AV PARCIAL PRATICA ENSINO EM MATEMATICA III

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1a Questão (Ref.:201606055846)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As autoras norte-americanas Cochran-Smith & Lytle (1999) distinguem três concepções de aprendizado de professores. Uma dela é o __________________________, sustentado pela premissa de que saber (mais conteúdo, mais teorias de educação, mais Pedagogia, mais estratégias de ensino) garante uma prática bem-sucedida.
 
		
	 
	Conhecimento para a prática
 
	
	Conhecimento da prática
 
	
	Conhecimento da memorização
 
	
	Conhecimento da decoreba
 
	
	Conhecimento na prática
 
	Respondido em 18/09/2019 13:38:15
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201606055849)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Cochran-Smith & Lytle (1999) distinguem três concepções de aprendizado de professores. Uma delas é o __________________________, relacionado ao conhecimento em ação. Os bons professores são aqueles que apresentam e constroem problemas a partir das situações práticas, em toda a sua complexidade e diversidade, recorrendo a situações anteriores, bem como a uma variedade de outras informações. O modo como ensinar é marcado pela reflexão sobre a ação na sala de aula e a criação de conhecimento em ação para dar conta de novas situações de aprendizagem.
 
		
	
	Conhecimento da prática
 
	 
	Conhecimento na prática
 
	
	Conhecimento da memorização
 
	
	Conhecimento da decoreba
 
	
	Conhecimento para a prática
 
	Respondido em 18/09/2019 13:39:51
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201606055886)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com relação as afirmações abaixo, marque a alternativa correta.
(I) Loucks-Horsley et al. (2003) destacam quatro objetivos para o desenvolvimento profissional: Aprendizagem dos alunos; aprendizagem do professor; prática do professor; organização, como a formação de comunidades de prática.
(II) Loucks-Horsley et al. (2003) destacam três objetivos para o desenvolvimento profissional: Aprendizagem dos alunos; aprendizagem do professor; prática do professor.
(III) Durante o planejamento, o docente não pode esquecer o contexto em que leciona. Além disso, é fundamental refletir nas estratégias de ensino que usará com os alunos em sala de aula.
(IV) A fase do executar corresponde à implementação do plano concedido. Ela constitui a base da mudança, uma vez que os professores não precisam experimentar para obter uma nova compreensão sobre o processo ensino/aprendizagem.
 
		
	
	Estão CORRETAS as afirmativas II e III.
 
	 
	Estão CORRETAS as afirmativas I e III.
 
	
	Estão CORRETAS as afirmativas I e IV.
 
	
	Todas as afirmativas estão CORRETAS.
 
	
	Estão CORRETAS as afirmativas I e II.
 
	Respondido em 18/09/2019 13:41:00
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201606055887)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Loucks-Horsley et al. (2003) propõem um modelo que possibilita a ligação entre os objetivos do desenvolvimento profissional e o currículo, os alunos e os professores. No centro do esquema, encontra-se uma sequência de ações que promovem o desenvolvimento profissional. Marque a alternativa que indica corretamente estas ações.
 
		
	
	analisar as aprendizagens dos alunos e outros dados; definir os objetivos; planejar; executar; avaliar.
 
	 
	analisar as perspectivas do professor sobre o ensino/aprendizagem de ciência e o currículo; analisar as aprendizagens dos alunos e outros dados; definir os objetivos; planejar; executar; avaliar.
 
	
	analisar as perspectivas do professor sobre o ensino/aprendizagem de ciência e o currículo; definir os objetivos; planejar; executar; avaliar.
 
	
	analisar as perspectivas do professor sobre o ensino/aprendizagem de ciência; analisar as aprendizagens dos alunos e outros dados; definir os objetivos; planejar.
 
	
	analisar as perspectivas do professor sobre o ensino/aprendizagem de ciência e o currículo; analisar as aprendizagens dos alunos e outros dados; definir os objetivos.
 
