Relatório de Estágio - Ensino Fundamental - Pedagogia

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL 
 UNINTER
AUTOR
ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL
CURITIBA
2019
 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER
AUTOR
Relatório de Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental do Centro Universitário Internacional UNINTER.
CURITIBA
2019
	
1 INTRODUÇÃO
O presente relatório refere-se ao Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental, que é uma atividade obrigatória dentro do curso de Segunda Licenciatura: Pedagogia, é o momento no qual o estudante de licenciatura aproveita para aliar a teoria aprendida no curso de graduação a prática docente. O relatório foi desenvolvido pelo aluno Eric Rossi Marques, estudante do curso citado acima do Centro Universitário Internacional Uninter, na Escola Municipal de Educação Básica (EMEB) Doutora Ana Lúcia Pisani de Souza, situada na Cidade de Mococa, no Estado de São Paulo, no período de 19 de agosto de 2019 a 13 de setembro de 2019.
Os principais objetivos para a realização do estágio supervisionado contemplando as séries iniciais do ensino fundamental são: observar e registrar dados relevantes sobre o ambiente educativo no qual o estágio será realizado, desta maneira o aluno, futuro educador terá em seus registros um vasto conteúdo que utilizará no futuro, pois, terá absorvido inúmeros conhecimentos sobre o ambiente educativo no qual realizou o estágio e elaborar um instrumento de pesquisa relacionado a escola, ou seja, o aluno entenderá o funcionamento da escola como um todo, através de entrevistas com os alunos. Outros objetivos importantes são: elaborar um plano de aula e apresenta-lo em forma de palestra no polo de apoio presencial.
Outros objetivos importantes do presente relatório são: capacitação para lecionar nas séries iniciais do ensino fundamental, vivenciando experiências no ambiente acadêmico e algo muito importante e que nunca pode ser deixado de lado, o entendimento sobre a relação aluno-professor, dentro do ambiente escolar.
A experiência adquirida no estágio é essencial para a formação integral do aluno, no caso um futuro professor, pois, considera-se que são requisitados profissionais cada vez mais qualificados para exercer o papel de educador. Ao chegar à universidade o aluno se depara com a teoria, mas nem sempre é fácil relacionar a teoria à prática, desta maneira o futuro educador precisa vivenciar alguns momentos do mundo real. (MAFUANI, 2011). 
Segundo Bianchi et al. (2005) o Estágio Supervisionado é uma experiência em que o aluno mostra sua criatividade, independência e caráter, é uma etapa que lhe proporciona uma oportunidade para perceber se a sua escolha profissional corresponde com sua aptidão técnica. O estágio supervisionado é oferecido nos cursos de licenciatura, dentre outros
A metodologia utilizada neste relatório foi realizada, norteada e embasada nas seguintes atividades desenvolvidas como: a observação, a participação, à docência, a elaboração de um Plano de Aula, a aplicação do Plano de Aula, elaboração do Relatório de Estágio e também a apresentação de uma palestra no polo de apoio presencial, seguindo a temática do plano de aula
O Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental foi realizado no ambiente de ensino-aprendizagem da EMEB Dra. Ana Lúcia Pisani de Souza e também no polo de apoio presencial situado na cidade de São José do Rio Pardo-SP, teve um total de 100 horas, com participação em planejamentos, reunião de professores e participação em aulas, como por exemplo, a aplicação do plano de aula.
O relatório presente está dividido em seções que apresentarão a escola na qual foi realizado o estágio, os objetivos da escola, o funcionamento da escola como um todo, levando em conta o corpo docente, corpo discente e outros profissionais que atuam na escola, além da elaboração de um plano de aula.
2 ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA DOUTORA ANA LÚCIA PISANI DE SOUZA
2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
O Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental foi realizado na Escola Municipal de Educação Básica (EMEB) Doutora Ana Lúcia Pisani de Souza, situada a Avenida: Getúlio Vargas, número 101, no Jardim Primavera da cidade de Mococa, CEP 13738-575 no Estado de São Paulo. O contato com a escola pode ser realizado através do telefone (19) 3665-0212 e do e-mail escola_analucia@hotmail.com.
A escola oferta atendimento nos anos iniciais do ensino fundamental, nos períodos: matutino e vespertino.
A escola estagiada atende atualmente um total de 500 alunos na faixa etária dos 6 aos 11 anos.
