Questões sobre História

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1.
	A área do conhecimento da história se encontra em constante construção e supostamente, o ser humano enquanto protagonista desse processo está em permanente desenvolvimento conceitual. A palavra história de origem grega significa investigação e informação, sendo que a forma como entendemos hoje sua definição tem as origens na região mediterrânea. Sobre a primeira forma de explicação da origem da vida, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Evidenciava o mito como forma de transmissão da tradição oral, nas primeiras sociedades.
	
	b) Registravam em livros, que eram mantidos e organizados pela igreja com as informações da época.
	
	c) Apresentava a tradição oral por meio da contação de histórias, que eram relatos de situações cotidianas.
	
	d) Organizavam as situações vivenciadas em escritos produzidos em papiros cuidadosamente guardados.
	 
	 
	2.
	O sociólogo Guareschi (1990) apresenta a visão dúbia de mundo ou cosmovisão sobre a constituição da sociedade humana. O estudioso refere sua produção teórica à concepção de mundo europeia ocidental, e apresenta duas interpretações a positivista-funcionalista e a histórico-crítica. Sobre como as características da concepção positivista-funcionalista influenciam a educação, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GUARESCHI, P. A. Sociologia Crítica: Alternativas de mudança. Porto Alegre: Mundo Jovem, 1990.
	
	a) Transparece uma concepção naturalista e pronta para os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem baseado na maturação do conhecimento nos alunos.
	
	b) Afirma uma perspectiva utópica baseada nos conflitos sociais que estruturam e transformam a construção da sociedade humana.
	
	c) Acarreta uma visão tradicionalista e opressora para o professor e aluno, em que o conhecimento é entendido como algo pronto que precisa ser memorizado pelos alunos.
	
	d) Difunde uma vertente política analítica da sociedade que a apresenta como algo pronto e acabado, enquanto um conjunto sistêmico de ações.
	 
	 
	3.
	O ensino de História pretende desenvolver o processo de conhecimento das representações e aprendizagens, que permitam a utilização desses saberes no cotidiano. Nas escolas oportuniza-se aos alunos serem sujeitos da história ao adquirirem uma consciência de mundo, atuando na construção de um mundo mais humanizado. Sobre as especificidades sociais das crianças na Educação Infantil com relação à qualidade das experiências oferecidas segundo os princípios do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, analise as sentenças a seguir:
I- O respeito à dignidade e aos direitos das crianças que são consideradas nas suas diferenças.
II- O acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis que ampliam suas capacidades.
III- A socialização das crianças em atividades e participação nas diversas práticas sociais.
IV- O direito das crianças em estudarem e reservarem somente o momento do lanche para brincadeiras. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I, II, III estão corretas.
	
	b) As sentenças I, II, IV estão corretas.
	
	c) As sentenças II, III, IV estão corretas.
	
	d) As sentenças I, III, IV estão corretas.
	 
	 
	4.
	O método consiste no caminho pelo qual se consegue alcançar um fim, sendo que alguns estudiosos investigaram os problemas do método, com o objetivo de identificar o meio mais racional para atingir a verdade. Assim, os principais métodos de investigação e aprendizagem na disciplina de história consistem no método tradicional, método dialético e no método da complexidade. Sobre o conceito do método tradicional, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Aponta sobre a distinção do homem com relação à sociedade, necessitando organizar métodos apropriados de investigação para cada elemento.
	
	b) Afirma que o homem e a sociedade pertencem a natureza e devem ser estudados pelo método científico segundo as particularidades do objeto estudado.
	
	c) Infere sobre a concepção de que tudo está em todos e todos estão em tudo numa concepção que considera a totalidade do homem com a sociedade.
	
	d) Considera as discussões sobre a luta de classes ou de visões diversificadas que lutam entre si num mundo dinâmico e em constante movimento.
	 
	 
	5.
	Segundo a BNCC, o conhecimento sobre o passado denota os saberes do presente construídos por distintos sujeitos (BRASIL, 2017). Cabe ao historiador questionar os eventos para identificar, analisar e compreender os significados dos diferentes objetos, lugares, circunstâncias, temporalidades, movimentos de pessoas, coisas e saberes. Sobre as características históricas da constituição social da Idade Média, analise as sentenças a seguir:
I- No início da Idade Média, a maior parte da população pertencia ao campo e somente os membros da igreja tinham acesso ao aprendizado da leitura e escrita.
II- A maioria dos escritos foram produzidos pelo clero e evidenciavam a vida dos santos, anais e crônicas produzidos pela Igreja Católica.
III- A escrita da história na época requeria o rigor científico e crítico de investigação, baseada na busca da compreensão da realidade. 
IV- O principal livro era a Bíblia e representava a investigação histórica e científica do passado, com presença do milagre e do maravilhoso. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: CONSED; UNIDME, 2017.
	
