PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 5

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PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
5a aula
		
	 
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	Ref.: 201608539646
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	(ESAF - PEDAGOGO / 2013) Podemos considerar como instrumento de participação popular no planejamento e na organização da educação nacional a gestão democrática do ensino público, pois a Constituição Federal de 1988 coloca, em seu artigo 206, inciso VI, sua exigência. A participação popular, neste sentido, ocorre quando:
		
	
	a comunidade escolar ajuda no funcionamento da escola e decide a respeito dos eventos mais importantes para a formação de suas crianças e jovens.
	 
	a comunidade escolar escolhe representantes para composição dos órgãos participativos nas escolas e ajuda a promover mudanças da escola.
	
	a comunidade escolar decide parte do processo de gestão, ajudando a organizar a escola, favorecendo a participação de representantes.
	
	a comunidade escolar participa da gestão, exercendo a democracia e definindo os princípios escolares.
	
	a comunidade escolar se faz representar nos conselhos escolares, realizando o debate e concretizando as decisões pedagógicas.
	
	 
	Ref.: 201608539292
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Em uma primeira reunião para a elaboração da proposta pedagógica da escola a discussão foi iniciada pela análise do texto "A Ação do Médico Esclarece o Planejamento" (Gandin, 1994). Cada professor deveria apontar a razão do autor ter comparado o planejamento com o trabalho de um médico. Várias foram as contribuições apresentadas. Segundo a sua acepção, qual seria a contribuição correta? 
		
	
	no planejamento é preciso situar-se, isto é, dar-se conta do mundo em que a gente se encontra, não se deve improvisar;
	
	o planejamento deve ser feito para atender prioritariamente os problemas imediatos encontrados na escola.
	
	o planejamento deve ser criterioso e revestido de burocracia e de ações predeterminadas, de acordo com as opções existentes;
	 
	o planejamento deve levar em conta a realidade e ser embasado em um conjunto de opções com fundamentação teórica, com critérios;
	
	o planejamento deve identificar as condições existentes com base no conhecimento de quem planeja, independente da base científica;
	
	 
	Ref.: 201608539282
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O planejamento se faz presente em várias instituições sociais mais complexas da vida em sociedade, seja ela pública, privada ou religiosa. Por abarcar um contingente maior de atores sociais, seu planejamento decorre de referenciais teóricos e metodológicos, que são produzidos por diversas áreas da produção do conhecimento científico, como é o caso das Ciências Administrativas, da Ciência Política, da Ciência Econômica e etc. Assinale a alternativa que está de acordo com o planejamento institucional:
		
	 
	Tem a finalidade de orientar cada passo a ser dado para que se alcancem os objetivos a que se propõe.
	
	Tem por finalidade ser rígido e deve ser colocado em prática na íntegra sem a necessidade da utilização de instrumentos avaliativos.
	
	Tem por finalidade ser neutro e objetivo, ou seja, não pode sofrer interferências pessoais e/ou do contexto onde será aplicado.
	
	Tem por finalidade cumprir uma exigência legal. Portanto, sua elaboração não tem implicações com as práticas cotidianas em uma instituição.
	
	Tem por finalidade atender as necessidades de custos de uma empresa, ou seja, está sujeito as variações do mercado. Portanto, não tem implicações políticas e sociais.
	
	 
	Ref.: 201608539718
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Para cumprir seus objetivos, o planejamento tem início na análise situacional, em que os planejadores coletam informações, levando em consideração o tempo e os recursos disponíveis, eventos passados, condições atuais e tendências futuras. Sobre estes objetivos é possível dizermos que:
I - Focaliza as forças internas que agem na organização e, seguindo a abordagem de sistemas abertos, examina as influências do âmbito externo. Com base na análise situacional, o processo de planejamento deve gerar objetivos alternativos que possam ser buscados no futuro e os planos alternativos que serão adotados na consecução desses objetivos;
II - Os objetivos do planejamento devem ser calculados de acordo com o tempo disponível. Assim, faz-se necessário um cronograma;
III - Os planos de ações elaborados no planejamento devem estar vinculados a um período específico de tempo; caso contrário, corre-se o risco de o ambiente mudar e o planejamento perder sua eficácia.
Marque a alternativa correta:
		
	
	Todas estão incorretas
	 
	Todas estão corretas
	
	Somente a I está correta
	
	Somente a I e III estão corretas
	
	Somente a I e II estão corretas
	
	 
	Ref.: 201608539441
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Para Vasconcellos (2000), o plano da escola é composto por três partes que se que articulam. Desta forma, podemos afirmar que tanto o Marco Referencial quanto o Diagnóstico são considerados fundamentais para a elaboração da Programação. Dentro do projeto político pedagógico a Programação pode ser definida como:
		
	
	O olhar da comunidade associado à definição do marco referencial da escola.
	