O estágio foi realizado no período de 19 de agosto de 2019 a 13 de setembro de 2019 no período matutino, sendo observada uma turma do 5º Ano do Ensino Fundamental – Séries Iniciais.
2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA
De acordo com o Plano Político Pedagógico (PPP), a escola é identificada como o processo de construção de uma sociedade cujo objetivo é ser mais justa. Assim sendo, um espaço em que a prática pedagógica é entendida como prática de vida, uma prática entre todos, todos que podem ser entendidos como aqueles que fazem parte da escola, corpo docente, corpo discente e todos os outros que integram a sociedade escolar. O seu principal objetivo da escola é o de formar cidadãos, estes para integrar e contribuir com a comunidade no qual vivem. 
O papel político e pedagógico que a escola cumpre no interior de uma sociedade historicamente situada, dividida em classes sociais dentro de um modo de produção capitalista, implica em reconhecer a educação como um ato político, que possui uma intencionalidade e contraditoriamente, vem contribuindo ou para reforçar o modelo de sociedade e sua ideologia dominante, a cultura e os saberes que são considerados relevantes para os grupos que possuem maior poder. 
Os grupos que tem maior poder devem abrir espaços para os grupos menos favorecidos. Mas na prática, não é o que acontece, que é visto, é um mundo no qual quem tem melhores condições, consegue um acesso melhor a um ensino de qualidade. 
A escola tem um papel grandioso na vida de um estudante, que é sua formação moral e também sua formação intelectual. A escola, de uma forma direta, acaba lapidando o aluno para a convivência social, que como citado anteriormente terá de lidar com certas injustiças sociais.
Desta maneira, as “Concepções Pedagógicas da Escola” partilhando um pouco da teoria e prática, e da participação de todos que fazem a educação a acontecer na escola estagiada. 
O PPP da EMEB Dra. Ana Lúcia Pisani de Souza, mostra que o conhecimento deve ser construído pelos alunos por meio da exposição de situações, formulações de hipóteses e atividades interativas construtivas mediadas pelos educadores, ou seja, de maneira construtivista, através de uma educação construtivista, na qual o aluno se constrói e aprende sozinho com seus erros, que desses erros, posteriormente vem os acertos. 
Por meio do plano de aula, encaminhado pela pedagoga responsável pela sala estagiada, foi possível observar a concepção adotada pelo planejamento do ano letivo atual.
Na EMEB Dra. Ana Lúcia Pisani de Souza foi possível observar a simpatia e o respeito entre o aluno e professor. Como citado anteriormente a educação construtivista utilizada na escola, ocorre por meio de resolução de problemas em sala de aula, além de projetos e trabalhos feitos em casa.
3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
As atividades de observação e participação em sala de aula, foram feitas acompanhando uma pedagoga nas séries iniciais do ensino fundamental.
A rotina é comum a todas as escolas. Após o sinal, os alunos entram na sala de aula e acomodam-se em seus respectivos lugares, nem todos de maneira pontual, pois, os alunos do ensino fundamental, respectivamente nas suas séries iniciais, estão em uma fase da vida na qual alguns gostam de brincar com certo exagero, mas são poucos os casos, desta maneira, não cumprem integralmente as regrasda escola, mas são salvas as exceções, mais de 90% dos alunos, cumprem integralmente os combinados e regras gerais da escola. 
A professora, sempre de maneira objetiva e com atitude, cobra de seus alunos que as regras devem ser respeitadas e de pouco a pouco consegue uma melhora significativo quanto a alguns problemas de conduta.
As atividades em sala são muito diversificadas e produtivas, sempre atividades diferentes para que os alunos não caiam na rotina, desta maneira despertando um maior interesse nos alunos, pois como dito anteriormente, os alunos do ensino fundamental, são bem mais imaturos se comparados a alunos do ensino fundamental nas séries finais, e desta maneira o professor deve trabalhar de uma maneira diversificada em suas atividades, para que a rotina não se torne um problema no ambiente da sala de aula.
São utilizados pelo professor: livros didáticos, além de atividades extraclasse, como por exemplo, as tarefas para serem realizadas em casa.
Os jogos pedagógicos também são muito utilizados pelo professor durante as aulas, pois ajudam muito no que foi citado anteriormente, a rotina, ou seja, são atividades diferentes utilizadas ao longo do ano e que os alunos se sentem felizes ao realizá-las. 
