Vygotskye Wallon, fazemos em função dos 
seguintes aspectos: a análise genética e a psicogênese da inteligência; a 
concepção de criança, bem como de estágios; e ao método e perspectiva 
teórica lhes são comuns e estão contempladas na obra dos referidos autores. 
Em relação a isso podemos afirmar que:
É verdadeiro o que se afirma em:
II- materialismo dialético e perspectiva histórica social fazem parte das bases 
conceituais
III- a concepção de criança é a mesma para ambas as que não compreendem 
a criança
C)- II e III, apenas.
00)-Em que fase da vida humana o percurso do pensamento encontra-se com 
o da linguagem, dando início a uma nova forma de funcionamento psicológico?
A)- Por volta dos 2 anos de idade, quando há um salto qualitativo em direção 
ao pensamento verbal.
0)-Júlia está sentada no tapete de seu quarto, brinca com suas mãos, pés e um 
pato de borracha. Ela abre e fecha as mãos vendo o que acontece com o pato, 
deixa-o de lado e começa a brincar com seus pés, colocando-os