AS PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL A PEDAGOGIA exer 3

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Disc.: EDUC PROF TEOR E PRA 
	2020.1 EAD (G) / EX
	
	
	 
		
	
		1.
		Para otimizar a produção fabril no século XIX, duas teorias se destacaram: o taylorismo (Winslow Taylor - 1856-1915) e o fordismo (Henry Ford - 1863-1947). Leia e analise as afirmativas sobre os desdobramentos concretos dessas teorias.
I - O taylorismo propunha uma série de normas para elevar a produtividade, por meio da maximização da eficiência da mão-de obra, aprimorando a racionalização do trabalho e pagando prêmios pela produtividade.  
II - O fordismo impunha uma série de normas para aumentar a eficiência econômica de uma empresa. Entre elas, exigia que a produção fosse especializada.
III - Produção especializada significa produzir um só produto em massa, ou em série, apoiando-se no trabalho especializado e em uma tecnologia que aumente a produtividade por operário.  
IV - O taylorismo trouxe uma organização aos trabalhadores europeus que, por isso, criaram vários sindicatos e várias leis de proteção ao trabalhador.
V - Tanto o taylorismo como o fordismo só chegaram ao Brasil em 1980.
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras;
	
	
	Somente as afirmativas I e V são verdadeiras;
	
	
	Somente as afirmativas III, IV e V são verdadeiras;
	
	
	Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras;
	
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Num contexto em que as formas de organização do trabalho eram pautadas em premissas tayloristas, os currículos de formação profissional apresentavam propostas características.
Assinale a  alternativa que caracteriza essas propostas:
	
	
	
	Planejamento cooperativo e métodos alternativos;
	
	
	Métodos repetitivos e mecanizados;
	
	
	Métodos construtivos e individualizados
	
	
	Planejamento participativo
	
	
	Métodos alternativos e diversificados;
	
	
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Nas primeiras décadas do século XX, o engenheiro Frederick Taylor desenvolveu os princípios de administração científica, que consistiam, basicamente, no controle dos tempos e dos movimentos dos trabalhadores para aumentar a eficiência do processo produtivo. Ao adotar estes princípios em sua fábrica, Henry Ford criava um novo método de produção. A inovação mais importante do modelo fordista de produção foi:
	
	
	
	a linha de montagem.
	
	
	a fragmentação da produção.
	
	
	a produção diferenciada.
	
	
	o trabalho qualificado.
	
	
	a redução dos estoques.
	
	
	
	
	 
		
	
		4.
		"Durante o paradigma taylorista-fordista foi desenvolvida uma pedagogia, orgânica às formas de divisão social e técnica do trabalho e da sociedade. Essa pedagogia tinha por finalidade atender às demandas de educação de trabalhadores e dirigentes a partir de uma clara definição de fronteiras entre as ações intelectuais e instrumentais, em decorrência de relações de classe bem demarcadas que determinavam o lugar e as atribuições de cada um." (KUENZER, 2001, mimeo) Assinale a alternativa que indica uma característica da pedagogia taylorista fordista:
	
	
	
	os conteúdos são organizados e repetidos de forma linear e fragmentada
	
	
	confere um sentido prático aos saberes escolares, ensinando o que é útil, os processos que orientam um desempenho de qualidade
	
	
	está centrada na idéia do esforço individual e valoriza o desenvolvimento de competências cognitivas superiores
	
	
	a habilidade cognitiva fundamental exigida do aluno é a capacidade de análise e reflexão
	
	
	estabelece a interdisciplinaridade dos conteúdos de ensino
	
	
	
	
	
	 
		
	
		5.
		¿Toda atividade produtiva envolve um risco de fracasso, que pode ser reduzido, mas jamais eliminando totalmente. Quem deve assumir o risco? O governo, o empresário ou o trabalhador?¿
KATO, J. M.; PONCHIROLLI, O.O desemprego no Brasil e os seus desafios éticos. Revista FAE. Disponível em: http://www.fae.edu/publicacoes/pdf/revista_da_fae/fae_v5_n3/o_desemprego_no_brasil.pdf Acesso em:11 abril 2012
A contração do emprego e a precarização apontam para o fato de que o crescimento econômico apresenta desigualdades. Sobre a noção e o discurso da empregabilidade em tempos de globalizado, poderíamos tecer algumas considerações:
I¿ Que há distorção no foco da questão, culpabiliza-se o indivíduo e não o sistema;
II¿ Que todos os trabalhadores que buscam requalificar-se, prontamente são absorvidos pelo mercado;
III¿ Que o crescimento econômico apresenta-se não includente.
Quando o fracasso é imputado ao trabalhador podemos inferir como sendo verdadeira a opção:
	
	
	
	I e III
	
	
	II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas a I
	
	
	I e II
	
	
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Marque com um T as características da pedagogia Taylorista-Fordista, com um C as da pedagogia das competências
 
(    )  supõe a interdisciplinaridade
(    ) privilegia as habilidades cognitivas superiores
(    ) adota a metodologia de resolução de problemas
(    ) centrada no método expositivo
(    ) prioriza a memorização
 
Assinale a alternativa que corresponde à ordem correta das suas respostas:
	
	
	
	C, C, T, T, C
	
	
	C, C, C, T, T
	
	
	T, C, C, T, C
	
	
	T, C, T, T, C
	
	
	C, T, T, C, C
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Segundo Kuenzer ( 1985 ) " o trabalho dos economistas classicos burgueses introduzem a racionalização no campo do trabalho". Sobre Taylorismo , é INCORRETO afirmar que:
	
	
	
	Caracteriza-se pela intensificação do trabalho atraves da sua racionalização cientifica
	
	
	Basia-se em controle de tempos e movimentos, para eliminar o tempo dedicado às tarefas não produtivas
	
	
	Tem como objetivo eliminar os movimentos inuteis
	
	
	Requer a participação do cérebro do trabalhador, que passa a ter mais participação em todo o processo de trabalho, com tarefas diversificadas
	
	
	Tem como princípios básicos a separação da execução da concepção
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Leia o texto abaixo e responda às questões subsequentes: O assalariado ideal segundo o gerenciamento pós-moderno De seus assalariados, as empresas esperavam antigamente que eles simplesmente estivessem presentes. Agora, as empresas exigem deles que se mostrem transparentes. [...] Agora, são os valores dos colaboradores, suas crenças, sua interioridade, sua personalidade que são cobiçadas. Uma evolução sociológica de monta. Sob a influência do gerenciamento pós-moderno, a fronteira entre a esfera privada e a esfera pública torna-se o alvo de uma luta histórica, como o programa "Big Brother" que expõe midiaticamente o que antes se escondia, sua intimidade. Os gerentes procuram a "eficiência total", lançando mão de organização matricial, de lógica de rede, de escritório virtual, de team, de task force, de incentive e mais fringe benefit. A este modelo gerencial corresponde um colaborador mutante, espécie de super-homem cujas qualidades pessoais (o "saber-ser") tornam-se tão importantes para sua carreira quanto o seu talento profissional (o "savoir-faire") [...]. Le Monde Diplomatique Brasil. Disponível em https://www.diplomatique.org.br/acervo.php?id=1135 Acesso em: 17/14/2013. O texto acima assinala o atual momento da produção capitalista, marcado pela transição:
	
	
	
	c) do modo de produção fordista para o toyotista.
	
	
	d) do modo de produção toyotista para o volvista.
	
	
	b) do modo de produção volvista para o taylorista
	
	
	e) do modo de produção fordista para o volvista.
	
	
	a) do modo de produção taylorista para o fordista.