	Respondido em 18/09/2019 13:42:26
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201606055894)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Ausubel propôs a conhecida Teoria da Aprendizagem Significativa, segundo a qual é a partir de conteúdos que indivíduos já possuem na estrutura cognitiva que a aprendizagem pode ocorrer. Ausubel propõe quatro princípios programáticos do conteúdo. Um deles é a ___________________________, que consiste em sequenciar "de maneira tão coerente quanto possível" os tópicos, ou unidades de estudo, com as relações de dependência naturalmente existentes na matéria de ensino, observados os princípios da diferenciação progressiva e da reconciliação integrativa.
 
		
	
	Acomodação assimilativa
 
	
	Reconciliação integrativa
 
	 
	Organização sequencial
 
	 
	Diferenciação progressiva
 
	
	Assimilação acomodativa
 
	Respondido em 18/09/2019 13:44:23
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201606055898)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A aprendizagem decorre da necessidade de mobilização de:
 
 
		
	 
	recursos pessoais e sociais, internos e externos ao contexto em que o aprendiz está inserido.
 
	
	recursos pessoais e sociais, externos ao contexto em que o aprendiz está inserido.
 
	
	 recursos pessoais, internos e externos ao contexto em que o aprendiz está inserido.
 
	
	recursos sociais, internos e externos ao contexto em que o aprendiz está inserido.
 
	
	recursos pessoais e sociais, internos ao contexto em que o aprendiz está inserido.
 
	Respondido em 18/09/2019 13:45:35
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201606055941)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O conhecimento científico é resultado da investigação metódica e sistemática da realidade. Ele analisa os fatos e fenômenos verificando-os na prática, por demonstração ou experimentação, para, com isso, concluir leis gerais, universalmente válidas para todos os casos da mesma espécie. O raciocínio __________________ é o pensar partindo do universal para o particular, utilizando proposições amplas para entender, explicar, avaliar e monitorar determinados eventos.
 
		
	
	Metódico
 
	
	Simulador
 
	 
	 Dedutivo
 
	
	Memorizador
 
	
	 Indutivo
 
	Respondido em 18/09/2019 13:51:14
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201606055945)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Flavell, Miller & Miller (1999) desenvolveram um modelo global de monitorização cognitiva, que inclui quatro aspectos inter-relacionados. Um dos aspectos estão relacionados com o foro afetivo e consistem em impressões ou percepções conscientes, que podem ocorrer antes, durante ou após a realização de uma tarefa.
Marque a alternativa que indica este aspecto.
 
		
	
	Metacognição
 
	
	conhecimento metacognitivo
 
	
	Objetivos
 
	
	Ações
 
	 
	Experiências metacognitivas
 
	Respondido em 18/09/2019 13:53:41
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201606055948)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Quando o assunto é experiência, Arroyo (2011. p.96) vê a escola como uma _________________________ e estabelece que a experiência escolar é uma oficina carregada de saberes diferentes daqueles aprendidos na experiência familiar.
		
	
	oficina de um único saber
 
	
	oficina de um único valor
 
	 
	oficina de saberes e valores
 
	
	oficina institucionalizada
 
	
	oficina oficial
 
	Respondido em 18/09/2019 13:54:12
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201606055953)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O conceito de experiência empregado por Larrosa (2004) contribuiu para a compreensão de como as práticas de estágio fortaleceram a formação do docente em Matemática. Sobre as práticas de estágio marque a alternativa correta.
 
 
		
	
	A prática de estágio docente em Matemática acontece em um contexto que não favorece a formação crítica, reflexiva e as demais percepções em contextos educacionais e culturais diversos.
 
	
	As experiências advindas das práticas de estágio supervisionado obrigatórionão possibilitaram novo olhar ao processo de ensino e aprendizagem.
 
	
	A atuação nos diferentes espaços de ensino  não possibilita à formação docente novos olhares, novas práticas e novas percepções quanto às necessidades e especificidades dos espaços praticados.
 
	 
	segundo esse autor, experiência é a possibilidade de troca de saberes, os quais sempre vêm acompanhados de ensinamentos morais e éticos, advindos não somente dos espaços, mas também dos encontros para orientações e trocas por docentes em espaços de atuação e docentes orientadores em universidades.
 
	
	O estágio não é parte integrante do processo de formação inicial.