Didática e Planejamento Fixação 01

Prévia do material em texto

(35) Didática e Planejamento
Atividade anterior Próxima atividade
Iniciado em domingo, 17 Nov 2019, 12:49
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 17 Nov 2019, 13:30
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)


Questão 1
Correto
Os instrumentos metodológicos são as ferramentas que devem guiar a prática pedagógica:
todos eles se completam e não pode existir um sem o outro. (LIMA, 2013, p.42).
Baseado no conteúdo relacione o segundo grupo de enunciados que correspondem com os
enumerados no primeiro grupo.
1.Planejamento
2.Avaliação
3.Replanejamento
4.Observação
5.Re�exão
(__) não entram só imagens; entram também os elementos culturais que se inscrevem nos
processos cotidianos.
(__) tem a função de pensar o passado e o futuro, para a construção e efetivação do presente.
(__) é o resgate do sentido da tarefa educativa: compreender o conhecimento como
instrumento de transformação.
(__) para a construção da prática pedagógica implica, necessariamente, em pensarmos sobre
as diferentes linguagens que compõem o espaço educativo.
(__) nasce da re�exão gerada durante a avaliação e acontece através de um fazer pedagógico
impulsionado pela busca do que queremos e ainda não temos.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
Escolha uma:
a. 1, 2, 4, 3, 5
b. 3, 2, 4, 1, 5
Gabarito comentado: Sequência 4, 1, 5, 2, 3. Na observação, não entram só imagens; entram
também os elementos culturais que se inscrevem nos processos cotidianos. (LIMA, 2013, p.45). O
planejamento tem a função de pensar o passado e o futuro, para a construção e efetivação do presente.
(LIMA, 2013, p.46). A re�exão se torna possível em um movimento Vasconcelos, é o resgate do sentido
da tarefa educativa: compreender o conhecimento como instrumento de transformação. (LIMA, 2013, p.
55). Discutir a avaliação para a construção da prática pedagógica implica, necessariamente, em
pensarmos sobre as diferentes linguagens que compõem o espaço educativo. (LIMA, 2013, p. 57). O
replanejamento nasce da re�exão gerada durante a avaliação e acontece através de um fazer
pedagógico impulsionado pela busca do que queremos e ainda não temos. (LIMA, 2013, p. 64). LIMA,
Patrícia de Moraes. Instrumentos metodológicos que orientam a prática pedagógica. In: FAEL. Didática e
Planejamento. Curitiba: Fael Editora, 2013. p. 41- 66.
c. 4, 1, 5, 2, 3

d. 4, 2, 5, 1, 3


A resposta correta é: 4, 1, 5, 2, 3.
e. 5, 4, 1, 3, 2


Questão 2
Correto
Os sujeitos são movidos pelo desejo de crescer e de aprender, e quando exercemos a função
de educadores (as), nos imbuímos da tarefa de ensinar. “Educador/a ensina, e enquanto
ensina aprende... Pensar é o eixo da aprendizagem”. (FREIRE apud LIMA, 2013, p.52). Aprender
a pensar signi�ca abandonar antigos referenciais, comportamentos cristalizados e perder a
segurança do que antes parecia estabelecido, construindo opções, construindo o novo, o ainda
não sabido. Quando pensamos, exercitamos operações mentais como: comparar, observar,
interpretar, classi�car, sintetizar.
Baseado no conteúdo relacione o segundo grupo de enunciados que correspondem com os
enumerados no primeiro grupo.
1.Classi�car:
2.Interpretar
3.Observar
4.Comparar
5.Sintetizar
(__) exercita a observação de diferenças e semelhanças.
(__) exercita a análise e a observação para, segundo os critérios, agrupar objetos, ideias,
acontecimentos.
(__) implica abstrair, analisar, ordenar, pôr em uma sequência.
(__) exercita a leitura de signi�cados.
(__) olhar o outro e a si, buscando sintonia no ensinar.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
Escolha uma:
a. 3, 2, 4, 1, 5
b. 4, 2, 5, 1, 3
c. 5, 4, 1, 3, 2
Gabarito comentado: Quando pensamos, exercitamos operações mentais como: comparar,
observar, interpretar, classi�car, sintetizar.
Comparar: exercita a observação de diferenças e semelhanças. Busca os elementos que coincidem e os
que não. Observa o que há em um e o que falta em outro. Possibilita a construção de critérios para a
operação de “classi�cação”. (LIMA, 2013, p.52).
Classi�car: exercita a análise e a observação para, segundo os critérios, agrupar objetos, ideias,
acontecimentos. Quando classi�camos, colocamos em ordem nossa experiência, segundo critérios que
têm signi�cado para nós. (LIMA, 2013, p.52).
Sintetizar: implica abstrair, analisar, ordenar, pôr em uma sequência e sintetizar. Sintetizar é estabelecer
d. 4, 1, 5, 2, 3



