Plano anual - Maternal II NOVO

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PLANO ANUAL – 2014
EDUCAÇÃO INFANTIL – MATERNAL II
EIXO: IDENTIDADE E AUTONOMIA 
OBJETIVO GERAL
Promover oportunidades para que a criança utilize os recursos que dispõe e progressivamente faça uso da linguagem oral para a satisfação de suas necessidades essenciais e exteriorize suas emoções e sentimentos.
Identificar progressivamente algumas singularidades próprias e das pessoas com as quais convive no seu cotidiano para construção da sua identidade individual e grupal.
Favorecer situações para que a criança se desenvolva através da brincadeira, descobrindo e experimentando possibilidades de explorar os materiais e se relacionar com crianças e adultos.
Propiciar oportunidades para o progressivo cuidado com o próprio corpo, executando ações simples relacionadas à alimentação, saúde e higiene, para progressiva conquista da autonomia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS – COMPETENCIAS E HABILIDADES
Incentivar a criança a manifestar oralmente aborrecimento ou prazer diante de determinadas situação.
Levar a criança a compartilhar jogos com ou sem a intervenção do adulto.
Ajudar a criança a manifestar e controlar progressivamente suas necessidades (esperar um pouco para ser atendida).
Estimular a criança a manifestar necessidade de fazer as coisas sozinhas.
Incentivar a criança a relacionar-se afetivamente com o professor.
Levar as crianças respeitar a brincadeira dos outros.
Propiciar situações para que a criança venha manifestar e controlar progressivamente suas necessidades (esperar um pouco para ser atendida).
Proporcionar situações para que a criança possa esforçar-se para vencer as dificuldades que são capazes.
Ensinar a compartilhar os objetos e participar de brincadeiras com outras crianças com ou sem a ajuda do professor.
Incentivar a lavar e secar as mãos e a boca com ajuda.
Orientar a esperar a sua vez no local onde se alimentam.
Incentivar as crianças a solicitar/lembrar de escovar os dentes, reconhecer sua escova e utilizá-la para este fim.
METODOLOGIA
Musica
História
Brincadeira faz de conta 
Teatro infantil
Colagens
Dramatização 
Rodinha da conversa 
Imitação 
Brincadeiras 
Aula passeio
RECURSOS
Aparelho de som, livros, revistas, jornais, CDs, dvd, toalha de banho fantoches, fantasias, EVA, colchonete, cola, canetas cartolina, areia, massinha, guache.
AVALIAÇÃO
Pauta de avaliação dos portfólios 
EIXO: MOVIMENTO 
OBJETIVO GERAL
Oportunizar a partir dos movimentos de andar, correr e subir... A ampliação gradativa das capacidades de deslocamento controlando progressivamente o próprio movimento, para conhecer, orientar e movimentar intencionalmente seu corpo.
Favorecer a exploração e utilização dos movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para o uso em situações cotidianas e brincadeiras.
Oportunizar situações para familiarizar-se com a imagem do próprio corpo para afirmação da imagem corporal e utilização do movimento de forma expressiva, nas situações cotidianas e em brincadeiras.
Promover propostas para a criança experimentar diferentes gostos, sons, temperaturas... Com seu corpo, explorando, manipulando materiais e objetos diversos para conhecer e diferenciar as sensações.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS – COMPETENCIAS E HABILIDADES
Proporcionar situações para que a criança possa deslocar-se com objetos na mão, caminhar na ponta dos pés, caminhar sobre uma linha no chão.
Estimular a criança a correr, subir, descer, rolar.
Estimular a imitar e realizar diferentes posturas corporais (sentar, levantar, deitar, etc.).
Instigar a criança a folhear páginas de um livro e rasgar e amassar papel.
Orientar a criança montar quebra-cabeça grande e de simples resolução e encaixe.
Oferecer situações para que a criança possa preencher uma superfície com pintura, massinha, lápis de cera.
Levar a criança a conhecer e nomear algumas partes do corpo.
Ensinar movimentar-se diante do espelho, explorando e descobrindo novas possibilidades.
Incentivar a explorar materiais, objetos, com os dedos, mãos, pés e outras partes do corpo.
Estimular a criança a reconhecer diferentes sensações que seu corpo produz.
Levar a criança a verbalizar as diferentes sensações que seu corpo produz.
Conduzir a criança tampar e destampar caixas e potes fáceis de abrir.
Proporcionar brincadeiras de lançar bolas.
METODOLOGIA
Musica
História
Brincadeira faz de conta 
Teatro infantil
Colagens
Dramatização 
Rodinha da conversa 
Imitação 
Brincadeiras 
Aula passeio
RECURSOS
Aparelho de som, livros, revistas, jornais, CDs, DVD, toalha de banho fantoches, fantasias, EVA, colchonete, cola, canetas cartolina, areia, massinha, guache.