Durante o tempo do estágio se faz necessário participar ativamente de um dia de aula. Foi possível auxiliar de maneira positiva a pedagoga regente da sala no período do estágio supervisionado, podendo tirar proveito de inúmeras situações ocorridas durante seu período.
3.1 CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL 
As salas de aula da escola onde o estágio foi realizado possuem em média, 35 alunos, apesar de ser um número elevado para um ensino de qualidade, apesar deste número médio de 35 alunos, a sala é ampla, muito bem conservada, bem arejada e com ótima luminosidade, em perfeitas condições para um ensino de qualidade.
A salas de aula possuem lousas (quadros negros) e também armários, as carteiras e cadeiras estão conservadas, pois, todos os professores, direção e funcionários, cobram diariamente dos alunos, limpeza e conservação do patrimônio escolar, isto feito através de conversas e cartazes espalhados pela escola. 
A escola também possui sala de informática, biblioteca e sala de Atendimento Educacional Especializado (AEE).
Ainda na escola, há 1 pátio, quadra poliesportiva, sala de vídeo e câmeras de vigilância, além da sala de professores. 
3.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA
Os professores que atuam na escola são professores com excelente formação e muito bem-conceituados, todos com nível superior, e alguns possuem pós-graduação, são todos profissionais que buscam incansavelmente o pleno desenvolvimento de seus alunos, sendo que todos estão muito bem preparados para lecionar com qualidade.
A escola tem em torno de 20 profissionais que atuam nas séries iniciais do ensino fundamental, a maioria já lecionada na escola há mais de dez anos, alguns próximos da aposentadoria e outros já aposentados, e também alguns professores com menos de três anos em sala de aula.
 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA
O estágio supervisionado foi realizado em uma turma do 5º Ano do Ensino Fundamental, na EMEB Doutora Ana Lúcia Pisani de Souza, com um total de trinta e cinco, sendo 18 do sexo masculino e 17 do sexo feminino.
Os alunos foram bem receptivos quanto ao projeto de estágio apresentado pelo estagiário e muito bem-educados, não causando nenhum problema significativo que atrapalhasse o andamento do estágio.
Os alunos do 5º Ano têm uma relação muito próxima com seus professores, (Pedagoga Regente, Professor de Educação Física, Professora de Artes e Professora de Informática) e costumam ser bem participativos
Sobre o perfil socioeconômico dos alunos da turma estagiada foi possível notar que o nível de pobreza é relativamente alto, ficando em torno de 50%.
O nível de aprendizado da turma na qual foi realizado o estágio, é um nível alto, uma turma excelente, com ótimos alunos, que apesar de descumprirem algumas regras, aprendem suas disciplinas com certa facilidade, respeitando a professora, e tendo sua figura como um espelho para o futuro.
3.4 PERFIL DO PROFESSOR OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO
A pedagoga regente observada durante o estágio, tem em sua formação acadêmica o curso de Pedagogia, e já atua na escola há mais de 15 anos, sendo uma profissional com uma experiência muito relevante e muito conhecimento.
A professora tem muita experiência e prática docente, trata seus alunos com muito carinho, atenção e dedicação, é compreensível, mas também cobra muito seus alunos, como a turma estagiada é uma turma de nível de aprendizagem alto, o professor não tem muitos problemas em relação ao ensino, é uma profissional com muita iniciativa e entusiasmo.
Durante as aulas a professora aproveita para expor assuntos e outros eventos que ocorrem no mundo, para que seus alunos sempre fiquem antenados e não necessariamente apenas as matérias-base do Ensino Fundamental, mas também tenta trazer um pouco de cultura para seus alunos
A sala em questão no qual o estágio foi realizado não possui nenhum aluno com necessidades especiais.
3.5 DESCRIÇÃO DAS AULAS OBSERVADAS/ MINISTRADAS
A atuação junto à docência foi realizada com a pedagoga regente do 5º Ano do Ensino Fundamental e no dia da aula foram tratados tópicos sobre a resolução de problemas envolvendo a multiplicação.
Apenas um dia de aula foi observado durante o período de estágio, a professora utilizou sempre o livro didático, mas também trouxe atividades que não estão relacionadas ao livro.
Neste dia a professora aplicou uma atividade avaliativa e o resultado foi altamente satisfatório.
A professora também utilizou no dia temas para preparar seus alunos para a resolução de avaliações externas realizadas pelo Governo Estadual (Prova Brasil).
