AD1 - PRÁTICA III

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Prática de Ensino III para as Licenciaturas – UFRuralRJ 
Métodos e Técnicas de Avaliação (AD1 – 2019.2) 
 
Coordenadora: Profª Nádia Maria Pereira de Souza 
Tutora: Anali Carvalho. 
 
Estudante: Mirella Siqueira Barros da Conceição Nota: ______________ 
 
Matrícula: 17115100002 Polo: São Gonçalo 
 
 
Data Limite para postagem da AD1 via plataforma do CEDERJ: vide cronograma. 
 
RESPONDA: 
 
Questão 1 : (2,5 pts) – 
Diferencie os termos: Medida e Avaliação Educacional através de conceitos e exemplos. 
 
De forma sintetizada, pode-se dizer que medida está relacionado ao ponto de vista 
quantitativo, enquanto a avaliação interpreta tanto do ponto de vista quantitativo quanto 
qualitativo. Ou seja, a medida está preocupada com a validade e fidedignidade dos 
resultados, sendo assim seu principal método de avaliação são os testes e provas. A 
avaliação educacional sem si, deve sempre conduzir à reflexão sobre o contexto, através de 
padrões e critérios o professor atua como investigador da prática e criador de novos 
conhecimentos. 
 
Questão 2: (2,5 pts.) - Descreva as características do Paradigma Objetivista da 
avaliação educacional e faça uma crítica de sua influência na prática da avaliação escolar. 
 
O paradigma objetivista preza por conceitos e métodos de análise. Suas bases estão 
pautadas no positivismo comtiano e no positivismo lógico, caracteriza-se pela objetividade 
científica e fidedignidade. 
As críticas a esse método passeiam pela discriminação e exclusão, este procedimento se 
preocupa excessivamente com a mensuração do conteúdo aprendido não colocando em 
PREZADO (A) ESTUDANTE! SAUDAÇÕES! ATENÇÃO! 
Esta prova contém quatro questões com respostas subjetivas- valendo 2,5 pontos cada. Pedimos que utilize 
os espaços apropriados, deixados para registrar as suas respostas. Responda e envie via plataforma. Boa 
avaliação. 
 
 
 
 
 
questão a realidade ou prática social dos alunos que por sua vez podem sentir-se 
incapacitados ou desmotivados. 
 
Questão 3: (2,5 pts) - Dê exemplos de aplicações do paradigma subjetivista da 
avaliação educacional na sua área: 
 
A área do turismo, possui uma peculiaridade só sua: a interdisciplinaridade. Portanto, em 
diversas disciplinas e na própria atividade turística a percepção é subjetiva, pois implica 
nas experiências sociológicas do sujeito. Por exemplo, numa avaliação com perguntas 
similares à “Que mudanças você aplicaria em determinada região para que esta seja 
classificada com potencial turístico?”. As respostas serão variadas de acordo com a 
percepção de cada aluno, por isso, nas avalições desta área, é crucial que os professores 
valorizarem as intenções dos alunos ao longo dos processos de ensino, aprendizagem e 
avaliação, enfatizando suas faculdades de percepção. 
 
Questão 4- (2,5 pts) – Descrever sobre a importância dos estudos na área de avaliação 
educacional no processo de formação inicial e continuada de professores 
 
 
Sabendo que a proposta da avaliação educacional é conduzir à reflexão, entende-se que no 
processo de formação de professores é crucial a discussão dos aspectos epistemológicos da 
prática docente, isto inclui os conhecimentos sobre os métodos e técnicas de avaliação. É 
de suma importância que durante a formação, o professor entenda a avaliação como 
instrumento a serviço da aprendizagem do aluno, que deve contribuir para a análise e para 
a decisão de quais ações pedagógicas deverão ser tomadas durante o processo de ensino. 
Quanto a importância na formação continuada, entendemos a complexidade das mudanças, 
que resultam em novas concepções, conceitos e compreensões, por isso o professor deve 
estar sempre disposto a redirecionar suas ações, para que as metas de aprendizagem sejam 
atingidas. 
 
 
 
Você pode pedir ajuda tanto ao tutor presencial do seu Pólo quanto ao tutor à distância da 
Prática de ensino III. Bem-vindo!!! Bom estudo! Bom Semestre! Contem conosco.