AVALIAÇÃO
Pauta de avaliação dos portfólios
EIXO: LINGUAGEM 
OBJETIVO GERAL
Favorecer situações para a criança utilizar a linguagem oral para conversar, perguntar, contar, brincar, jogar expressando preferências, vontades, emoções e sentimentos.
Promover a brincadeira com a música descobrindo e explorando diferentes movimentos com o próprio corpo.
Promover oportunidades para a criança observar, experimentar e utilizar diversas técnicas próprias de expressão plástica, ampliando suas possibilidades de expressão e comunicação.
Favorecer situações nas quais a criança reconheça no contexto diário e em brincadeiras noções de quantidade, posição, tempo e espaço, envolvendo o próprio corpo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS – COMPETENCIAS E HABILIDADES
Levar a criança a expressar oralmente suas necessidades, emoções, ou vivências apoiada em gestos.
Proporcionar situações para criança imitar ruídos dos animais e diferentes onomatopéias.
Possibilitar situações para a criança ouvir poesias, parlendas, histórias lidas, contadas por um adulto.
Levar a criança recordar algumas partes da história a partir das imagens.
Estimular a permanecer atento ao escutar canções e músicas.
Incentivara cantar canções trabalhadas.
Estimular a reproduzir gestos, imitações e movimentos com partes do corpo; imitar animais personagens, sensações (frio, calor, cansaço) e estados de ânimo (aborrecida, triste, contente).
Possibilitar situações a imitar e produzir sons e ruídos musicais com objetos e instrumentos.
Proporcionar situações a Experimentar (colocar a mão, mexer, esfregar, lambuzar-se, segurar um pouco, tirar rapidamente a mão, o pé) os materiais propostos para exploração.
Levar a utilizar por pequeno período de tempo os materiais propostos em diferentes superfícies e texturas.
Levar a criança a explorar diferentes movimentos gestuais de acordo com o material utilizado.
Estimular a Perguntar sobre os objetos e elementos do ambiente.
Orientar a agrupar objetos por semelhança (forma, medida, cor, uso).
Favorecer situações para diferenciar: grande/pequeno, muito/pouco, todos/mais, a metade/inteiro/um pedaço, um, dois, três; comprido/curto, cheio/vazio a partir da manipulação e observação.
METODOLOGIA
Musica
História
Brincadeira faz de conta 
Teatro infantil
Colagens
Dramatização 
Rodinha da conversa 
Imitação 
Brincadeiras 
Aula passeio
RECURSOS
Aparelho de som, livros, revistas, jornais, CDs, DVD, toalha de banho fantoches, fantasias, EVA, colchonete, cola, canetas cartolina, areia, massinha, guache.
AVALIAÇÃO
Pauta de avaliação dos portfólios
 
EIXO: NATUREZA E SOCIEDADE
OBJETIVO GERAL
a) Possibilitar a exploração do ambiente para que a criança conheça as pessoas, o entorno e os fenômenos naturais.
b) Propiciar situações para a criança interagir com o ambiente em que vive, brincando, explorando materiais e objetos, para construção de conhecimentos sobre os elementos que o constituem e os acontecimentos que o rodeiam.
c) Oferecer oportunidades para que a criança estabeleça contato com pequenos animais do seu convívio, relacionando características físicase comportamentais.
d) Promover situações que envolvam as tradições culturais de sua comunidade, para conhecimento dos costumes, hábitos e expressões culturais da comunidade em que vive.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS – COMPETENCIAS E HABILIDADES
Possibilitar situações a diferenciar características e funções dos diferentes espaços.
Levar a criança a diferenciar noite e dia.
Incentivar a mostrar-se observadora e fazer perguntas sobre os objetos, situações, pessoas e fenômenos naturais.
Incentivar a começar a compartilhar os objetos, os espaços e atenção do professor.
Proporcionar situações integrar-se nas atividades coletivas.
Estimular a criança nomear e reconhecer com ajuda do professor, alguns objetos, animais e plantas que fazem parte da cultura de Canelinha.
Ensinar a nomear e explicar as experiências pessoais.
Favorecer situações para Manifestar interesse em participar das festas celebradas na Unidade Escolar envolvendo histórias, brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de Canelinha.
Proporcionar situações a reconhecer e falar sobre as figuras mais representativas das manifestações tradicionais, coelho, Papai Noel.
METODOLOGIA
Musica
História
Brincadeira faz de conta 
Teatro infantil
Colagens
Dramatização 
Rodinha da conversa 
Imitação 
Brincadeiras 
Aula passeio
RECURSOS
Aparelho de som, livros, revistas, jornais, CDs, DVD, toalha de banho fantoches, fantasias, EVA, colchonete, cola, canetas cartolina, areia, massinha, guache.
AVALIAÇÃO
Pauta de avaliação dos portfólios