	A proposta de sonhos, mas sem vínculos com a realidade.
	 
	Uma proposta de ação para diminuir a distância entre a realidade da instituição e o que estabelece o Marco Operativo.
	
	A identificação das necessidades da instituição.
	
	A busca de recursos públicos aliada aos princípios da comunidade.
	
Explicação:
A programação é o momento no qual  é elaborada uma proposta de ação para diminuir a distância entre a realidade da instituição e o que estabelece o Marco Operativo.
	
	 
	Ref.: 201608539644
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A participação num contexto de vivência de um PPP possibilita:
		
	 
	O exercício democrático da liberdade ética, assegurando a aprendizagem para todos enquanto finalidade e obrigação da educação escolar.
	
	A determinação de ideias numa tomada de atitude para transformar a referida situação.
	
	A defesa de um parecer restrito de uma perspectiva político- pedagógica da organização escolar.
	
	A organização do trabalho educativo elaborado somente pelas pedagogas, em cumprimento ao seu papel.
	
	O enfrentamento das diferentes visões de mundo e de formas possíveis para criar o novo, a partir do que já existe em termo das condições reais e das práticas dos sujeitos do processo educativo.
	
	 
	Ref.: 201608539629
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Alguns autores defendem a ideia de que foi somente na LDB 9.394/96 que tivemos um avanço na natureza dos laços que devem relacionar a noção de autonomia e o projeto pedagógico da unidade escolar, e basicamente por duas razões: porque a Lei estabeleceu que aquele projeto é tarefa coletiva e de responsabilidade das comunidades escolar e local, e porque ela retomou, como princípio de toda a educação nacional, o "pluralismo de ideias e concepções pedagógicas". Isto posto, para estes autores, ao nível da escola tais fundamentos implicam na efetiva consideração da "convivência democrática". A partir dessas posições, pode-se admitir que a construção do projeto pedagógico de cada unidade escolar deve se fundamentar em uma noção de democracia que:
I. aceita e considera os diferentes e as diferenças.
II. tolera posições éticas e políticas unilaterais.
III. considera a discordância parte componente do debate coletivo.
IV. entende que o conflito é inerente a qualquer grupo social.
V. considera apenas a vontade da maioria.
Está correto o que se afirma APENAS em
		
	
	II, III e V.
	
	II, III e IV.
	
	I, IVe V.
	
	I, II e V.
	 
	I, III e IV.
	
Explicação:
A elaboração do PPP tem as seguintes características:
I. aceita e considera os diferentes e as diferenças.
III. considera a discordância parte componente do debate coletivo.
IV. entende que o conflito é inerente a qualquer grupo social.
	
	 
	Ref.: 201608539747
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	(FUMARC, 2010) ¿A escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma vez que necessita organizar seu trabalho pedagógico com base em seus alunos¿. (Veiga, 1995, p. 11). Assinale as afirmativas, antepondo (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas: ( ) A construção do projeto político-pedagógico requer continuidade das ações, descentralização, democratização do processo de tomada de decisões e instalação de um processo coletivo de avaliação de cunho emancipatório. ( ) A escola, para se desvencilhar da divisão do trabalho, de sua fragmentação e do controle hierárquico, precisa criar condições para gerar uma outra forma de organização do trabalho pedagógico. ( ) É preciso entender o projeto político-pedagógico da escola como uma reflexão de seu cotidiano. ( ) A construção do projeto político-pedagógico parte dos princípios de igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática e valorização do magistério. A opção que traz a sequência CORRETA é:
		
	
	F, F, V, V
	
	d) V, F, V, F
	
	c) V, V, F, F
	 
	a) V, V, V, V
	
	b) F, V, F, V