A resposta correta é: 4, 1, 5, 2, 3.
de modo breve e condensado a essência das ideias centrais, é concisão sem omissão de pontos
importantes. (LIMA, 2013, p.52).
Interpretar: exercita a leitura de signi�cados. Quando interpretamos um fato, um acontecimento, um
comportamento, o explicamos a partir do signi�cado que lemos. Interpretar é a ação de dar e extrair
signi�cados. Interpretamos lendo signi�cados, de nossa experiência e dos demais, construindo nossas
hipóteses de leitura. (LIMA, 2013, p.52).O educador precisa estar atento para observar, ou seja, olhar o
outro e a si, buscando sintonia no ensinar. Para observar, devemos aprender a olhar, atitude que
envolve acolhimento e re�exão. A observação implica no exercício de ler os desejos, as faltas, buscando
compreender as tramas que engendram os diferentes comportamentos e as circunstâncias em que
estes se tornam possíveis. (LIMA, 2013, p.53).
e. 1, 2, 4, 3, 5


Questão 3
Correto
Comenius (1592 – 1670) dedicou-se ao estudo de como ensinar, baseando-se na investigação
da relação professor/aluno. Tinha, também, uma preocupação com os problemas
educacionais de seu tempo. Para o estudioso a Didática é, ao mesmo tempo, processo e
tratado, é tanto o ato como a arte de ensinar. Sobre a importância da Didática para Comenius,
é correto a�rmar:
Escolha uma:
A resposta correta é: Na educação, a didática é importante para que o professor faça uso de um
método que estimule os alunos, sabendo preparar e atrair seu estudante..
a. A didática é importante para que se ensine super�cialmente os alunos.
b. Na educação, a didática é importante para ensinar aos alunos de forma solida, mas sem ter a
preocupação de ensinar aos educandos e a todos envolvidos na dinâmica educacional de modo
prazeroso e criativo.
Na educação a didática é importante para que o professor faça uso de um método que estimule os
alunos, sabendo preparar e atrair seu estudante. Para Comenius a didática é importante para que o
professor possa fazer uso de um método adequado que estimule, prepare e atraia seus estudantes.
Deve-se ensinar solidamente, e não super�cialmente. É importante encaminhar os alunos para uma
verdadeira instrução. Percebe-se que nas ideias de Comenius há uma grande preocupação em ensinar
de forma prazerosa e criativa a todos os envolvidos nessa dinâmica.
c. Na educação, a didática é importante para que o professor faça uso de um método que
estimule os alunos, sabendo preparar e atrair seu estudante.

d. Na educação, a didática é importante, pois não se deve ensinar de forma prazerosa e criativa
a todos os envolvidos no processo.
e. Na educação, a didática torna-se relevante para que não haja uma instrução verdadeira, ou
seja, uma instrução para a formação completa do sujeito.


Questão 4
Correto
Dependendo da concepção de educação, concebe-se o ato de ensinar e aprender de
diferentes formas, mas toda ação educativa envolve intervir, encaminhar e devolver.
Assinale a alternativa que corresponde ao nome do autor que descreve o seguinte:
“... em uma concepção democrática de educação, podemos a�rmar que o primeiro movimento
da construção da aula é a intervenção; o segundo é o encaminhamento, e o terceiro é a
devolução. (apud LIMA, 2013, p.54).
Escolha uma:
A resposta correta é: Freire.
Gabarito comentado:Dependendo da concepção de educação, concebe-se o ato de ensinar e
aprender de diferentes formas, mas toda ação educativa envolve intervir, encaminhar e devolver. em
uma concepção democrática de educação, podemos a�rmar que o primeiro movimento da construção
da aula é a intervenção; o segundo é o encaminhamento, e o terceiro é a devolução. (LIMA, 2013, p.54).
LIMA, Patrícia de Moraes. Instrumentos metodológicos que orientam a prática pedagógica. In: FAEL.
Didática e Planejamento. Curitiba: Fael Editora, 2013. p. 41- 66.
a. Freire

