voleibol teste RESPONDIDO

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TODAS AS QUESTÕES FORAM ELABORADAS TENDO COMO BASE O LIVRO DIDATICO. Bom questionário a todos.
01- Quando um jogador está atrás da linha dos 3 metros e deseja fazer um ataque, ele deverá realizar uma.
a) Entrada pela lateral
b) Invasão
c) Infiltração
d) Aproximação
02- Tipos de bloqueio 
a) Simples, duplo, triplo
b) Lateral, oposto, simples
c) duplo, técnico, triplo.
d) Triplo, central, oposto
03- Bojikian (2005) apresenta uma descrição mais detalhada dos fundamentos do voleibol. Assinale a sequência correta.
a) (grupo II) Movimentação, (grupo I) Cortada, (grupo III) Rolamentos
b) (grupo I) Posição básica, (grupo II) saque por cima, (grupo III) defesa em pé
c) (grupo I) Toque (grupo II) Mergulhos (grupo III) bloqueios.
d) (grupo I) recursos, (grupo II) saque por baixo, (grupo III) mergulho
04- Qual destes ataques representa corretamente um sistema de ataque intermediário no voleibol e que pode ser facilmente que compreendido.
a) 6x6
b) 5x1
c) 4x2
d) 4x2 com infiltração
e) 6x0
05- Nas competições adultas, organizadas pela FIVB, podem ser inscritos 14 jogadores, sendo necessário estabelecer entre eles um jogador para ser o capitão da equipe, o qual poderá ser qualquer um, com exceção do. Assinale a questão correta.
a) levantador
b) libero
c) oposto
d) ponteiro
e) central
06- Ao técnico é permitida a solicitação de tempo técnico que, no voleibol, são ___ tempos de ___ segundos por set.
a) 3 tempos de 20 segundos
b) 4 tempos de 50 segundos
c) 2 tempos de 30 segundos
d) 3 tempos de 60 segundos
e) 2 tempos de 60 segundos
07- Caso o set fique empatado em 24 x24, deve-se continuar o jogo até que uma equipe alcance a diferença de ____.
a) 1 ponto
b) 3 pontos
c) 5 pontos
d) 2 pontos
e) 6 pontos
08- Em que ano foi estabelecido que o número de participantes em quadra seria de seis por equipe, o que é utilizado até hoje. 
a) 1918
b) Nenhuma das alternativas
c) 1944
d) 1818
e) 1718
09- Na defesa existe apenas um jogador específico para defender, que é o. 
a) Levantador
b) Ponteiro passador
c) Oposto
d) Libero
e) Central
10- A rede de voleibol está posicionada a _____ metros de altura para os jogos das categorias masculinas, e a ____ metros para os jogos das categorias femininas, para os adultos. 
a) 2,00 masculino. 1,90 feminino
b) 2,50 masculino. 2,00 feminino
c) 2,43 masculino. 2,24 feminino
d) 2,42 masculino. 2,23 feminino
Lutas
01 - Seus objetivos são vencer o adversário, impor-se fisicamente ao outro, respeito às regras e acima de tudo assegurar a segurança do colega durante as atividades.
a) Jogos de faz de conta 
b) Jogos tradicionais 
c) Jogos de oposição 
d) Jogos cooperativos 
e) Brincadeiras 
02 – Quais destas modalidades de lutas são indígenas?
a) jiu jitsu 
b) judô
c) huka-huka
d) Wrestling
e) Caratê 
03 – São exemplos de práticas de longa distância com toque intermediado por algum implemento, as modalidades: ___________, _________, ______ entre outras.
a) Muay Thai, MMA, Caratê 
b) Kickboxing, Krav Maga. Capoeira 
c) Taekwondo, Jiu-jitsu. Judô 
d) Esgrima, Kendo, Kempo
04 - Podemos compreender que as ações de ataque nas lutas preconizam três grandes objetivos, os quais compõem a tática dessas práticas corporais:
Assinale a alternativa correta.