	a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 
	 
	6.
	A história que se fundamenta no método tradicional transmite a noção da necessidade de um líder, alguém que esteja a frente para solucionar os problemas ou buscar a verdade sobre uma determinada situação. Assim, o método tradicional apresenta determinadas particularidades criticadas desde o final do século XIX. Sobre as características da concepção bancária na educação, analise as sentenças a seguir: 
I- A educação consiste no ato de depositar nos alunos os comunicados transmitidos nas aulas expositivas pelos professores.
II- O professor seria a pessoa que sabe, que expõem suas ideias, que atua e escolhe o conteúdo programático.
III- Os alunos consistem em pessoas que não sabem, seguem as prescrições apontadas pelo professor e são educados.
IV- Os professores pretendem desenvolver nos alunos a criticidade e a autonomia, por isso devem aprender como agir.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 
	 
	7.
	A área das ciências humanas considera saberes produzidos por diversas ciências, como a sociologia, a antropologia, a economia, a política, a história, a geografia, entre outros. O estudo destas ciências se encontram inseridos no contexto da Educação Básica, como disciplinas que contribuem para a formação dos alunos no decorrer do processo escolar. Sobre as características da definição do conceito de história, analise as sentenças a seguir:
I- Busca o estudo dos indivíduos no decorrer dos tempos em diversos lugares em que tem vivido.
II- Interessa pela forma em como os indivíduos desenvolvem suas atividades no decorrer dos tempos.
III- Pesquisa as transformações e as permanências dos modos de vida para entender o convívio social de cada época. 
IV- Investiga os contextos que são identificados como homogêneos nas organizações dos povos ao longo dos anos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 
	 
	8.
	O mundo ocidental colonizado pelos europeus sofreu influências em seu modo de viver e de conviver com o mundo. Mais precisamente na dualidade da presença da visão positivista outradicional, que dividia espaço com as lutas de classes e as diversas concepções ou visões que se encontram em constante movimento, denominado como visão dialética da história. Sobre o naturalismo do método positivista que incidiu na comparação das sociedades com as entidades vivas e originou o organicismo, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) A percepção organicista igualou a sociedade à teoria de Darwin, que sugeria a adaptação do sujeito ao ambiente.
	
	b) O organicismo prevê as lutas de classe e evidencia a dialética como eixo central nas relações interpessoais dos grupos culturais.
	
	c) O organicismo entende a sociedade como um fenômeno semelhante aos corpos biológicos, associando-a a órgãos especializados.
	
	d) A teoria organicista associava a organização social ao funcionamento das peças de uma máquina, todas deveriam trabalhar em harmonia.
	 
	 
	9.
	A cosmovisão apresenta duas percepções de mundo distintas, uma denominada de positivista-funcionalista e a outra de histórico-crítica. Segundo Saviani (2000), essa teoria atua no desenvolvimento do aluno a partir dos seguintes passos: prática social; problematização; instrumentalização; catarse e prática social. Sobre o entendimento das pessoas que apresentam o pensamento segundo a teoria histórico-crítica, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SAVIANI, D. Pedagogia Histórico-Crítica: Primeiras aproximações. 7. ed. São Paulo: Autores Associados, 2000.
	
	a) São pessoas que apresentam uma visão de realidade fundamentada no futuro e esperança, com a mudança como eixo principal da teoria.
	
	b) Seriam pessoas que inferem uma percepção naturalista e conservadora que não aceitam mudanças e que se baseiam no método indutivo.
	
	c) Constitui uma forma de pensar nas pessoas segundo a criticidade das questões que permeiam a sociedade resolvidas com os conceitos científicos.
	
	d) Consistem em pessoas que acreditam na manutenção de uma sociedade tradicional para não perderem os valores e os costumes sociais.
	 
	 
	10.
	Segundo Cerri (2009), o processo de ensino e aprendizagem de história numa concepção moderna, resulta das condições políticas e cognitivas, como um movimento que se ordena conforme as versões de um passado comum, orientado pela concepção de ciência. Assim, o ensino de história consiste numa síntese móvel preconizada pelas demandas políticas e sociais de forma coletiva, em que as concepções teóricas e metodológicas concorrem com as visões sobre o conhecimento do passado, assimilados pelas novas gerações. Nessa perspectiva, os procedimentos metodológicos na disciplina de história que envolve os métodos tradicional, dialético e da complexidade. Sobre os conceitos que caracterizam o método dialético, analise as sentenças a seguir:
I- O método dialético se configura em elaborar a história de forma que supere o conceito tradicional, que preconiza a atenção em um único fator.
II- As discussões sobre a necessidade de se considerar a base material, como as relações socioeconômicas em relação às atividades humanas.
III- O confronto de teses opostas sustenta as premissas do método dialético, que gera as discussões e propõe a elaboração da crítica.
IV- O método dialético desconsidera a formação intelectual ou o desenvolvimento do espírito crítico dos alunos, para uma aprendizagem disciplinadora.
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: CERRI, L. F. Ensino de História e concepções historiográficas. Espaço Plural, Ano X, n. 20, p. 149-154, 1º semestre, 2009.
	
	a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	d) As sentenças I, III e IV estão corretas.