3.6 PLANO DE AULA
1. IDENTIFICAÇÃO:
Professor: Eric Rossi Marques.
Disciplina: Polivalente (Matemática).
Ano: 5º Ano – Séries Iniciais do Ensino Fundamental.
2. CONTEÚDO OU TEMA DA AULA:
Resolução de problemas matemáticos envolvendo a Multiplicação e a Divisão.
 
3. OBJETIVOS:
 Compreensão de problemas.
 Resolução de problemas.
 Diferentes métodos para resolução de problemas.
4. SÍNTESE DO ASSUNTO: 
Leitura do respectivo tema no livro didático, com o acompanhamento dos alunos para um bom desenvolvimento da aula. O livro didático utilizado nesta etapa do ensino fundamental é o Ler e Escrever.
5. DESENVOLVIMENTO DA AULA:
1ª Etapa
O primeiro passo será mostrar todo o conteúdo que será abordado durante a aula e sua importância durante esta etapa de ensino e de outras que virão no futuro. Serão mostradas várias situações-problema do cotidiano que envolvem o conteúdo da aula (Multiplicação e Divisão).
2ª Etapa 
O segundo passo da aula será a explicação e a realização de exemplos pertinentes ao tema abordado. Serão utilizados dois problemas matemáticos e dois métodos diferentes para interpretação e coleta de dados para sua resolução. Dessa maneira o aluno terá mais possibilidades de resolução.
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Estágio Supervisionado foi muito importante para a aquisição da prática profissional, pois durante seu período foi possível pode colocar em prática todo o conhecimento teórico adquirido durante a graduação. 
Após a conclusão desta etapa que foi o Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental, que foi realizado na EMEB Dra. Ana Lúcia Pisani de Souza foi possível perceber como sua realização foi tão importante, pois, foi possível observar uma aula, também foi possível aplicar um plano de aula e também estudar diversos materiais no polo de apoio presencial, sempre com total cooperação de todos os profissionais envolvidos, seja na escola estagiada e também no polo de apoio, na cidade de São José do Rio Pardo-SP.
A contribuição das atividades do Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental foi extremamente importante para a formação profissional do aluno/estagiário, pois foi possível através de uma conscientização crítica e reflexiva dos trabalhosrealizados, uma aproximação muito valiosa entre teoria e prática.
Como vivemos em um mundo de alta competitividade, foi possível notar que os profissionais da educação procuram se aprimorar cada vez mais, pois, o atual mercado assim exige, alto nível nos educadores.
No Ensino Fundamental I foi possível notar que o principal desafio do professor, é a imaturidade por parte de um grupo pequeno de alunos, mas é algo que pode ser melhorado através de boas conversas e bons exemplos.
Como aspecto positivo durante o período do estágio, pode-se destacar a participação em uma aula, aplicação de atividade proposta, pois, através de tudo isto, é possível se aprimorar de maneirar significativa, pois, ganha-se uma vasta experiência, como por exemplo elaborar um bom plano de aula, participar de atividades da sala, tudo isso na escola. Mas também outro aspecto relevante é a vivencia no dia-a-dia no polo de apoio presencial que sempre procura ajudar os estudantes da melhor maneira possível. 
A respeito da aprendizagem, a EMEB Dra. Ana Lúcia Pisani proporciona um ambiente perfeito e muito atrativo para seus alunos, pois, é uma escola com profissionais capacitados, e que conta com uma infinidade de recursos que auxiliam em uma educação de alto nível para seus alunos.
Após a realização do estágio supervisionado percebe-se que os conhecimentos adquiridos serão essenciais para um futuro educador, pois, ele vivenciou na prática, aquilo que terá em seu futuro, quando for regente em uma sala de aula. Desta maneira o estágio foi altamente positivo.
REFERÊNCIAS
LIVROS: 
BIANCHI, A. C. M., et al. Orientações para o Estágio em Licenciatura. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2005
INTERNET:
MAFUANI, F. Estágio e sua importância para a formação do universitário. Instituto de Ensino superior de Bauru. 2011. Disponível em: http://www.iesbpreve.com.br/base.asp?pag=noticiaintegra.asp&IDNoticia=1259 pesquisado no dia 20/04/2018.
ANEXOS
FICHA DE AVALIAÇÃO DO PLANO DE AULA