Metodologia do Ensino de Ciências

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Curso 19465 . 7 - Metodologia do Ensino de Ciências - 20201.A 
Teste AV2 - 2a Chamada 
Iniciado 18/04/20 19:36 
Enviado 18/04/20 20:31 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
4,2 em 6 pontos 
Tempo decorrido 55 minutos de 1 hora 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas respondidas 
incorretamente 
 Pergunta 1 
0,6 em 0,6 pontos 
 
 
De acordo com a relação comparativa entre o empirismo e o construtivismo, 
analise as alternativas a seguir e assinale a INCORRETA. 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Para Piaget, recebemos o conhecimento sem construí-lo, a partir 
de nossas próprias experiências. Para o autor, basta somente ter 
contato com o conhecimento para adquiri-lo, sem a necessidade 
de agir sobre o objeto e transformá-lo. 
Respostas: a. 
Do ponto de vista dos empiristas, caberia à escola formar um 
sujeito capaz de conhecer, julgar e agir, segundo os critérios da 
razão, substituindo as respostas “erradas” absorvidas no contato 
com diversos meios (a religião, por exemplo), pelas “certas”, já 
validadas pelos acadêmicos por seguirem os critérios científicos 
da época. 
 
b. 
Aristóteles é o precursor do empirismo. Segundo ele, o professor 
é o dono do conhecimento e o aprendizado ocorre através da 
cópia e da memorização. A fonte do conhecimento é o meio 
exterior, onde os nossos sentidos captam as informações. 
 
c. 
Já o construtivismo, faz parte da obra sobre o desenvolvimento 
cognitivo de Jean Piaget, muito utilizado nos anos 1930 e 1940. 
Nessa metodologia, o professor é um mediador que auxilia o 
aluno a aprender a partir de suas próprias maneiras de 
compreensão. 
 
d. 
Os empiristas acreditavam que as informações são transformadas 
em conhecimento quando passam a fazer parte do hábito de uma 
pessoa. 
 
e. 
Para Piaget, recebemos o conhecimento sem construí-lo, a partir 
de nossas próprias experiências. Para o autor, basta somente ter 
contato com o conhecimento para adquiri-lo, sem a necessidade 
de agir sobre o objeto e transformá-lo. 
 
 
 Pergunta 2 
0,6 em 0,6 pontos 
 
 
Sobre as linhas da ciência, verifique as alternativas a seguir e assinale a 
INCORRETA. 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Para seguir as linhas da ciência, é feito o uso da metodologia 
empírica, que nada mais é do que, um conjunto de 
procedimentos aleatórios, usados apenas para negar uma 
hipótese formulada acerca de um assunto. 
Respostas: a. 
A palavra “ciência” deriva do latim scientia, que significa 
conhecimento, saber. Conforme o dicionário, “ciência” significa: 
“Conhecimento atento e aprofundado de algo; corpo de 
conhecimentos sistematizados adquiridos via observação, 
identificação, pesquisa e explicação de determinadas categorias 
de fenômenos e fatos, e formulados metódica e racionalmente.” 
 
b. 
Para seguir as linhas da ciência, é feito o uso da metodologia 
empírica, que nada mais é do que, um conjunto de 
procedimentos aleatórios, usados apenas para negar uma 
hipótese formulada acerca de um assunto. 
 
c. 
Ward et al. (2010, p. 20) dissertam sobre as quatro linhas da 
ciência: “Os procedimentos científicos são diferentes das 
habilidades e incluem a natureza da ciência, a coleta e análise 
das evidências e o desenvolvimento de ideias científicas.”. 
 
d. 
Conceito de ciência é mais amplo do que apenas as ciências 
naturais, como as ciências contábeis (responsáveis pelas contas 
de empresas e pessoas físicas), as ciências sociais (história, 
geografia, direito, antropologia, entre outras), as ciências 
atuariais (que atua na matemática financeira) e as ciências exatas 
(baseadas em cálculos). 
 
e. 
Para fazer ciência, necessitamos de um conjunto de saberes, que 
nada mais são que observações do objeto e/ou situação em 
questão. Em qualquer idade ou nível de ensino é possível fazer 
ciência, utilizando metodologias menos ou mais sofisticadas, de 
acordo com seu nível de conhecimento. 
 
 
 Pergunta 3 
0,6 em 0,6 pontos 
 
 
Nas aulas de ciências é possível que você desenvolva as habilidades processuais dos alunos 
com maior dinamismo utilizando as aulas práticas. Lembrando que elas não devem ocorrer 
necessariamente dentro de um laboratório. Na aula prática o aluno desenvolve habilidades de: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Observação, inferência, medição, comunicação, classificação, predição. 
Respostas: a. 
Observação, interferência, mediação, comunicação, desclassificação, 
previsão. 
 
b. 
Observação, inferência, medição, comunicação, classificação, predição. 
 
c. 
Observação, inferência, medição, comunicação, desclassificação, 
predileção. 
 
d. 
Observação, inferência, mediação, comunicação, desclassificação, 
previsão. 
 
e. 
Observação, inferência, medição, comunicação, classificação, 
predileção. 
 
 
 Pergunta 4 
0 em 0,6 pontos 
 
 
Muitos professores e estudiosos da área da educação têm condenado o uso de provas como 
instrumento de avaliação eficiente, porém ainda não se estabeleceu outro método de avaliação 
que seja capaz de substituí-lo. Qual das alternativas a seguir NÃO é uma vantagem da 
aplicação da prova dissertativa? 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Pode ser facilmente elaborada e organizada. 
Respostas: a. 
Reduz a possibilidade de acerto casual. 
 
b. 
Possibilita saber se o aluno é capaz de organizar suas ideias e 
opiniões e expressá-las por escrito. 
 
c. 
Pode ser facilmente elaborada e organizada. 
 
d. 
Permite verificar certas habilidades intelectuais que constituem 
processos mentais superiores como a capacidade reflexiva. 
 
e. 
É muito utilizado no ensino de línguas, mas pode ser aplicado 
para avaliar as habilidades e conhecimentos. 
 
 
 Pergunta 5 
0,6 em 0,6 pontos 
 
 
Sobre a relação entre o conhecimento científico e o cotidiano (senso comum), 
analise as alternativas a seguir e assinale a INCORRETA. 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Conhecimento científico é aquele vivido no dia a dia das 
pessoas. 
 
Respostas: a. 
As informações do conhecimento cotidiano são passadas de 
geração em geração e de pai para filho. 
 
b. 
Cabe ao professor utilizar o conhecimento científico para 
estimular seu aluno a questionar informações e buscar 
respostas. 
 
c. 
O conhecimento científico é baseado na lógica, o que também 
não garante a verdade absoluta. 
 
d. 
Todos os dias surgem novas tecnologias que podem trazer 
outra forma de compreender as situações que aparecem 
regularmente. 
 
e. 
Conhecimento científico é aquele vivido no dia a dia das 
pessoas. 
 
 Pergunta 6 
0,6 em 0,6 pontos 
 
 
Complete o texto: 
Os professores podem ajudar a alavancar a aprendizagem dos alunos no trabalho investigativo, 
proporcionando uma _________como ponto de partida. Isso faz com que os alunos comecem a 
identificar variáveis, oferecendo um modo para que possam criar questões adequadas dentro de 
um ____________. 
 
Resposta Selecionada: b. 
Questão geral e Modelo investigativo. 
Respostas: a. 
Questionamento e modelo investigativo. 
 
b. 
Questão geral e Modelo investigativo. 
 
c. 
Questão parcial e Modelo sugestivo. 
 
d. 
Questão parcial e Modelo investigativo. 
 
e. 
Questão geral e Modelo sugestivo. 
 
 
 Pergunta 7 
0,6 em 0,6 pontos 
 
 
De acordo com as teorias da aprendizagem, em especial a de Auzubel, 
verifique as alternativas a seguir: 
I. A teoria de Ausubel concorda com as teorias de desenvolvimento propostas 
por Vygotsky e Piaget, no sentido de que para haver aprendizagem 
significativa, o conteúdo deve fazer algum sentido na vida do aluno. 
 
II. Assim, ensinar qualquer matéria sem levar em conta aquilo que o aluno já 
sabe é um trabalho em vão, pois os novos conhecimentos não têm como se 
ancorar, estabelecer conexões e relações. 
III. É necessário que asatividades em aula consigam possibilitar momentos de 
reflexão, para que não sejam automatizadas e o aluno possa compreender o que 
o professor falou. 
 
Estão corretas: 
 
Resposta Selecionada: a. 
I, II e III. 
Respostas: a. 
I, II e III. 
 
b. 
I e III. 
 
c. 
Apenas a II. 
 
d. 
I e II. 
 
e. 
Apenas a I. 
 
 
 Pergunta 8 
0 em 0,6 pontos 
 
 
Sobre o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, verifique as 
alternativas a seguir e assinale a INCORRETA. 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Para a educação infantil não existem conceitos preestabelecidos 
que devem ser obrigatoriamente abordados e sim, em uma 
abordagem didática, devem ser trabalhadas em categorias de 
conteúdos: conceituais, procedimentais e atitudinais. 
Respostas: a. 
Os conteúdos são apresentados nos diversos eixos de trabalho, 
organizados por blocos. 
 
b. 
Deve possibilitar às crianças experiências de narrativas, de 
apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e 
convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e 
escritos. 
 
c. 
Os principais eixos são: movimentos, artes visuais, música, 
linguagem oral e escrita, natureza e sociedade e matemática. 
 
d. 
Contempla as dimensões essenciais de cada eixo e situa os 
diferentes conteúdos dentro de um contexto organizado. 
 
 
e. 
Para a educação infantil não existem conceitos preestabelecidos 
que devem ser obrigatoriamente abordados e sim, em uma 
abordagem didática, devem ser trabalhadas em categorias de 
conteúdos: conceituais, procedimentais e atitudinais. 
 
 Pergunta 9 
0,6 em 0,6 pontos 
 
 
As posturas que devem ser adotadas pelos alunos para serem científicos envolvem, EXCETO: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Indisposição para tolerar a certeza, civilidade e inventividade. 
Respostas: a. 
Cooperação com outras pessoas e sensibilidade a seres vivos e objetos 
inanimados. 
 
b. 
Curiosidade e respeito pelas evidências. 
 
c. 
Mente aberta e reflexão crítica. 
 
d. 
Perseverança. 
 
e. 
Indisposição para tolerar a certeza, civilidade e inventividade. 
 
 
 Pergunta 10 
0 em 0,6 pontos 
 
 
O método científico não é uma receita pronta, ele dependerá da: 
Resposta Selecionada: a. 
experimentações, inventividade e nível de pesquisa. 
Respostas: a. 
experimentações, inventividade e nível de pesquisa. 
 
b. 
experimentações, inventividade e curiosidade. 
 
c. 
criatividade, metodologia científica e nível de pesquisa. 
 
d. 
criatividade, metodologia científica e curiosidade. 
 
e. 
criatividade, inventividade e curiosidade.