TEORIAS DA APRENDIZAGEM

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TEORIAS DA APRENDIZAGEM 
BEHAVORISMO 
Primeira teoria, desenvolvida no século XIX, desde então muitas outras surgiram. 
Epistemologia – estudo do conhecimento 
Objetivismo – fundamenta o Behaviorismo e o Cognitivismo 
A realidade existe independentemente das nossas interpretações 
Visões diferentes de uma mesma questão, mas, mesmo existindo várias versões da 
verdade, só existe uma verdade, podendo ser investigada e saber como ela é. 
Interpretativismo – fundamenta o construtivismo e o sócio-
construtivismo 
A verdade é uma questão de ponto de vista, ou seja, de uma interpretação 
Behaviorismo – primeira metade do século XIX. No século XX houve uma ramificação 
Behaviorismo metodológico – comportamento reflexo. Pensamentos e emoções não 
deveriam ser estudados pela psicologia 
Behaviorismo radical – comportamento operante. Não exclui emoções e pensamentos e 
outros fenômenos que não enxergamos. 
O condicionamento operante estudado por Skinner – sempre que emito um 
comportamento que gera uma consequência reforçadora. 
Condicionamento operante – o organismo emite um comportamento. Exemplo: conto 
uma piada e o outro ri, provavelmente reforçando o comportamento para que eu conte 
outra. [DEPENDE DA VONTADE] 
Condicionamento reflexo – estímulo que reflete no comportamento, quando a comida é 
colocada para animais de estimação. O barulho faz com que o animal perceba sempre 
quando será alimentado. [É ESPONTÂNEO] 
Para Skinner pensamentos e emoções são comportamentos e não processos mentais. 
A ciência cognitiva é um criacionismo da psicologia para Skinner. 
O que muitos explicam em termos mentais, Skinner explica em termos comportamentais. 
Consequência reforçadora – consequência agradável e aquilo que a pessoa vai buscar, 
procurar. 
Implicações Pedagógicas do Behaviorismo 
As pessoas aprendem melhor quando a sensação de sucesso é percebida 
Instrução programada – sucesso no aprender