a) Tomar a iniciativa com relação à ação/ buscar estabelecer o contato com o outro.
b) Atingir o alvo (oponente).
c) Proteger-se/ Evitar o ataque adversário/ Procurar realizar o contra-ataque.
d) Atingir o alvo/ realizar ataque/ iniciar a ação 
e) Estabelecer contato/ atacar/ defender 
f) Defender/ iniciar o combate/ contato 
05) Huizinga (1971), por exemplo, apresenta como definição para o jogo_________________________________________
Além disso, é praticado dentro de determinados limites espaciais e temporários, seguindo uma certa ordem e regras. O jogo é capaz de agregar pessoas para fins em comum, sendo uma das manifestações mais elementares dos seres humanos.
Complete a lacuna:
a) é uma representação simbólica da realidade permeada pelo universo do lúdico que constitui como atividade humana.
b) pode ser compreendido como uma metáfora da vida, uma forma de simulação lúdica da realidade “que se manifesta, se concretiza, quando as pessoas praticam esportes, quando lutam, quando fazem ginástica, ou quando as crianças brincam.
c) representado pelas manifestações que absorvem o praticante em um universo simbólico com um fim em si mesmo, provocando diversão, contentamento, alegria e fantasia.
d) o fato de se tratar de uma atividade livre, capaz de absorver quem está
inserido neste universo simbólico.
6) Com relação às ações de defesa, em linha gerais, podemos considerar os seguintes princípios:
a) Proteger-se/ Evitar o ataque adversário/ Procurar realizar o contra-ataque.
b) Tomar a iniciativa com relação à ação/ buscar estabelecer o contato com o outro.
c) Atingir o alvo/ realizar ataque/ iniciar a ação 
d) Afastar se do alvo, entrar em confronto direto/ estabelecer distancia 
7) Olivier (2000). O autor divide os jogos de oposição em seis formas de classificação diferentes, de acordo com questões referentes ao nível motor, socioafetivo e cognitivo. São elas:
a) Jogos de faz de contas; jogos motores; jogos de território; jogos de guerra; jogos virtuais.
b) Jogos de brincar, jogos de oposição, jogos de conquistas, jogos de defesa, jogos de batalhas.
c) Jogos de conquista de objetos; Jogos de conquista de territórios; Jogos para desequilibrar; Jogos para reter, imobilizar e livrar-se; Jogos para combater.
d) Jogos lúdicos, jogos de ação, jogos de livrar, jogos de conquistar, jogos de memorização.
8) De acordo com os PCNs uma das definições de lutas em um documento publicado inicialmente em 1998 e que procurou trazer uma série de novas perspectivas para a Educação Física escolar. Nesse sentido, esse documento considera que as lutas podem ser definidas como:
a) Disputas em que o(s) oponente(s)deve(m) ser subjugado(s), com técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa” (BRASIL, 1998, p. 70).
b) Disciplinas em que o(s) adversário(s)deve(m) ser subjugado(s), com técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa” (BRASIL, 1998, p. 70).
c) fundamentos em que o(s) oponente(s)deve(m) ser subjugado(s), com técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de defesa e ataque” (BRASIL, 1998, p. 70).
 d) Estratégias em que o(s) oponente(s)deve(m) ser subjugado(s), com técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa” (BRASIL, 1998, p. 70).
9)Para que possa ser compreendida como uma luta corporal. _______________ é a característica fundamental para que o professor trabalhe a luta dentro ou fora do ambiente escolar. 
 Assinale a alternativa correta.
a) atenção 
b) disciplina 
c) regras 
d) orientação 
e) respeito 
10) Existem algumas terminologias comumente empregadas e que podem gerar dificuldades de compreensão das diferenças. São elas: lutas, artes marciais e modalidades esportivas de combate. Em seu conjunto, esses termos acabam sendo utilizados indiscriminadamente como sinônimos, embora não sejam. 
Defina de forma objetiva cada um dos termos: 
Lutas:
Artes marciais:
Modalidades esportivas de combates: