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LEITURA E ESCRITA
Sobre a aquisição da escrita, leia as asserções a seguir:
I. O contato da criança com muitos materiais escritos e com leitores e escritores favorece o seu ingresso no mundo letrado.
II. Somente quando o aluno se coloca na posição de escritor, poderá recorrer à leitura para buscar os recursos de que precisa para cumprir sua tarefa.
III. Um bom leitor garante a apropriação das normas ortográficas de uma Língua, pois a leitura o auxilia na sistematização da ortografia das palavras.
IV. É importante o trabalho sistemático com as convenções ortográficas para que as crianças aprendam sobre as regularidades e irregularidades da Língua e conheçam a escrita ortográfica correta.
As asserções I, II, III e IV são, RESPECTIVAMENTE,
Grupo de escolhas da pergunta
V, V, V, V.
F, V, V, V.
V, V, F, V.
V, V, V, F.
V, V, F, F.
 
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Pergunta 20,5 pts
Dona Maria Perpétua estudou há muito tempo e o pouco que aprendeu na Escola lhe é útil para pequenas situações. Em sua vida diária, ela consegue ler o nome do letreiro do ônibus, a receita do bolo e até fazer uma pequena lista para levar ao supermercado. Mas Dona Maria Perpétua gostaria mesmo de conseguir ler o jornal e entender a notícia, escrever aquela carta para sua irmã e até mesmo conseguir assistir a um filme dublado no Cinema. Podemos dizer que a Dona Maria Perpétua não é __________.
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna:
Grupo de escolhas da pergunta
Independente
Intelectual
Numeralizada
Alfabetizada
Letrada
 
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Pergunta 30,5 pts
Ao tratar de gêneros textuais, podemos afirmar:
I- São textos que se realizam por uma determinada razão a partir do contexto em que estão inseridos.
II- Suas propriedades funcionais, estilo e composição organizados em razão do objetivo que cumprem na situação comunicativa.
III- O gênero textual tem relação com o escritor e não com o contexto ou interlocutor.
IV- O gênero é escolhido em função daquilo que se deseja comunicar e do efeito que se quer produzir no interlocutor.
Está CORRETO somente o que se afirmar em:
Grupo de escolhas da pergunta
I, II e IV.
I e II.
I, II e III.
I, II, III e IV.
II, III e IV.
 
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Pergunta 40,5 pts
O Prof. Júlio, antes de propor iniciar um processo de ensino e aprendizagem de um novo conceito, procurou saber quais os conhecimentos que seus alunos tinham sobre o assunto. Podemos dizer que ele realizou uma atividade de sondagem, o que possibilitou estabelecer um diagnóstico individual dos saberes. Segundo Vygotsky (1989), na Zona Proximal de Desenvolvimento, os conhecimentos dos alunos sobre o assunto são denominados:
Grupo de escolhas da pergunta
Conhecimento Real.
Conhecimento Integral.
Conhecimento Experimental.
Conhecimento Parcial.
Conhecimento Proximal.
 
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Pergunta 50,5 pts
As assertivas a seguir trazem fatos ligados a um (a) pesquisador (a) que tem influenciado as diretrizes para alfabetização no Brasil:
I- Desvendou os mecanismos pelos quais as crianças aprendem a ler e escrever.
II- A partir de meados dos anos 1980, suas pesquisas causaram grande impacto sobre a concepção que se tinha do processo de alfabetização.
III- Suas pesquisas não revelam nenhum método, e sim processos de aprendizagem.
IV- Autor (a) do livro Psicogênese da Língua Escrita.
Assinale a alternativa que indica o nome do (a) pesquisador (a) o (a) qual às assertivas acima se referem:
Grupo de escolhas da pergunta
Telma Weisz.
Jean Piaget.
Ana Teberosky.
Magda Soares.
Emília Ferreiro.
 
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Pergunta 60,5 pts
Ao tratar de letramento e alfabetização, a autora Emília Ferreiro (2006), afirma:
I- O termo letramento acarretou a redução do conceito de alfabetização à codificação e à decodificação.
II- Ao tratar-se da alfabetização, a aprendizagem é individualizada para apropriação de um determinado Código, no caso, o alfabeto
III- O sistema de escrita são produtos históricos, sociais e culturais.
IV- Alfabetizar é a tarefa que a Escola precisa cumprir nos primeiros anos do Ensino Fundamental.
As assertivas I, II, III e IV são, RESPECTIVAMENTE,
Grupo de escolhas da pergunta
F, V, V, F.
V, V, V, V.
V, F, V, F.
V,V, V, F.
V, F, V, V.
 