b. Vasconcelos
c. Ostetto
d. Perrenoud
e. Demo 

Questão 5
Correto
A didática é um ramo da ciência pedagógica que tem como �nalidade ensinar métodos e
técnicas que possibilitam a construção da aprendizagem por parte do professor. Assinale a
alternativa correta onde consta o objetivo da didática, que possibilita a construção da
aprendizagem por parte do professor:
Escolha uma:
A resposta correta é: Ensinar métodos e técnicas;.
a. Fazer planos de aula;
b. Corrigir avaliações;
c. Reproduzir saberes;
A didática é um ramo da ciência pedagógica que tem como �nalidade ensinar métodos e técnicas
que possibilitam a construção da aprendizagem por parte do professor.
d. Ensinar métodos e técnicas;

e. Propiciar à aprendizagem;


Questão 6
Correto
Os currículos se dão por meio da construção e seleção de conhecimentos e práticas
produzidas. Nesse sentido, os diferentes conteúdos assimilam-se de diferentes formas.
Existem muitas formas de classi�car os conteúdos de aprendizagem e cada uma nos oferece
uma forma de entender melhor o modo como são aprendidos e ensinados. Assinale a
alternativa correta que apresenta os grupos de conteúdos e seus conceitos:
Escolha uma:
A resposta correta é: Os Conteúdos Conceituais - aqueles conteúdos que precisam saber.
Procedimentais - são os que precisam saber fazer. Atitudinais - são os que admitem ser..
a. Os conteúdos atitudinais abrem-se as portas da dúvida, a qual estimula a descoberta do
conhecimento, gerando novas duvidas possibilitando descobertas in�nitas. Os conceituais são
os que precisam saber e os procedimentais são os que admitem ser.
b. Os conteúdos procedimentais fazem parte da construção do pensamento, nele o indivíduo
aprende a discernir o real do abstrato; ou ilusório. Os conteúdos conceituais resumem-se em
colocar em prática o conhecimento que adquirimos com os conteúdos conceituais. Os
conteúdos atitudinais são a vivencia do ser com o mundo que o rodeia.
c. Os conteúdos atitudinais são a base do aprender a conhecer. Os conteúdos procedimentais
são caracterizados pelo estudo de técnicas e estratégias para o avanço do conhecimento
proporcionado através da experiência do fazer. Os conteúdos conceituais passam pelo
processo sociedade-indivíduo-sociedade.
d. Procedimentais - É aqueles que são preciso saber. Conceituais são Os que precisam saber
fazer e os Atitudinais que admitem ser. É evidente que em cada um desses agrupamentos
também podemos distinguir características diferenciais;
Conceituais - aqueles que é preciso saber. Procedimentais - são os que precisam saber fazer e os
Atitudinais que admitem ser. É evidente que em cada um desses agrupamentos também podemos
distinguir características diferenciais.
e. Os Conteúdos Conceituais - aqueles conteúdos que precisam saber. Procedimentais - são os
que precisam saber fazer. Atitudinais - são os que admitem ser.



