PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 6

Prévia do material em texto

PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
6a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	Ref.: 201608539394
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A equipe da escola que vai orientar a construção do PPP precisa acreditar na proposta, perceber a sua funcionalidade. Estar convicta de que o plano global que está sendo elaborado, pode mesmo apontar os rumos e criar as condições para a sua efetiva realização. Dessa forma, podemos considerar também, como atuação dessa equipe envolvida na construção do PPP:
		
	
	Trabalhar na construção do PPP na escola, na sua dimensão pedagógica mas também política, inclusive, através da articulação dos partidos políticos da região.
	
	Divulgar na escola, na vizinhança, no município, nas mídias locais, etc., os sucessos obtidos na construção do projeto pedagógico da escola.
	
	Visitas às empresas locais para oferecer serviços futuros.
	
	Identificar as necessidades da comunidade no conjunto dos atores e definir, em grupo restrito, a proposta de ação propriamente dita.
	 
	Além de contribuir na organização dos encontros, pode sugerir ajustes no que tange as etapas, pode modificar e até ampliar as perguntas previstas em cada uma delas.
	
Explicação:
A equipe qu elabora o PPP , além de contribuir na organização dos encontros, pode sugerir ajustes no que tange as etapas, pode modificar e até ampliar as perguntas previstas em cada uma delas.
	
	 
	Ref.: 201608539582
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A construção do PPP na escola, envolve muitos questionamentos por parte do grupo envolvido, portanto, algumas perguntas são consideradas preponderantes em um planejamento (GANDIM, 2010). Na verdade, essas perguntas devem provocar um encaminhamento inicial para se chegar a definições futuras. Dessa forma, é preciso:
		
	
	Definir as perguntas do marco doutrinal e operativo.
	
	Levantar os participantes e sugerir ajustes no que tange ao cumprimento das etapas do projeto.
	
	Levantar nomes de pessoas disponíveis, fazer contato e organizar a primeira reunião.
	 
	Saber o que o grupo busca como ideal, a que distância a escola está desse ideal e como fazer para concretizá-lo.
	
	Levantar as perguntas para definição do marco referencial e da programação.
	
Explicação:
Na elaboração do PPP é fundamental que a euipe saiba o que o grupo busca como ideal, a que distância a escola está desse ideal e como fazer para concretizá-lo.
	
	 
	Ref.: 201608539846
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A prática avaliativa é tão antiga quanto a própria história da humanidade, pois, através da mesma, homens e mulheres constantemente avaliam um comportamento, uma ideia, uma obra de arte, uma comida, uma música, um transporte e etc. 
Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO caracteriza a prática avaliativa na sociedade moderna:
		
	 
	É uma prática individualizada do professor e depende exclusivamente de sua visão de mundo, homem e sociedade.
	
	As práticas avaliativas são determinadas pela racionalidade da Ciência Moderna.
	
	A prática avaliativa do professor sofre influências de fatores externos (política educacional) e fatores internos (política institucional).
	
	A prática avaliativa oferece elementos para se repensar o processo de ensino e aprendizagem.
	
	A política de avaliação tornou-se uma prática do Estado avaliador para verificar a qualidade da educação de um país.
	
Explicação:
Na sociedade moderna a avaliação é uma prática que tem foco numa  visão de mundo,de  homem e de sociedade, tendo em vista a formação de um cidadão crítico, analítico.
	
	 
	Ref.: 201608540160
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O exercício escolar, de uma forma geral, é atravessado por uma pedagogia do exame. Isso por que:
		
	 
	As provas são apenas mais um instrumento de avaliação, havendo outros instrumentos para uma avaliação geral do processo de aprendizagem.
	
	Possuem um sistema de avaliação democrático, amoroso e inclusivo.
	 
	Os estabelecimentos de ensino estão mais focados para os resultados das provas, as notas, e classificação dos alunos, e não com os processos de aprendizagem.
	
	Importa o processo de aprendizagem dos alunos.
	
	Orienta o processo de aprendizagem dos alunos para que possam alcançar os objetivos previstos.
	
Explicação:
As provas e testes são utilizados em muitas instituições de ensino como único instrumento considerado válido para a aprovação do aluno, tornando-se uma avalioação voltada para os exames e não para a apropriação crítica dos conhecimentos pelo aluno.
	
	 
	Ref.: 201608539703
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O sistema escolar é estruturado para cumprir uma determinada função social. Os sistemas escolares são organizações de enormes proporções, absorvendo considerável parcela dos orçamentos públicos e particulares. Em relação ao sistema escolar público (federal, estadual ou municipal), grande parte dos recursos financeiros é oriunda dos impostos recolhidos. Impostos que todos nós pagamos, isto é, quem mantém as escolas públicas são os cidadãos que consomem, produzem, transitam. Estamos nos referindo ao:
		
	
	Recursos Humanos
	
	Os alunos
	 
	Recursos Financeiros
	
	Recursos Materiais
	 
	Conteúdo Cultural
	
	 
	Ref.: 201608539375
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Segundo Danilo Gandin, o planejamento político social ou estratégico e o planejamento operacional ¿têm igual importância no processo de construção de uma realidade e devem interligar-se, para que se possa definir para onde se quer ir e para que se realizam ações para aproximar, cada vez mais a realidade que se tem àquela que se pensou.¿ ( p.55) Existe diferença entre o planejamento operacional e o planejamento estratégico, a alternativa que apresenta a CARACTERÍSTICA mais ESPECÍFICA do planejamento operacional é:
		
	
	Concebe visões globalizantes do que pretende alcançar.
	
	É recomendado em épocas de crise.
	
	Tem o plano como expressão maior.
	
	Propõe finalidades a médio e longo prazo.
	 
	Seu foco essencial é a execução e o funcionamento.
	
	 
	Ref.: 201608539415
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Sobre a importância de um Planejamento podemos afirmar que:
		
	
	o planejamento é uma atividade essencialmente técnica e teórica, de muita importância para garantir os resultados da ação.
	
	um bom planejamento não deve ser modificado, garantindo assim o que os resultados sejam os esperados
	 
	o planejamento é um processo de tomada de decisão sobre o fazer pedagógico.
	 
	o ideal é que se inicie o planejamento pela seleção dos conteúdos a serem trabalhados no ano escolar
	
	O planejamento serve para organizar a rotina do professor para que possa cumprir o cronograma e o livro didático.
	
Explicação:
O planejamento é um processo de tomada de decisão sobre o fazer pedagógico pois permite, com sua flexibilidade, alterações, mudanças, inovações.
	
	 
	Ref.: 201608539880
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Segundo Luckesi (1994), a avaliação escolar deve ser assumida como um instrumento de compreensão do estágio de aprendizagem em que se encontra o aluno, para que se tomem decisões satisfatórias que o levem a avançar no processo de aprendizagem. Para tanto, a avaliação deve ter a função:
		
	
	classificatória
	
	reprovadora
	 
	diagnóstica
	
	conservadora
	
	antidemocrática
	
Explicação:
A função diagnóstica da avaliação permite que se analise o conhecimento prévio do aluno, sua realidade social, suas potencioalidades para um melhor planejamento de ações educativas a serem colocadas em prática.