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Pergunta 70,5 pts
Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nelas contidas:
COLUNA A
1- Paulo Freire
2- Emília Ferreiro
3- Magda Soares
4- Mikhail Bakhtin
COLUNA B
I- É um dos maiores nomes na área de alfabetização e letramento, com ênfase em ensino-aprendizagem.
II- Dedicou a vida à definição de noções, conceitos e categorias de análise da linguagem com base em discursos cotidianos, artísticos, filosóficos, científicos e institucionais.
III- Conhecido (a) principalmente pelo método de alfabetização de adultos.
IV- A partir de meados dos anos 1980, causou grande impacto sobre a concepção que se tinha do processo de alfabetização, influenciando as próprias normas do Governo para a área.
A sequência CORRETA dessa associação é:
Grupo de escolhas da pergunta
1-III, 2- IV, 3- I, 4-II.
1-II, 2- IV, 3- I, 4-III.
1-III, 2- II, 3- I, 4-IV.
1-III, 2- IV, 3- II, 4-I.
1-I, 2- IV, 3- III, 4-II.
 
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Pergunta 80,5 pts
A alfabetização na perspectiva construtivista é um processo conceitual, contínuo, iniciado muito antes de a criança ir para a Escola, desenvolvendo-se simultaneamente dentro e fora dela.
Orientando-se pelos conceitos de alfabetização construtivista, assinale a alternativa que NÃO contém estes pressupostos:
Grupo de escolhas da pergunta
Decodifica sílabas.
Constrói conhecimentos.
Busca regularidades.
Formula hipóteses.
Realiza antecipações.
 
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Pergunta 90,5 pts
Leia a afirmação a seguir, na qual se omitiu (lacuna) o termo a que a citação se refere:
O uso do termo __________ vai além das propostas meramente escolares, como ler um texto e, em seguida, responder questões sobre ele. Tem a ver com os usos sociais que fazemos da leitura e da escrita nas diversas esferas sociais, como, por exemplo, na esfera doméstica, fazer uma lista dos produtos a serem comprados para casa, antes mesmo de ir a um supermercado; na esfera do trabalho, apresentar oralmente um projeto novo; na esfera religiosa, participar da discussão de um texto bíblico
A alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna:
Grupo de escolhas da pergunta
Letramento
Conscientização
Socialização
Alfabetização
Experimentação
 
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Pergunta 100,5 pts
De acordo com Rita Jover-Faleiros, da Revista Nova Escola, os gêneros são textos que se realizam por uma (ou mais de uma) razão determinada em uma situação comunicativa (um contexto) para promover uma interação específica. Trata-se de unidades definidas por seus conteúdos, suas propriedades funcionais, estilo e composição organizados em razão do objetivo que cumprem na situação comunicativa.
Assim, ao produzir um texto, o gênero é selecionado em função:
I- Daquilo que desejo comunicar.
II- Da classe social em que o interlocutor está inserido.
III- Da ação que desejo produzir no meio em que me inscrevo.
IV- Do número de linhas determinado pelo professor.
V- Do efeito que desejo produzir em meu interlocutor.
As assertivas I, II, III, IV e V são, RESPECTIVAMENTE,
Grupo de escolhas da pergunta
V, F, V, V, V.
V, F, V, F, V.
V, V, V, V, V
V, V, V, F, V.
V, V, F, F, V.
 
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Pergunta 110,5 pts
Tratando de alfabetização, podemos afirmar:
I- As crianças não aprendem a ler por meio de exemplos de leitores.
II- As crianças podem aprender a ler, lendo.
III- As crianças podem aprender a ler, vendo outras pessoas lerem.
IV- As crianças podem aprender a ler, participando de eventos de letramento.
V - As crianças podem aprender a ler, vivenciando situações em que elas se coloquem como leitoras.
As assertivas I, II, III, IV e V são, RESPECTIVAMENTE,
Grupo de escolhas da pergunta
F, V, V, V, V.
V, V, V,V, V.
F, V, F, V, V.
V, F, V, V, V.
F, F, V, V, V.
 
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Pergunta 120,5 pts
A imagem a seguir apresenta muitas concepções de ensino e aprendizagem. Assinale a alternativa que NÃO apresenta características desse tipo de prática pedagógica.
Grupo de escolhas da pergunta
As tarefas são simples, meras repetições.
Segue o ritmo do professor e não o dos alunos.
Privilegia leitura em voz alta e coletivas.
A leitura é trabalhada com palavras soltas.
A leitura é uma forma de inserção social.
 
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Pergunta 130,5 pts
A professora Sônia propõe aos seus alunos que localizem e circulem a palavra “ soldado” em uma canção conhecida e cantada por todos e escrita por ela na lousa.,div> Assinale a alternativa que apresenta a estratégia viabilizada pela professora:
Grupo de escolhas da pergunta
Inferências a partir da informação do contexto.
Inferências a partir do desenvolvimento e do final da história.
Estratégia para localizar informações.
Estratégia de pesquisa sobre as informações dadas.
Inferências a partir de capas de livros infantis.
 