Questão 7
Correto
Existe por trás do discurso do professor distinções relacionadas aos conteúdos estudados e os
utilizados em sua sala de aula, mesmo que estes já tenham sido pré-estabelecidos pela escola.
Contudo, a transmissão destes �ca a seu critério quando não há intervenções. É nesse
momento que o docente decide que tipo de pedagogia irá utilizar para planejar suas aulas.
Segundo Saviani (1992), “Há uma divisão na pedagogia histórico-crítica: de um lado, estariam
as pedagogias não críticas, e de outro, as pedagogias crítico-reprodutivistas” (Livro da
Disciplina, Cap. I). Assinale as pedagogias não críticas:
I – Escola Estruturalista e Inatista
II – Pedagogia tradicional, Pedagogia nova ou escolanovismo e Pedagogia tecnicista.
III – Escola como violência simbólica, Escola como aparelho ideológico de Estado e Escola
dualista.
IV – Escola Behaviorista e Interacionista
Leia atentamente as questões acima e marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas a alternativa III está correta.
b. Apenas a alternativa IV está correta.
c. Apenas a alternativa I está correta.
d. Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
Pedagogia tradicional, Pedagogia nova ou escolanovismo e Pedagogia tecnicista. As pedagogias não
críticas agregam o arcabouço teórico da modernidade e de�nem grande parte das práticas educativas
nas escolas contemporâneas. a) Pedagogia tradicional. Segundo essa pedagogia, o papel da escola é
transmitir autoritariamente os conhecimentos acumulados pela humanidade e sistematizados
logicamente, ou seja, difundir a instrução. O professor, sujeito do processo, transmite os conhecimentos
por meio de lições e exercícios; aos alunos, cabe assimilá-los, atenta e disciplinadamente. O foco está no
“aprender”. b) Pedagogia nova ou escolanovismo. Movimento que critica a escola tradicional. Esboça um
método em que o professor é estimulador e orientador das aprendizagens, cujas iniciativas cabem
exclusivamente aos alunos, sujeitos do processo. Tendo em vista que os procedimentos pedagógicos
foram elaborados a partir de experiências com alunos “especiais”, houve a biopsicologização da
sociedade, da educação e da escola. Entendemos que os alunos especiais desa�avam a visão
padronizada da escola tradicional. Assim, no escolanovismo, a questão pedagógica passa do intelecto
para o sentimento, do professor para o aluno, do esforço para o interesse, dos conteúdos para os
métodos, da disciplina para o espontaneísmo, do diretivismo para o não diretivismo. Em suma, o
importante é “aprender a aprender”, e a escola é a responsável pela adaptação e o ajuste dos indivíduos
à sociedade. c) Pedagogia tecnicista O elemento principal é a organização racional dos meios para
ensinar: professor e alunos passam a ser executores de um processo cuja concepção, planejamento,
coordenação e controle �cam a cargo de especialistas supostamente habilitados, neutros, objetivos e
e. Apenas a alternativa II está correta.



A resposta correta é: Apenas a alternativa II está correta..
Questão 8
Correto
A formação docente é importante e deve ser um processo contínuo de aprendizagens e
desenvolvimento pro�ssional. (LIMA, 2013, p. 34). Assinale a alternativa correta que está
relacionada com a importância da formação docente:
Escolha uma:
A resposta correta é: Com o aperfeiçoamento de habilidades e com a aquisição de novos
conhecimentos, de modo a melhorar a qualidade do ensino..
imparciais. A função da escola é a formação de indivíduos e�cientes para aumento da produtividade – é
o “aprender a fazer”.
A importância da formação docente está relacionada com o aperfeiçoamento de habilidades e com
a aquisição de novos conhecimentos, de modo a melhorar a qualidade do ensino.
a. Com o aperfeiçoamento de habilidades e com a aquisição de novos conhecimentos, de modo
a melhorar a qualidade do ensino.

b. Com o modo como os conteúdos são trabalhados e quais competências são privilegiadas.
c. Com as interações sociais nos processos de ensinar e aprender.
d. Com saberes que mobilizam novas respostas para as vivências da sala de aula.
e. Com o processo que possa acontecer efetivamente, é necessário que a prática pedagógica
seja contextualizada.