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Pergunta 140,5 pts
Cardoso e Ednir, ao relatarem suas experiências em uma sala de alfabetização, dizem que em vez de trabalhar com fragmentos, ou seja, com letras, sílabas ou palavras, as crianças, desde o início, relacionam-se com textos e com as possibilidades da língua escrita.
Sendo assim
As crianças não deixariam de memorizar as palavras; porém, aprenderiam, por exemplo, a partir de uma receita de bolo, somente após a inclusão do gênero no contexto que seriam trabalhadas as palavras, sílabas e letras.
Sobre estas duas asserções, é CORRETO afirmar que:
Grupo de escolhas da pergunta
As duas preposições são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
A primeira proposição é falsa e a segunda proposição é falsa.
A primeira proposição é verdadeira e a segunda proposição é falsa.
As duas preposições são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
A primeira proposição é falsa e a segunda proposição é verdadeira.
 
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Pergunta 150,5 pts
O que normalmente acontece na Escola é:
I. Vermos práticas que privilegiam a leitura em voz alta.
II. Vermos tarefas em que o pareamento de palavras nas perguntas é suficiente para se encontrar uma resposta no texto lido.
III. Vermos práticas que desafiem as crianças a atribuírem sentido a um texto, apesar de não saberem lê-lo na sua totalidade.
Para a formação de leitores, está CORRETO SOMENTE o que se afirmar em:
Grupo de escolhas da pergunta
II.
II e III.
I, II e III.
I.
III.
 
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Pergunta 160,5 pts
É importante que o professor compreenda as hipóteses formuladas pelas crianças na fase da alfabetização, pois esta compreensão
Grupo de escolhas da pergunta
Favorece o desenvolvimento de aulas criativas.
Auxilia no desenvolvimento de atividades que contribuem para a aprendizagem da escrita pelas crianças.
Contribui para que a criança entenda o funcionamento das práticas sociais de escrita.
Somente esse saber faz com que as crianças aprendam sobre o sistema da escrita.
Contribui para que as crianças participem de práticas de letramento.
 
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Pergunta 170,5 pts
Assinale a alternativa que NÃO indica os aspectos relacionados a comportamentos escritores, segundo Délia Lerner:
Grupo de escolhas da pergunta
Revisão.
Considerar destinatários.
Planejamento.
Textualização.
Seguir modelo existente.
 
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Pergunta 180,5 pts
Analise a imagem a seguir:
Sobre a escrita da Julia, podemos afirmar:
I- Na palavra, cada letra representa uma sílaba com valor sonoro.
II- Sua escrita encontra-se na hipótese silábica sem valor sonoro.
III- Usa letras fazendo correspondência com o valor sonoro.
IV- Escreve utilizando várias letras, porém sem valor sonoro.
V- Sua escrita encontra-se na hipótese silábica com valor sonoro.
Está CORRETO somente o que se afirmar em;
Grupo de escolhas da pergunta
I, IV e V
I e II
I
I, III e V
II, III e IV
 
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Pergunta 190,5 pts
Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nelas contidas.
COLUNA A
1- Fase em que as crianças ainda não entendem a escrita como registro sonoro, mas percebem que existe outra forma de representação, diferente dos desenhos.
2- As crianças começam a fazer correspondências entre o que é falado e o registro gráfico. Ela atribui para cada letra ou mesmo número uma sílaba falada e começa a entender que a grafia representa sons da fala.
3- Nessa fase, a criança trabalha com ambas as hipóteses de escrita: a silábica e a alfabética.
4- Nessa fase, as crianças já passaram pelos obstáculos conceituais para compreender a escrita. Aqui também elas perdem o medo de escrever, só não dominam, ainda, as regras ortográficas.
COLUNA B
I- Hipótese silábico-alfabética.
II- Pré-silábica.
III- Hipótese alfabética.
IV- Hipótese silábica.
A sequência CORRETA dessa associação é:
Grupo de escolhas da pergunta
1 – III, 2 – IV, 3 – I, 4 – II.
1 – II, 2 – I, 3 – VI, 4 – III.
1 – I, 2 – IV, 3 – II, 4 – III.
1 – II, 2 – IV, 3 – I, 4 – III.
1 – IV, 2 – II, 3 – I, 4 – III.
 
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Pergunta 200,5 pts
Leia as asserções a seguir sobre o diagnóstico realizado pelo professor:
I- Ponto de partida para planejamento das intervenções a serem realizadas pelo professor.
II- Sondagem deverá ser realizada ao final da aula; assim, o que se aprendeu ainda estará na memória das crianças.
III- Conhecido “como sondagem inicial”, permite identificar quais hipóteses sobre a linguagem escrita as crianças têm.
IV- A sondagem segue uma lista sequencial de palavras, que não devem ser alteradas, para que não tenhamos problemas ligados ao campo semântico.
Está CORRETO SOMENTE o que se afirmar em:
Grupo de escolhas da pergunta
I, III e IV.
I, II e III.
I, II, III e IV.
II, III e IV.
I e III.