Questão 9
Correto
Por ser um dos caminhos da integração, a interdisciplinaridade ocorre quando os
componentes curriculares possibilitam a construção do conhecimento, permitindomudanças
nos métodos de ensino e praticas pedagógicas. Sendo assim, a interdisciplinaridade permite
que as disciplinas sejam estudadas e relacionadas umas com as outras. Dessa maneira
questiona-se: Qual o objetivo da interdisciplinaridade?
I – Estabelecer relações entre duas ou mais disciplinas ou ramos de conhecimento;
II- Promover a superação da visão restrita de mundo e a compreensão da complexidade da
realidade, resgatando concomitantemente a centralidade do homem na realidade e na
produção do conhecimento, de modo a permitir, ao mesmo tempo, melhor compreensão da
realidade e do homem como ser determinado e determinante;
III – Ser comum a duas ou mais disciplinas;
IV – É utilizar apenas uma disciplina para trabalhar determinado conteúdo.
Leia atentamente as questões acima e marque a alternativa correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: Apenas a alternativa II está correta..
promover a superação da visão restrita de mundo e a compreensão da complexidade da realidade,
resgatando concomitantemente a centralidade do homem na realidade e na produção do
conhecimento, de modo a permitir, ao mesmo
tempo, melhor compreensão da realidade e do homem como ser determinado e determinante. “O
objetivo da interdisciplinaridade é, portanto, o de promover a superação da visão restrita de mundo e a
compreensão da complexidade da realidade, resgatando concomitantemente a centralidade do homem
na realidade e na produção do conhecimento, de modo a permitir, ao mesmo tempo, melhor
compreensão da realidade e do homem como ser determinado e determinante. A interdisciplinaridade
é um elo entre os conhecimentos que almeja abranger todas as disciplinas em um só tema por meio de
uma visão global do mundo. Por meio desse enfoque, a educação tem por �nalidade contribuir para a
formação do homem pleno, inteiro, uno, que alcance níveis cada vez mais competentes de integração
das dimensões básicas, o eu e o mundo, com a �nalidade de que seja capaz de resolver os problemas
globais e complexos que a vida lhe apresenta e de produzir conhecimentos que possam contribuir para
a renovação da sociedade”.
a. Apenas a alternativa II está correta.

b. Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
c. Apenas a alternativa I está correta.
d. Apenas a alternativa III está correta.
e. A alternativa IV está correta.


Questão 10
Correto
A escola, por ser um local de aprendizagem, diferentes saberes e formas de socialização é
também um espaço de construção de normas e valores, onde o professor articula
oportunidades educativas as quais contribuem para o processo educativo, onde o docente não
é mais um mero transmissor do conhecimento e sim um mediador, facilitador e articulador do
desse. Neste contexto, assinale a alternativa correta sobre o papel do professor.
Escolha uma:
A resposta correta é: É o de mediar, facilitar e articular conhecimentos, pois não é só ele que detêm
informações. O mesmo precisa provocar o aluno a descobrir através de pesquisas respostas para
seus questionamentos, para que os mesmos possam compartilhar conhecimentos..
O papel do professor é o de mediar, facilitar e articular conhecimentos, pois não é só ele que
detêm informações. O mesmo precisa provocar o aluno a descobrir através de pesquisas respostas para
seus questionamentos, para que os mesmos possam compartilhar conhecimentos. A escola, hoje, não é
mais a principal detentora do saber. O papel do professor somente como transmissor do conhecimento
não tem mais lugar nesse espaço. É mais importante indicar onde o aluno pode encontrar as
informações de que necessita para a construção do seu saber e como poderá transformá-las em
conhecimento do que ser um repassador dos conteúdos de sua área.
a. É o de mediar, facilitar e articular conhecimentos, pois não é só ele que detêm informações. O
mesmo precisa provocar o aluno a descobrir através de pesquisas respostas para seus
questionamentos, para que os mesmos possam compartilhar conhecimentos.

b. É o de mediar, facilitar e articular conhecimentos. Apesar da escola ser a detentora do saber.
Dessa forma, é de suma importância que este indique para seus alunos fontes de pesquisa para
que estes encontrem informações necessárias para construção do saber, pois só assim poderá
transforma-las em conhecimento.
c. É o de mediar, facilitar e articular conhecimentos, pois hoje sua cumplicidade e envolvimento
com seus alunos são bem maiores do que no passado. Dessa forma, as relações e os vínculos
tornam-se fortalecidos.
d. É o de mediar, facilitar e articular conhecimentos, visto que hoje o que importa para ele são
os anseios e objetivos de seus alunos.
e. É o de mediar, facilitar e articular conhecimentos, pois hoje ele só considera o tempo de
permanência dos alunos nas Instituições de Ensino.

